নিযুক্ত করা

এনগেজ বিভাগটি চালু করুন

শিক্ষক যা করবেন তা হলো ACTS এবং শিক্ষক কীভাবে সাহায্য করবেন তা হলো ASKS।

আইন

জিজ্ঞাসা

শিক্ষার্থীদের সম্পৃক্ত করুন এবং তাদের অভিজ্ঞতার সাথে সংযুক্ত হন। শিক্ষার্থীদের কীভাবে তাদের গতি ভারী ব্যাগ বহন করার ক্ষমতাকে প্রভাবিত করে এবং আরও গতি = আরও বল সংযোগ করে তা ভাবতে শেখান। মোটরাইজড সুপার কারের একটি সুইচ তুলে ধরে উপস্থাপন করুন। দেখান যে তারা মাঝপথে সুইচটি টগল করতে পারেনি। এটি নিম্নলিখিতগুলির মধ্যে একটিতে সেট করা ছিল: অফ, ফরোয়ার্ড, রিভার্স।

শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করুন তারা কি দৌড়াতে বা পাহাড়ে হেঁটে যেতে পছন্দ করে? যদি তাদের কাছে একটা ভারী বইয়ের ব্যাগ থাকে? জিজ্ঞাসা করুন কেন তারা আপনার বইয়ের ব্যাগটি দ্রুত বা ধীর গতিতে নিয়ে যেতে পছন্দ করে? পাহাড়ের উপরে ওঠার সময় তাদের গতি তাদের শক্তিকে কীভাবে প্রভাবিত করে? এই সুইচটি কীভাবে আপনাকে গাড়ি নিয়ন্ত্রণ করতে দিল? কল্পনা করুন আপনি সুইচটি একটু একটু করে সামনের দিকে সরাতে পারেন। এটা তোমাকে কী নিয়ন্ত্রণ করতে দেবে?

শিক্ষার্থীদের গড়ে তোলার জন্য প্রস্তুত করা

এখন কোড সুপার কার তৈরির সময়। কোড সুপার কার তৈরির জন্য দলগুলি তাদের মোটরাইজড সুপার কারকে একত্রিত করার জন্য জোড়া লাগবে। 

নির্মাণের সুবিধা দিন

1. নির্দেশ দিন শিক্ষার্থীকে নির্দেশ দিন যে তারা তাদের মোটরাইজড সুপার কারের সাথে যোগ দিয়ে একটি কোড সুপার কার তৈরি করতে অন্য একটি দলের সাথে জুটি বাঁধবে।

   

   • অন্য দলের সাথে একত্রিত হওয়ার আগে নিশ্চিত করুন যে প্রতিটি দলের নিজস্ব মোটরচালিত সুপার কার তৈরি করা আছে।
   • যদি শিক্ষার্থীদের কাছে ইতিমধ্যেই একটি পূর্ব-নির্মিত মোটরচালিত সুপার কার না থাকে, তাহলে প্রতিটি দলকে প্রথমে একটি করে তৈরি করতে বলুন (দলগুলিকে একত্রিত করার আগে।) এর ফলে ল্যাবে প্রায় ১০ মিনিট সময় লাগবে।
2. বিতরণ করুনপ্রতিটি গ্রুপে নির্মাণ নির্দেশাবলী এবং রোবোটিক্স ভূমিকা & রুটিন শিট বিতরণ করুন। এই শীটটি পূরণ করার জন্য শিক্ষার্থীদের জন্য নির্দেশিকা হিসেবে ল্যাব ইমেজ স্লাইডশোতে প্রস্তাবিত ভূমিকার দায়িত্ব স্লাইডটি ব্যবহার করুন।
3. সাহায্য করুন গ্রুপকে জোড়া লাগানোর সুবিধা দিন। শিক্ষার্থীদের জানান যে নির্মাণটি সম্পন্ন করার জন্য তাদের খুব কম অতিরিক্ত টুকরোর প্রয়োজন হবে। তাদের কিটগুলো আলাদা রাখা উচিত যাতে কিটের মধ্যে টুকরোগুলো মিশে না যায়।

   অতিরিক্ত জিনিসপত্রের জন্য গ্রুপ A তাদের কিট ব্যবহার করতে বলুন। গ্রুপ B তাদের মোটরাইজড সুপার কারটি কেবল শেয়ার করতে দিন এবং তাদের বাকি কিটটি আলাদা জায়গায় রেখে দিন। এটি উপকরণ ব্যবস্থাপনায় সাহায্য করবে।

   • শিক্ষার্থীদের দায়িত্ব ভাগাভাগি করে নিতে সাহায্য করার জন্য রোবোটিক্স রোলস & রুটিন শিট ব্যবহার করতে বলুন। শিক্ষার্থীদেরকে দলের মধ্যে কেন্দ্রীয় এবং সহায়ক ভূমিকা সমানভাবে বন্টন করতে উৎসাহিত করুন।
4. প্রস্তাবদলগুলোর মধ্যে ভূমিকা সমানভাবে বন্টনের জন্য পরামর্শ দিন।

শিক্ষক সমস্যা সমাধান

• ল্যাব শুরু হওয়ার আগে নিশ্চিত করুন যে ব্যাটারিগুলি সম্পূর্ণরূপে চার্জ করা আছে।
• যদি শিক্ষার্থীদের পিনগুলি নিয়ে সমস্যা হয়, তাহলে পিন টুল সমর্থন হিসেবে ব্যবহার করুন।   
• শিক্ষার্থীরা মোটর এবং ব্যাটারি মস্তিষ্কের সাথে সংযুক্ত করার জন্য তারগুলি সঠিকভাবে ঢোকাচ্ছে কিনা তা পরীক্ষা করে দেখুন। প্রয়োজনে অতিরিক্ত সহায়তার জন্য Using the VEX GO Motors VEX Library নিবন্ধটি দেখুন। 

সুবিধা প্রদানের কৌশল

• খেলার কার্যক্রমের সময় শিক্ষার্থীদের দায়িত্ব ভাগাভাগি করতে সাহায্য করুন - শিক্ষার্থীরা VEXcode GO ব্যবহার করে তাদের মস্তিষ্ককে তাদের ডিভাইসের সাথে সংযুক্ত করবে, 'সুপার কার'-এর জন্য VEXcode GO কনফিগার করবে এবং Play Part 1-এ তাদের কোড সুপার কারকে এগিয়ে নিয়ে যাওয়ার জন্য একটি সহজ প্রকল্পের নামকরণ, সংরক্ষণ এবং শুরু করবে। প্লে পার্ট ২-তে, তারা প্লে পার্ট ২-তে একাধিক সময়ভিত্তিক ট্রায়াল পরিচালনা করে কোড সুপার কারের বেগ নিয়ন্ত্রণ অন্বেষণ করার জন্য তাদের প্রকল্প সম্পাদনা করবে। কার্যক্রমের জন্য কোডিং এবং উপকরণ ব্যবস্থাপনার মধ্যে দায়িত্ব ভাগ করে নিতে দলগুলিকে উৎসাহিত করুন। শিক্ষার্থীরা ল্যাব জুড়ে পালাক্রমে কোডিং এবং প্রকল্প শুরু করতে পারে এবং লক্ষ্য হওয়া উচিত যে ল্যাব চলাকালীন গ্রুপের প্রতিটি সদস্যের VEXcode GO ব্যবহারের জন্য একটি পালা থাকবে।