Αρραβωνιάζω

Ξεκινήστε την ενότητα Engage

Το ACTS είναι αυτό που θα κάνει ο εκπαιδευτικός και το ASKS είναι ο τρόπος με τον οποίο θα συντονίσει.

ΠΡΑΞΕΙΣ

ΡΩΤΑΕΙ

Ενθαρρύνετε την εμπλοκή των μαθητών και συνδεθείτε με τις εμπειρίες τους. Καθοδηγήστε τους μαθητές να σκεφτούν πώς η ταχύτητά τους επηρεάζει την ικανότητά τους να μεταφέρουν τη βαριά τσάντα και συνδέστε περισσότερη ταχύτητα = περισσότερη δύναμη. Δείξτε έναν από τους διακόπτες από τα Μηχανοκίνητα Υπεραυτοκίνητα κρατώντας τον ψηλά. Δείξτε ότι δεν μπορούσαν να πατήσουν τον διακόπτη στη μέση. Ήταν ρυθμισμένο σε μία από τις ακόλουθες λειτουργίες: απενεργοποίηση, προώθηση, όπισθεν.

Ρωτήστε τους μαθητές αν τους αρέσει να τρέχουν ή να περπατούν σε έναν λόφο. Τι γίνεται αν έχουν μια βαριά τσάντα με βιβλία; Ρωτήστε γιατί επιλέγουν να κινούνται πιο γρήγορα ή πιο αργά με την τσάντα σας με τα βιβλία; Πώς επηρεάζει η ταχύτητά τους τη δύναμη που ασκούν ανηφορίζοντας την ανηφόρα; Πώς σου επέτρεπε αυτός ο διακόπτης να ελέγχεις το αυτοκίνητο; Φανταστείτε ότι θα μπορούσατε να μετακινήσετε τον διακόπτη σιγά σιγά προς τα εμπρός. Τι μπορεί να σας επιτρέψει να ελέγξετε αυτό;

Προετοιμασία των μαθητών για κατασκευή

Τώρα ήρθε η ώρα να φτιάξουμε το Code Super Car. Οι ομάδες θα σχηματίσουν ζευγάρια για να συνδυάσουν το μηχανοκίνητο υπεραυτοκίνητό τους για να δημιουργήσουν το υπεραυτοκίνητο Code. 

Διευκολύνετε την κατασκευή

1. ΚαθοδήγησηΚαθοδηγήστε μαθητές ότι θα συνεργαστούν με μια άλλη ομάδα για να ενώσουν τα μηχανοκίνητα υπεραυτοκίνητά τους για να κατασκευάσουν ένα υπεραυτοκίνητο με κώδικα.

   

   • Βεβαιωθείτε ότι κάθε ομάδα έχει κατασκευάσει το δικό της μηχανοκίνητο υπεραυτοκίνητο πριν το συνδυάσετε με μια άλλη ομάδα.
   • Αν οι μαθητές δεν έχουν ήδη ένα προκατασκευασμένο μηχανοκίνητο υπεραυτοκίνητο, ζητήστε από κάθε ομάδα να κατασκευάσει πρώτα ένα (πριν τις συνδυάσει). Αυτό θα προσθέσει περίπου 10 λεπτά στο Εργαστήριο.
2. ΜοιράστεΜοιράστε οδηγίες κατασκευής και ένα φύλλο ρουτινών Ρομποτικής Ρόλων & σε κάθε ομάδα. Χρησιμοποιήστε τη διαφάνεια με τις Προτεινόμενες Ευθύνες Ρόλου στην Παρουσίαση Εικόνων Εργαστηρίου ως οδηγό για τους μαθητές, ώστε να συμπληρώσουν αυτό το φύλλο.
3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση σχηματισμός ζευγαριών σε ομάδες. Ενημερώστε τους μαθητές ότι θα χρειαστούν πολύ λίγα επιπλέον κομμάτια για να ολοκληρώσουν την κατασκευή. Θα πρέπει να κρατούν τα κιτ τους ξεχωριστά, ώστε να μην ανακατεύουν κομμάτια μεταξύ τους.

   Ζητήστε την Ομάδα Α να χρησιμοποιήσει το Κιτ της για τα επιπλέον κομμάτια που χρειάζονται. Βάλτε τους στην Ομάδα Β να μοιράζονται μόνο το Μηχανοκίνητο Υπεραυτοκίνητο τους και αφήστε το υπόλοιπο Κιτ τους σε ξεχωριστό χώρο. Αυτό θα βοηθήσει στη διαχείριση των υλικών.

   • Ζητήστε από τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν το φύλλο Ρόλοι Ρομποτικής & Ρουτίνες για να τους βοηθήσουν να μοιραστούν τις ευθύνες. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να κατανέμουν ομοιόμορφα τους κεντρικούς και τους υποστηρικτικούς ρόλους μεταξύ των ομάδων.
4. ΠροσφοράΠροσφορά προτάσεις για την ισόρροπη κατανομή των ρόλων μεταξύ των ομάδων.

Στρατηγικές Διευκόλυνσης

• Βοηθήστε τους μαθητές να μοιραστούν τις ευθύνες κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων Παιχνιδιού - Οι μαθητές θα χρησιμοποιήσουν το VEXcode GO για να συνδέσουν τον εγκέφαλό τους με τη συσκευή τους, να διαμορφώσουν το VEXcode GO για το «Super Car» και να ονομάσουν, να αποθηκεύσουν και να ξεκινήσουν ένα απλό έργο για να κάνουν το Code Super Car τους να κινείται προς τα εμπρός στο Παιχνίδι Μέρος 1. Στο Μέρος 2 του Παιχνιδιού, θα επεξεργαστούν το έργο τους για να εξερευνήσουν τον έλεγχο ταχύτητας του Code Super Car εκτελώντας πολλαπλές χρονομετρημένες δοκιμές στο Μέρος 2 του Παιχνιδιού. Ενθαρρύνετε τις ομάδες να κατανείμουν τις ευθύνες μεταξύ κωδικοποίησης και διαχείρισης υλικών για τις δραστηριότητες. Οι μαθητές μπορούν να προγραμματίζουν και να ξεκινούν τα έργα με τη σειρά τους καθ' όλη τη διάρκεια του Εργαστηρίου, και ο στόχος θα πρέπει να είναι κάθε μέλος της ομάδας να έχει τη σειρά του να χρησιμοποιεί το VEXcode GO κατά τη διάρκεια του Εργαστηρίου.