Hrát

Část 1 - Krok za krokem

1. Poučte studenty, že komunikujeme s naším 123 robotem pomocí programovacího jazyka tvořeného symboly zobrazenými na našich kodérových kartách. Dnes použijeme karty Coder k vytvoření projektu a budeme komunikovat s naším 123 robotem, aby provedl sadu chování. Použijí kroky uvedené v části Zapojit, aby probudili robota 123 a připojili jej ke kodéru. Poté vloží karty kodéru do kodéru a spustí svůj projekt, jak je znázorněno v animaci níže. Pak se mohou dívat, jak 123 robot realizuje svůj projekt!
   Video soubor
2. Modelový model pro studenty kroky k probuzení robota 123, připojení robota ke kodéru a následné sestavení projektu. Do každé skupiny rozdělte následující karty: „When start 123“, „Drive 1“, „Drive 2“ a „Turn left“.
   • Studenti budou muset nejprve probudit robota 123. Chcete-li probudit robota 123, zatlačte kola po povrchu, dokud neuslyšíte zvuk při spuštění, jak je znázorněno v animaci níže. Zapněte zvuk pro tuto animaci. Další informace o robotu 123 naleznete v článku Použití knihovny VEX 123 Robot VEX.
   Video soubor
   • Dále budou studenti muset připojit 123 robota ke kodéru. Chcete-li připojit robota 123, stiskněte a podržte tlačítka Start a Stop na kodéru a levé a pravé tlačítko na robotu 123 po dobu nejméně 5 sekund, dokud neuslyšíte připojený zvuk a kontrolky nebudou blikat v čase, jak je znázorněno na animaci níže. Zapněte zvuk pro tuto animaci. Další informace o kodéru naleznete v článku Použití knihovny kodéru VEX 123 VEX.
   Video soubor
   • Jakmile je robot 123 připojen ke kodéru, může svůj projekt sestavit a otestovat vložením karet do kodéru, spuštěním projektu a pozorováním chování robota 123. Předveďte kroky nebo níže zobrazte animaci, která studenty provede procesem vytváření a testování projektu.
   Video soubor
   • Skupinám, které dokončí dříve a potřebují další výzvy, přidejte kartu kodéru „Otočit“ a ještě jednu kartu, kterou se rozhodnou přidat do svého projektu. Požádejte je, aby experimentovali s pořadím karet kodéru, aby se robot 123 pohyboval po poli 123 různými způsoby!
3. Usnadněte diskusi o kartách Coder a Coder, zatímco kroužíte ve třídě.
   • Jaké chování podle vás dělá váš robot 123?
   • Která karta kodéru posunuje robota 123 dále: „Pohon 1“ nebo „Pohon 2“?
   • Jak daleko by robot 123 zašel, kdybyste použili kodérovou kartu „Drive 4“?
4. Připomenout studentům, aby pomocí tlačítka Start na kodéru zahájili projekt a provedli pohyb robota 123. Pro studenty může být obtížné vložit karty kodéru do kodéru nebo si zapamatovat kroky pro zahájení každého projektu. Tento obrázek můžete použít k připomenutí studentům, jak vložit karty kodéru do kodéru a zahájit projekt. Povzbuzujte je, aby pokračovali v procvičování, bude to snazší pokaždé, když použijí kodér.

   

    

5. Zeptejte se studentů, jaké další druhy robotů viděli ve svém životě. Jaké chování dělají ostatní roboti?

& Skupinová diskuse o přestávce v polovině hry

Jakmile každá skupina dokončí běh projektu a sleduje chování svého robota, sejděte se na krátkou konverzaci.

• Jaké chování dělal váš 123 robot?
  • Pro studenty, kteří jsou nadšeni, že mluví o celém procesu, připomeňte jim, že chování je nejmenší jednotkou akcí, která se rovná jedné kartě. 
  • Pomozte studentům rozebrat nespecifickou akci, jako je „spin“ nebo „cik-cak“, na 123 chování robotů zahrnutých v této akci.
• Odstraňování problémů: Neměl robot nějaké skupiny stejné chování jako třída? Nezačal něčí projekt?

Část 2 - Krok za krokem

1. Poučte studenty, aby pracovali v malých skupinách a vytvořili si vlastní taneční pohyb pro svého robota 123, jak je znázorněno v animaci níže. Požádejte třídu, aby vám sdělila kroky pro připojení robota 123 ke kodéru a testování chování robota 123. Ujistěte se, že chápou, že cílem této výzvy je vybudovat nový projekt, který vytvoří taneční tah pro 123 Robot! Každá skupina obdrží pro tento projekt další kodérskou kartu.
   Video soubor
2. Modelový model pro studenty, jak by mohla být dodatečná karta použita v jejich projektech. Skupiny použijí všechny karty z 1. části hry a navíc další kartu z 2. části hry.
   • Skupiny by už měly mít „Při startu 123“, „Pohon 1“, „Pohon 2“ a „Odbočit doleva“. Učitel by měl rozdat další kartu podle svého výběru. Studenti budou muset ve svém tanečním pohybu použít všechny své kodérské karty.

   

   • Možná budete chtít modelovat kroky potřebné k vytvoření a testování projektu s kodérem, jak je znázorněno v této animaci níže.

   Video soubor

   • Skupinám, které skončí dříve a potřebují další výzvy, dejte další kartu z kategorie Zvuk a jednu z kategorie Vzhledy, například „Play honk“ a „Glow purple“, a přidejte je do svého projektu a vytvořte projekt Robot Disco Party. Požádejte je, aby experimentovali s pořadím kodérových karet, aby robot 123 tančil po poli různými způsoby!

3. Usnadněte diskusi se studenty, když obcházíte místnost a kontrolujete každou skupinu.
   1. Jak bude vypadat jejich taneční pohyb? Jak to vědí?
   2. Jaké chování robot 123 dokončí?
   3. Záleží na pořadí jejich kodérských karet pro jejich taneční pohyb? Proč nebo proč ne?
   4. Jak daleko se bude pohybovat jejich 123 robot během jejich tanečního pohybu?
4. Připomeňte studentům kroky k probuzení a v případě potřeby připojte jejich 123 robot a kodér.
   • Studenti možná budou muset být upozorněni, jak tlačit, aby probudili robota 123 spuštěním po povrchu, jak je znázorněno v animaci níže. Zapněte zvuk pro tuto animaci.
   Video soubor
   • V případě potřeby modelujte pro studenta, jak připojit robota 123 ke kodéru, jak je znázorněno v animaci níže. Zapněte zvuk pro tuto animaci.
   Video soubor
5. Zeptejte se studentů, zda někdy viděli člověka tančit jako robota. Opravdu to vypadalo jako robot? Proč nebo proč ne? Pokud studenti potřebují přestávku, aby se mohli během laboratoře hýbat, požádejte je, aby se pokusili znovu vytvořit taneční pohyb svého robota 123. Připomeňte jim, aby sledovali karty kodéru v pořádku!