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भाग 1 - चरण दर चरण

1. निर्देशछात्रों को चैलेंज कोर्स 1 के माध्यम से अपने रोबोट को नेविगेट करने के लिए VEXcode GO का उपयोग करने का निर्देश दें। वे चैलेंज कोर्स को सफलतापूर्वक पूरा करने के लिए अपने प्रोजेक्ट पर काम करेंगे। नीचे दिए गए वीडियो को देखें कि रोबोट किस प्रकार पाठ्यक्रम में आगे बढ़ सकता है। एनीमेशन में कोड बेस चार टाइल वर्गाकार पाठ्यक्रम के ऊपरी बाएं कोने से शुरू होता है। यह आगे बढ़ता है और भूलभुलैया की पहली दीवार के चारों ओर बायीं ओर मुड़ता है, फिर सीधे और बायीं ओर मुड़कर भूलभुलैया में आगे बढ़ता है। रोबोट भूलभुलैया में आगे बढ़ते हुए दो और दाहिने मोड़ लेता है, जब तक कि वह नीचे दाईं ओर अंत को चिह्नित करने वाले लाल वर्ग पर नहीं पहुंच जाता।
   वीडियो फाइल
2. मॉडलछात्रों के लिए मॉडल कि कैसे लैब 1 छवि स्लाइड शो में लेआउट का पालन करते हुए चुनौती पाठ्यक्रम बनाएं।

   

   • एक बार जब छात्र अपना चुनौती पाठ्यक्रम बना लेते हैं, तो छात्रों को VEXcode GO लॉन्च करने का मॉडल दिखाएं, अपने मस्तिष्ककनेक्ट करें, और अपने प्रोजेक्टनाम दें और सहेजें। छात्रों को अपने प्रोजेक्ट का नाम देने का निर्देश दें कोर्स 1.

   नोट: जब आप पहली बार अपने कोड बेस को अपने डिवाइस से कनेक्ट करते हैं, तो ब्रेन में निर्मित जायरो कैलिब्रेट कर सकता है, जिससे कोड बेस एक क्षण के लिए अपने आप हिल सकता है। यह एक अपेक्षित व्यवहार है, कैलिब्रेट करते समय कोड बेस को न छुएं।

   

   • अपनी परियोजनाओं का नामकरण करने के बाद, छात्रों को कोड बेस को कॉन्फ़िगर करना होगा। यदि विद्यार्थियों को किसी सहायता की आवश्यकता हो तो VEX GO कोड बेस कॉन्फ़िगर करना लेख में दिए गए चरणों का अनुकरण करें।
   • वर्कस्पेस में [ड्राइव फॉर] ब्लॉक जोड़ें और इसे {When started} ब्लॉक से कनेक्ट करें। विद्यार्थियों से पूछें कि कोड बेस को कितनी दूर तक आगे ले जाने की आवश्यकता है। छात्र ऐसे उत्तर देंगे जो सही भी हो सकते हैं और नहीं भी, लेकिन उन्हें बता दें कि निश्चित रूप से जानने का एकमात्र तरीका मापना है।

   से कनेक्टेड

   • कोड बेस को आगे बढ़ाने के लिए आवश्यक दूरी को मापने के लिए एक रूलर का उपयोग करते हुए मॉडल बनाएं, फिर उस संख्या को [ड्राइव फॉर] ब्लॉक में इनपुट करें। छात्रों को याद दिलाएं कि [ड्राइव फॉर] ब्लॉक को मिलीमीटर (मिमी) या इंच में सेट किया जा सकता है।

   

   • विद्यार्थियों को निर्देश दें कि वे अपने प्रोजेक्ट बनाने के लिए [ड्राइव फॉर] और [टर्न फॉर] ब्लॉकों को मापना और उनका उपयोग करना जारी रखें। जब वे अपनी परियोजनाएं बना रहे हों, तो उन्हें अपनी शुरू करने और उनका परीक्षण करने को , ताकि वे पहचान सकें कि कहां संपादन की आवश्यकता है।
3. सुविधा प्रदान करनानिम्नलिखित प्रश्न पूछकर छात्रों के साथ चर्चा को सुविधाजनक बनाएं:
   • आपके रोबोट को पहले किस दिशा में चलना होगा?
   • आपके रोबोट को कितनी दूर तक चलना होगा?
   • क्या आपके रोबोट को कोई मोड़ लेने की ज़रूरत है? यदि हां, तो किस दिशा में?
   • क्या आप अपने हाथों का उपयोग करके यह समझा सकते हैं कि रोबोट को पाठ्यक्रम में किस प्रकार आगे बढ़ना है?
   • क्या आप बता सकते हैं कि आपके प्रोजेक्ट में प्रत्येक कमांड क्या कर रहा है?
   • क्या आपका कोड बेस रोबोट उस तरह से चल रहा है जिसकी आपने उम्मीद नहीं की थी?

   
   

4. याद दिलाएंविद्यार्थियों को याद दिलाएं कि वे पहली बार में असफल होने पर भी प्रयास करते रहें। छात्रों को अपनी परियोजनाओं के लिए कई परीक्षणों से गुजरना होगा।
5. पूछेंविद्यार्थियों से पूछें कि क्या उन्हें कभी किसी चीज़ को सही करने के लिए कई बार प्रयास करना पड़ा है? छात्रों से पूछें कि क्या उन्हें लगता है कि किसी चीज़ को बार-बार आज़माना भविष्य की नौकरी के लिए एक मूल्यवान कौशल है? भविष्य की नौकरियों में पुनरावृत्तिशील होने के महत्व पर चर्चा करें।

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे चैलेंज कोर्स 2 की स्थापना करेंगे और एक VEXcode GO प्रोजेक्ट बनाएंगे जहां उनका कोड बेस कोर्स के शुरू से अंत तक चलेगा। इस पाठ्यक्रम में रोबोट किस प्रकार गति कर सकता है, यह देखने के लिए नीचे दिया गया वीडियो देखें। एनीमेशन में कोड बेस चार टाइल वर्गाकार पाठ्यक्रम के निचले बाएं कोने से शुरू होता है। यह आगे बढ़ता है और भूलभुलैया की पहली दीवार के चारों ओर बायीं ओर मुड़ता है, फिर सीधे और बायीं ओर मुड़कर भूलभुलैया में आगे बढ़ता है। रोबोट भूलभुलैया में आगे बढ़ते हुए दो और दाहिने मोड़ लेता है, जब तक कि वह ऊपर दाईं ओर अंत को चिह्नित करने वाले लाल वर्ग पर नहीं पहुंच जाता।
   वीडियो फाइल
2. मॉडलछात्रों के लिए मॉडल कि कैसे लैब 1 छवि स्लाइड शो में लेआउट का पालन करके टेप का उपयोग करके दूसरा चुनौती पाठ्यक्रम बनाया जाए।

   

   • एक बार जब छात्र अपना दूसरा चुनौती पाठ्यक्रम बना लेते हैं, तो सुनिश्चित करें कि छात्रों के पास अभी भी VEXcode GO खुला है, ब्रेन जुड़ा हुआ है, और कोड बेस कॉन्फ़िगर किया गया है। छात्रों को अपना प्रोजेक्ट सेव करने और नए प्रोजेक्ट का नाम कोर्स 2रखने को कहें।

   

   • छात्र एक प्रोजेक्ट बनाने के लिए प्ले पार्ट 1 के समान चरणों का पालन करेंगे जो कोड बेस को चुनौती पाठ्यक्रम के माध्यम से आगे बढ़ाएगा। यदि आवश्यक हो, तो पुनः मॉडल बनाएं कि कोड बेस को आगे बढ़ाने के लिए आवश्यक दूरी को मापने के लिए रूलर का उपयोग कैसे करें, फिर उस संख्या को [Drive for] ब्लॉक में इनपुट करें।
   • विद्यार्थियों को निर्देश दें कि वे अपने प्रोजेक्ट बनाने के लिए [ड्राइव फॉर] और [टर्न फॉर] ब्लॉकों को मापना और उनका उपयोग करना जारी रखें। जब वे अपनी परियोजनाएं बना रहे हों, तो उन्हें अपनी शुरू करने और उनका परीक्षण करने को , ताकि वे पहचान सकें कि कहां संपादन की आवश्यकता है।
3. सुविधा प्रदान करनानिम्नलिखित प्रश्न पूछकर छात्रों के साथ चर्चा को सुविधाजनक बनाएं:
   • चैलेंज कोर्स 2 पूरा करने के बाद कोड बेस रोबोट किस दिशा में होगा?
   • यदि कोड बेस रोबोट केवल बायीं ओर ही मुड़ सकता है, तो क्या वह फिर भी चुनौती पूरी कर पाएगा? यदि हां, तो कैसे?
   • क्या आप अपने हाथों का उपयोग करके यह समझा सकते हैं कि रोबोट को पाठ्यक्रम में किस प्रकार आगे बढ़ना है?
   • क्या आप बता सकते हैं कि आपके प्रोजेक्ट में प्रत्येक कमांड क्या कर रहा है?
   • क्या आपका कोड बेस रोबोट उस तरह से चल रहा है जिसकी आपने उम्मीद नहीं की थी?

   
   

4. याद दिलाएंविद्यार्थियों को याद दिलाएं कि वे प्रयास करते रहें, भले ही वे पहली बार में असफल हों। छात्रों को अपनी परियोजनाओं के लिए कई परीक्षणों से गुजरना होगा।
5. पूछेंउन छात्रों से पूछें जिन्होंने दोनों चैलेंज कोर्स पूरे कर लिए हैं कि वे चॉइस बोर्ड पर काम करें।