Skip to main content
Cổng thông tin giáo viên

Đính hôn

Ra mắt Phần Tương tác

ACTS là những gì giáo viên sẽ làm và ASKS là cách giáo viên sẽ tạo điều kiện.

CÁC HÀNH VI HỎI
  1. Giới thiệu khái niệm về mặt phẳng nghiêng bằng cách yêu cầu học sinh đưa ra mối liên hệ cá nhân dựa trên kinh nghiệm của mình, chẳng hạn như trượt xuống cầu trượt.
  2. Yêu cầu học sinh sử dụng lời của mình để giải thích tại sao chúng ta có thể trượt xuống cầu trượt, nhưng không thể trượt khi ngồi trên bề mặt phẳng như ghế dài.
  3. Chuẩn bị sẵn một máy bay nghiêng để sử dụng cho bản demo nhằm giới thiệu cách chế tạo. Hiển thị Bánh xe màu xanh lăn xuống Mặt phẳng nghiêng ở độ cao thấp nhất.
  4. Đặt Blue Wheel nằm phẳng trên bàn hoặc ghế.
  5. Yêu cầu học sinh giải thích (bằng lời của mình) tại sao bánh xe lại hoạt động khác nhau trên mặt phẳng so với mặt phẳng nghiêng.
  6. Giới thiệu các khái niệm về lực cân bằng và lực không cân bằng khi trả lời các mô tả của chúng: lực hấp dẫn không cân bằng tác dụng lên Mặt phẳng nghiêng là nguyên nhân khiến bánh xe chuyển động. Lực hấp dẫn tác dụng lên một bề mặt phẳng là lực cân bằng không làm bánh xe chuyển động.
  1. Hỏi học sinh: “Các em đã bao giờ trượt xuống cầu trượt chưa?  Điều gì khiến chúng ta trượt xuống dưới?” 

  2. Sự khác biệt giữa trượt xuống một đường trượt cao và dốc là gì?

  3. Bạn thấy điều gì đang xảy ra ở đây?
  4. Bạn có nghĩ Bánh xe xanh sẽ di chuyển theo cách tương tự trên bề mặt phẳng này không?
  5. Theo cách diễn đạt của riêng bạn, bạn có thể giải tại sao xe lại chuyển động khi lăn xuống mặt phẳng nghiêng nhưng lại không chuyển động khi lăn trên mặt phẳng không?
  6. Bạn nghĩ rằng lực hấp dẫn cân bằng hay mất cân bằng khi bánh xe nằm ở đỉnh của mặt phẳng nghiêng? Còn trên mặt phẳng thì sao?

Chuẩn bị cho học sinh xây dựng

Chúng ta sẽ chế tạo một mặt phẳng nghiêng để xem độ cao của mặt phẳng nghiêng và lực hấp dẫn có thể tác động như thế nào đến khoảng cách di chuyển của một vật.

Tạo điều kiện cho việc xây dựng

  1. Hướng dẫnHướng dẫn học sinh tham gia nhóm của mình và chuẩn bị xây dựng Kế hoạch nghiêng. Yêu cầu họ hoàn thành phiếu Vai trò & của Robotics. Sử dụng trang Trách nhiệm vai trò được đề xuất trong Trình chiếu hình ảnh phòng thí nghiệm làm hướng dẫn để sinh viên hoàn thành bảng này.

    Xây dựng máy bay nghiêng VEX GO.
    Xây dựng máy bay nghiêng

     

  2. Phân phốiPhân phối hướng dẫn xây dựng cho mỗi đội. Các nhà báo nên thu thập tài liệu.
  3. Tạo điều kiện thuận lợiTạo điều kiện thuận lợi quá trình xây dựng.
    • Người xây dựng và nhà báo nên bắt đầu xây dựng dựa trên vai trò và trách nhiệm của họ, như được hiển thị trong Trình chiếu hình ảnh.
    • Đi quanh phòng để giúp học sinh xây dựng hoặc đọc hướng dẫn khi cần thiết. Đặt câu hỏi về cách xây dựng để tất cả học sinh đều tham gia vào quá trình xây dựng và nhắc nhở học sinh thực hiện Trách nhiệm vai trò của mình nếu cần giúp đỡ thay phiên nhau.
  4. Đưa raĐưa ra gợi ý và ghi chú các chiến lược xây dựng nhóm và giải quyết vấn đề tích cực khi các nhóm cùng nhau xây dựng.

Khắc phục sự cố của giáo viên

Chiến lược tạo điều kiện thuận lợi

  • Đảm bảo rằng Mặt phẳng nghiêng được đặt trên cùng một bề mặt cho các phép đo khác nhau. Thay đổi bề mặt có thể ảnh hưởng đến phép đo.
  • Nên đặt Máy bào nghiêng trên bề mặt nhẵn như bàn làm việc hoặc sàn lát gạch. Đặt nó trên bề mặt gồ ghề như thảm có thể ảnh hưởng đến quãng đường di chuyển của Bánh xe xanh.
  • Sử dụng tính năng Chuẩn bị...Lên VEX...BẮT ĐẦU! Sách PDF và Hướng dẫn dành cho giáo viên - Nếu học sinh mới làm quen với VEX GO, đọc sách PDF và sử dụng các gợi ý trong Hướng dẫn dành cho giáo viên (Google / .pptx / .pdf) để làm quen với cách xây dựng và sử dụng VEX GO trước khi bắt đầu các hoạt động Thực hành. Học sinh có thể tham gia nhóm của mình và thu thập Bộ VEX GO, sau đó theo dõi hoạt động xây dựng trong sách khi bạn đọc. 
< Quay lại Quay lại Phòng thí nghiệm Tiếp theo >