নিযুক্ত করা

এনগেজ বিভাগটি চালু করুন

শিক্ষক যা করবেন তা হলো ACTS এবং শিক্ষক কীভাবে সাহায্য করবেন তা হলো ASKS।

আইন	জিজ্ঞাসা
শিক্ষার্থীদের তাদের অভিজ্ঞতা ব্যবহার করে ব্যক্তিগত সংযোগ তৈরি করতে বলুন, যেমন একটি স্লাইডের নিচে নামার সময়, একটি ঝোঁকযুক্ত সমতলের ধারণাটি উপস্থাপন করুন। আমরা যখন বেঞ্চের মতো সমতল পৃষ্ঠে বসি, তখন কেন আমরা স্লাইড দিয়ে নিচে নেমে যাই, তা ব্যাখ্যা করার জন্য শিক্ষার্থীদের তাদের নিজস্ব শব্দ ব্যবহার করতে বলুন। বিল্ডটি উপস্থাপনের জন্য একটি ডেমো ব্যবহার করার জন্য একটি পূর্বে তৈরি ইনক্লাইন প্লেন রাখুন। নীল চাকাটি সর্বনিম্ন উচ্চতায় হেলে থাকা বিমানের নিচে গড়িয়ে পড়ছে দেখান। ব্লু হুইলটি একটি টেবিল বা ডেস্কের উপর সমতলভাবে রাখুন। শিক্ষার্থীদের তাদের নিজস্ব ভাষায় ব্যাখ্যা করতে বলুন কেন চাকাটি সমতল বনাম ঝুঁকে থাকা সমতলের ক্ষেত্রে ভিন্নভাবে আচরণ করে। সুষম এবং অসম বলগুলির বর্ণনার উত্তর দেওয়ার সময় তাদের ধারণাগুলি উপস্থাপন করুন: আনত সমতলে ভারসাম্যহীন মাধ্যাকর্ষণ বল চাকাটিকেনড়াচড়া করতে বাধ্য করে। সমতল পৃষ্ঠের মাধ্যাকর্ষণ বল হল সুষম বল যার ফলে চাকাটিগতিতে ভ্রমণ করে না।	শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করুন, “তোমরা কি কখনও পাহাড়ের ঢাল বেয়ে নেমেছ? আমাদের স্লাইডের নিচে নামানোর কারণ কী?” উঁচু খাড়া পাহাড় আর নিচু পাহাড় বেয়ে নেমে যাওয়ার মধ্যে পার্থক্য কী? তুমি এখানে কী ঘটতে দেখছো? তুমি কি মনে করো নীল চাকা এই সমতল পৃষ্ঠে একইভাবে চলবে? আপনার নিজের ভাষায়, আপনি কি ব্যাখ্যা করতে পারেন কেন চাকাটি যখন ঢালু সমতল থেকে নীচের দিকে গড়িয়ে পড়ে তখন তা ভ্রমণ করে, কিন্তু সমতল পৃষ্ঠে থাকলে তা ভ্রমণ করে না? তুমি কি মনে করো যে চাকাটি যখন আনত সমতলের উপরে থাকে তখন মাধ্যাকর্ষণ বল ভারসাম্যপূর্ণ না ভারসাম্যহীন? ফ্ল্যাট প্লেনে কেমন হবে?

আইন

জিজ্ঞাসা

শিক্ষার্থীদের তাদের অভিজ্ঞতা ব্যবহার করে ব্যক্তিগত সংযোগ তৈরি করতে বলুন, যেমন একটি স্লাইডের নিচে নামার সময়, একটি ঝোঁকযুক্ত সমতলের ধারণাটি উপস্থাপন করুন।
আমরা যখন বেঞ্চের মতো সমতল পৃষ্ঠে বসি, তখন কেন আমরা স্লাইড দিয়ে নিচে নেমে যাই, তা ব্যাখ্যা করার জন্য শিক্ষার্থীদের তাদের নিজস্ব শব্দ ব্যবহার করতে বলুন।
বিল্ডটি উপস্থাপনের জন্য একটি ডেমো ব্যবহার করার জন্য একটি পূর্বে তৈরি ইনক্লাইন প্লেন রাখুন। নীল চাকাটি সর্বনিম্ন উচ্চতায় হেলে থাকা বিমানের নিচে গড়িয়ে পড়ছে দেখান।
ব্লু হুইলটি একটি টেবিল বা ডেস্কের উপর সমতলভাবে রাখুন।
শিক্ষার্থীদের তাদের নিজস্ব ভাষায় ব্যাখ্যা করতে বলুন কেন চাকাটি সমতল বনাম ঝুঁকে থাকা সমতলের ক্ষেত্রে ভিন্নভাবে আচরণ করে।
সুষম এবং অসম বলগুলির বর্ণনার উত্তর দেওয়ার সময় তাদের ধারণাগুলি উপস্থাপন করুন: আনত সমতলে ভারসাম্যহীন মাধ্যাকর্ষণ বল চাকাটিকেনড়াচড়া করতে বাধ্য করে। সমতল পৃষ্ঠের মাধ্যাকর্ষণ বল হল সুষম বল যার ফলে চাকাটিগতিতে ভ্রমণ করে না।

শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করুন, “তোমরা কি কখনও পাহাড়ের ঢাল বেয়ে নেমেছ? আমাদের স্লাইডের নিচে নামানোর কারণ কী?”
উঁচু খাড়া পাহাড় আর নিচু পাহাড় বেয়ে নেমে যাওয়ার মধ্যে পার্থক্য কী?
তুমি এখানে কী ঘটতে দেখছো?
তুমি কি মনে করো নীল চাকা এই সমতল পৃষ্ঠে একইভাবে চলবে?
আপনার নিজের ভাষায়, আপনি কি ব্যাখ্যা করতে পারেন কেন চাকাটি যখন ঢালু সমতল থেকে নীচের দিকে গড়িয়ে পড়ে তখন তা ভ্রমণ করে, কিন্তু সমতল পৃষ্ঠে থাকলে তা ভ্রমণ করে না?
তুমি কি মনে করো যে চাকাটি যখন আনত সমতলের উপরে থাকে তখন মাধ্যাকর্ষণ বল ভারসাম্যপূর্ণ না ভারসাম্যহীন? ফ্ল্যাট প্লেনে কেমন হবে?

শিক্ষার্থীদের গড়ে তোলার জন্য প্রস্তুত করা

আমরা একটি আনত সমতল তৈরি করতে যাচ্ছি যাতে দেখা যায় যে, কোনও বস্তুর বাঁকের উচ্চতা এবং মাধ্যাকর্ষণ বল কীভাবে দূরত্বকে প্রভাবিত করতে পারে।

নির্মাণের সুবিধা দিন

নির্দেশ দিন শিক্ষার্থীকে তাদের দলে যোগদান করতে এবং ইনক্লাইন প্ল্যান তৈরির জন্য প্রস্তুতি নিতে নির্দেশ দিন। তাদের রোবোটিক্স রোলস & রুটিন শিটটি সম্পূর্ণ করতে বলুন। এই শীটটি পূরণ করার জন্য শিক্ষার্থীদের জন্য নির্দেশিকা হিসেবে ল্যাব ইমেজ স্লাইডশোতে প্রস্তাবিত ভূমিকার দায়িত্ব স্লাইডটি ব্যবহার করুন।

ইনক্লাইন প্লেন বিল্ড
বিতরণ করুনপ্রতিটি দলকে নির্মাণ নির্দেশাবলী বিতরণ করুন। সাংবাদিকদের উপকরণ সংগ্রহ করা উচিত।
সহজতর করাসহজতর করা নির্মাণ প্রক্রিয়া।
- নির্মাতা এবং সাংবাদিকদের তাদের ভূমিকা এবং দায়িত্বের উপর ভিত্তি করে নির্মাণ শুরু করা উচিত, যেমনটি চিত্র স্লাইডশোতে দেখানো হয়েছে।
- প্রয়োজনে শিক্ষার্থীদের নির্মাণ বা পড়ার নির্দেশাবলীতে সাহায্য করার জন্য ঘরের চারপাশে ঘুরুন। সমস্ত শিক্ষার্থীকে ভবন নির্মাণের কাজে নিযুক্ত রাখার জন্য ভবনটি কীভাবে তৈরি করা হচ্ছে সে সম্পর্কে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন এবং শিক্ষার্থীদের যদি পালাক্রমে সাহায্যের প্রয়োজন হয় তবে তাদের ভূমিকা পালন করার কথা মনে করিয়ে দিন।
প্রস্তাবদলগুলি একসাথে গড়ে ওঠার সাথে সাথে পরামর্শ দিন এবং ইতিবাচক দল গঠন এবং সমস্যা সমাধানের কৌশলগুলি নোট করুন।

শিক্ষক সমস্যা সমাধান

যদি শিক্ষার্থীদের পিনগুলি নিয়ে সমস্যা হয়, তাহলে পিন টুল সমর্থন হিসেবে ব্যবহার করুন।
র‍্যাম্প সংযুক্ত করার জন্য বিল্ডে লাল পিনগুলি সঠিক দিকে মুখ করে আছে কিনা তা নিশ্চিত করুন।
শিক্ষার্থীদের সচেতন করা নিশ্চিত করুন যে ইনক্লাইন্ড প্লেনের তিনটি ভিন্ন উচ্চতা তৈরি করা প্রয়োজন, কেবল একটি নয়।

সুবিধা প্রদানের কৌশল

বিভিন্ন পরিমাপের জন্য নিশ্চিত করুন যে ইনক্লাইন্ড প্লেনটি একই পৃষ্ঠে স্থাপন করা হয়েছে। পৃষ্ঠ পরিবর্তন করলে পরিমাপের উপর প্রভাব পড়তে পারে।
ইনক্লাইন্ড প্লেনটিকে ডেস্ক বা টাইলসযুক্ত মেঝের মতো মসৃণ পৃষ্ঠে স্থাপন করার পরামর্শ দেওয়া হয়। কার্পেটের মতো রুক্ষ পৃষ্ঠের উপর এটি রাখলে নীল চাকার ভ্রমণের দূরত্বের উপর প্রভাব পড়তে পারে।
"প্রস্তুত হও...ভেক্স করো...যাও!" ব্যবহার করো। PDF বই এবং শিক্ষক নির্দেশিকা - যদি শিক্ষার্থীরা VEX GO-তে নতুন হয়, PDF বই পড়ুন এবং ল্যাব কার্যক্রম শুরু করার আগে VEX GO তৈরি এবং ব্যবহারের সাথে পরিচিতি সহজতর করার জন্য শিক্ষক নির্দেশিকা (Google / .pptx / .pdf) এর প্রম্পটগুলি ব্যবহার করুন। শিক্ষার্থীরা তাদের দলে যোগ দিতে পারে এবং তাদের VEX GO কিট সংগ্রহ করতে পারে, এবং বইটি পড়ার সময় ভবনের কার্যকলাপ অনুসরণ করতে পারে।
- শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণ সহজতর করার জন্য শিক্ষক নির্দেশিকা ব্যবহার করুন। VEX GO সংযোগগুলিকে আরও সুনির্দিষ্ট বা বাস্তব উপায়ে ফোকাস করার জন্য, প্রতিটি পৃষ্ঠায় শেয়ার করুন, দেখান, অথবা খুঁজুন প্রম্পটগুলি ব্যবহার করুন যাতে শিক্ষার্থীদের তাদের কিটগুলি আরও গভীরভাবে জানার সুযোগ হয়।
- VEX GO-এর মাধ্যমে মানসিক অভ্যাস গড়ে তোলা এবং শেখার ক্ষেত্রে সহায়তা করে, যেমন অধ্যবসায়, ধৈর্য এবং দলবদ্ধতা, তার উপর মনোনিবেশ করতে, প্রতিটি পৃষ্ঠায় থিঙ্ক প্রম্পট ব্যবহার করে শিক্ষার্থীদের সফল দলগত কাজ এবং সৃজনশীল চিন্তাভাবনাকে সমর্থন করার জন্য মানসিকতা এবং কৌশল সম্পর্কে কথোপকথনে জড়িত করুন।
- আপনার শ্রেণীকক্ষে VEX GO ব্যবহার করার সময় PDF বই এবং তার সাথে থাকা শিক্ষক নির্দেশিকাকে শিক্ষণ সরঞ্জাম হিসেবে ব্যবহার করার বিষয়ে আরও জানতে, এই VEX লাইব্রেরি নিবন্ধটি দেখুন।

< পিছনে ল্যাবে ফিরে যান পরবর্তী >