Angaje etmek

Engage Bölümünü Başlatın

ACTS öğretmenin ne yapacağını, ASKS ise öğretmenin nasıl kolaylaştıracağını belirtir.

EYLEMLER

SORUYOR

Öğrencileri dahil edin ve onların deneyimlerine bağlanın. Öğrencilere, hızlarının ağır çantayı taşıma becerilerini nasıl etkilediğini düşünmelerini ve daha fazla hız = daha fazla kuvvet ilişkisini kurmalarını söyleyin. Motorlu Süper Arabalar'dan bir anahtarı havaya kaldırarak gösterin. Anahtarı yarı yolda bırakamayacaklarını gösterin. Aşağıdakilerden birine ayarlanmıştı: kapalı, ileri, geri.

Öğrencilere tepeye koşmayı mı yoksa yürümeyi mi sevdiklerini sorun. Peki ya ağır bir çantaları varsa? Çantanızla neden daha hızlı veya daha yavaş hareket etmeyi seçtiklerini sorun. Tepeye doğru koşarken sahip oldukları kuvvet, hızlarını nasıl etkiliyor? Bu anahtar arabayı nasıl kontrol etmenizi sağladı? Anahtarı yavaş yavaş ileri doğru hareket ettirebildiğinizi hayal edin. Bu sana neyi kontrol etme imkanı sağlayabilir?

Öğrencileri İnşa Etmeye Hazırlamak

Şimdi Code Super Car'ı inşa etme zamanı. Gruplar, Motorlu Süper Arabalarını birleştirerek Kod Süper Arabasını oluşturmak için eşleşecekler. 

İnşaatı Kolaylaştırın

1. Talimat öğrenciye Motorlu Süper Arabalarını bir araya getirerek bir Kod Süper Arabası inşa etmek için başka bir grupla eşleşeceklerini söyleyin.

   

   • Her grubun, diğer bir grupla birleşmeden önce kendi Motorlu Süper Arabasını inşa ettiğinden emin olun.
   • Eğer öğrencilerin önceden yapılmış bir Motorlu Süper Arabası yoksa, her grubun önce bir tane yapmasını sağlayın (grupları birleştirmeden önce). Bu, Laboratuvara yaklaşık 10 dakika ekleyecektir.
2. Her gruba yapım talimatı ve & Robotik Roller Rutinler sayfasını dağıtın. Öğrencilerin bu sayfayı tamamlamaları için kılavuz olarak Laboratuvar Görüntü Slayt Gösterisi'ndeki Önerilen Rol Sorumlulukları slaydını kullanın.
3. KolaylaştırKolaylaştır Eşleştirme grupları. Öğrencilere yapıyı tamamlamak için çok az ek parçaya ihtiyaç duyacaklarını bildirin. Kit'lerini ayrı tutmalılar ki Kit'ler arasında parçalar karışmasın.

   Grup A ek parçalar için kendi Kitlerini kullanmasını sağlayın. Grup B sadece Motorlu Süper Arabalarını paylaşsın ve Kitlerinin geri kalanını ayrı bir alanda bıraksın. Bu, malzeme yönetimine yardımcı olacaktır.

   • Öğrencilerin sorumlulukları paylaşmalarına yardımcı olmak için Robotik Roller & Rutinler sayfasını kullanmalarını sağlayın. Öğrencileri, merkez ve destek rollerini gruplar arasında eşit olarak dağıtmaya teşvik edin.
4. TeklifTeklif Rolleri gruplar arasında eşit olarak dağıtmak için önerilerde bulunun.

Kolaylaştırma Stratejileri

• Öğrencilerin Oyun etkinlikleri sırasında sorumlulukları paylaşmalarına yardımcı olun - Öğrenciler, Beyinlerini cihazlarına bağlamak için VEXcode GO'yu kullanacak, VEXcode GO'yu 'Süper Araba' için yapılandıracak ve Oyun Bölüm 1'de Kod Süper Arabalarının ileri gitmesini sağlamak için basit bir projeye isim verecek, kaydedecek ve başlatacaklar. Oyun Bölümü 2'de, Oyun Bölümü 2'de birden fazla zamanlı deneme çalıştırarak Kod Süper Arabasının hız kontrolünü keşfetmek için projelerini düzenleyecekler. Grupları, kodlama ve aktivite materyallerinin yönetimi arasındaki sorumlulukları paylaşmaya teşvik edin. Öğrenciler Lab boyunca sırayla kodlama yapabilir ve projeleri başlatabilirler. Amaç, grubun her üyesinin Lab sırasında VEXcode GO'yu kullanma sırasının gelmesidir.