Comprometer

Lanzar la sección Engage

ACTS es lo que el profesor hará y ASKS es cómo el profesor facilitará.

HECHOS

PREGUNTAS

Presente el concepto de plano inclinado pidiendo a los estudiantes que hagan una conexión personal usando sus experiencias, como bajar por un tobogán. Pídeles a los estudiantes que usen sus propias palabras para explicar por qué nos deslizamos por un tobogán, pero no cuando nos sentamos en una superficie plana como un banco. Tengo un plano inclinado prediseñado para usar como demostración para presentar la construcción. Muestra la rueda azul rodando por el plano inclinado a la altura más baja. Coloque la rueda azul plana sobre una mesa o escritorio. Pídeles a los estudiantes que expliquen (con sus propias palabras) por qué la rueda se comporta de manera diferente en un plano plano que en un plano inclinado. Introduzca los conceptos de fuerzas equilibradas y no equilibradas al responder a sus descripciones: una fuerza de gravedad desequilibrada en el plano inclinado es lo que hace que la rueda se mueva. La fuerza de gravedad sobre una superficie plana es una fuerza equilibrada que no hace que la rueda se desplace.

Pregunte a los estudiantes: "¿Alguna vez se han deslizado por un tobogán?" ¿Qué es lo que nos hace descender por el tobogán? ¿Cuál es la diferencia entre deslizarse por un tobogán alto y empinado frente a uno bajo? ¿Qué ves que está pasando aquí? ¿Crees que la Rueda Azul se moverá de la misma manera en esta superficie plana? En tus propias palabras, ¿puedes explicar por qué la rueda se mueve cuando rueda por un plano inclinado, pero no se mueve cuando está sobre una superficie plana? ¿Crees que la fuerza de gravedad está equilibrada o desequilibrada cuando la rueda se encuentra en la parte superior del plano inclinado? ¿Qué tal en el plano plano?

Preparando a los estudiantes para construir

Vamos a construir un plano inclinado para ver cómo la altura de un plano inclinado y la fuerza de la gravedad pueden afectar la distancia recorrida por un objeto.

Facilitar la construcción

1. InstruyaInstruya estudiantes para que se unan a su grupo y se preparen para construir el plan de inclinación. Pídales que completen la hoja de Roles de Robótica & Rutinas. Utilice la diapositiva Responsabilidades del rol sugeridas en la Presentación de imágenes del laboratorio como guía para que los estudiantes completen esta hoja.

   

2. DistribuirDistribuya instrucciones de construcción a cada equipo. Los periodistas deberían recopilar los materiales.
3. FacilitarFacilitar proceso de construcción.
   • Los constructores y periodistas deben comenzar a construir en función de sus roles y responsabilidades, como los que se muestran en la presentación de imágenes.
   • Circule por el salón para ayudar a los estudiantes a construir o leer instrucciones cuando sea necesario. Haga preguntas sobre cómo se está construyendo la construcción para mantener a todos los estudiantes involucrados en el proceso de construcción y recuérdeles que sigan sus responsabilidades de rol si necesitan ayuda para turnarse.
4. OfrezcaOfrezca sugerencias y tome nota de las estrategias positivas de trabajo en equipo y resolución de problemas a medida que los equipos construyen juntos.

Estrategias de facilitación

• Asegúrese de que el plano inclinado esté colocado sobre la misma superficie para las diferentes mediciones. Cambiar la superficie podría afectar la medición.
• Se recomienda colocar el plano inclinado sobre una superficie lisa, como un escritorio o un piso de baldosas. Colocarlo sobre una superficie rugosa, como una alfombra, podría afectar la distancia recorrida por la Rueda Azul.
• Utilice ¡Prepárese... Obtenga VEX... YA! PDF Book and Teacher’s Guide - si los estudiantes son nuevos en VEX GO, lean el libro en PDF y usen las indicaciones en la Guía del docente (Google / .pptx / .pdf) para facilitar una introducción a la creación y el uso de VEX GO antes de comenzar las actividades de laboratorio. Los estudiantes pueden unirse a sus grupos y reunir sus kits VEX GO y seguir la actividad de construcción dentro del libro mientras leen.
  • Utilice la Guía del docente para facilitar la participación de los estudiantes. Para centrarse en las conexiones de VEX GO de una manera más concreta o tangible, utilice las indicaciones Compartir, Mostrar o Buscar en cada página para brindarles a los estudiantes la oportunidad de conocer sus kits con más profundidad.
  • Para centrarse en los hábitos mentales que respaldan la construcción y el aprendizaje con VEX GO, como la persistencia, la paciencia y el trabajo en equipo, utilice las indicaciones para pensar en cada página para involucrar a los estudiantes en conversaciones sobre la mentalidad y las estrategias para respaldar el trabajo en grupo exitoso y el pensamiento creativo.
  • Para obtener más información sobre cómo utilizar el libro en PDF y la Guía del docente que lo acompaña como herramienta de enseñanza cada vez que utilice VEX GO en su aula, consulte este artículo de la biblioteca VEX.