Afspelen

Deel 1 - Stap voor stap

1. InstrueerInstrueer studenten dat we met onze 123 Robot communiceren met behulp van een programmeertaal die bestaat uit symbolen die op onze Coder-kaarten worden weergegeven. Vandaag zullen we de Coder-kaarten gebruiken om een project te bouwen en communiceren met onze 123 Robot om deze een reeks gedragingen te laten uitvoeren. Ze zullen de stappen gebruiken die worden weergegeven in het gedeelte Betrekken om de 123 Robot wakker te maken en deze aan te sluiten op de Coder. Vervolgens zullen ze Coder-kaarten in de Coder plaatsen en hun project starten zoals weergegeven in de onderstaande animatie. Dan kunnen ze toekijken hoe de 123 Robot hun project uitvoert!
   Videobestand
2. Modelleer voor studenten de stappen om de 123 Robot wakker te maken, hun robot aan te sluiten op de Coder en vervolgens hun project te bouwen. Verdeel de volgende kaarten over elke groep: "Wanneer start 123," "Drive 1," "Drive 2," en "Sla linksaf."
   • Leerlingen moeten eerst de 123 Robot wakker maken. Om de 123 Robot wakker te maken, duwt u de wielen langs een oppervlak totdat u het opstartgeluid hoort, zoals weergegeven in de onderstaande animatie. Schakel geluid in voor deze animatie. Zie het artikel De VEX 123 Robot Vex-bibliotheek gebruiken voor meer informatie over de 123 Robot.
   Videobestand
   • Vervolgens moeten studenten de 123 Robot aansluiten op de Coder. Om de 123 Robot aan te sluiten, houdt u de start- en stopknoppen op de Coder en de linker- en rechterknoppen op de 123 Robot ten minste 5 seconden ingedrukt totdat u het aangesloten geluid hoort en de indicatielampjes op tijd knipperen, zoals weergegeven in de onderstaande animatie. Schakel geluid in voor deze animatie. Voor meer informatie over de Coder, zie het artikel De VEX 123 Coder VEX-bibliotheek gebruiken.
   Videobestand
   • Zodra de 123 Robot is verbonden met de Coder, kunnen ze hun project bouwen en testen door de kaarten in de Coder te steken, hun project te starten en het gedrag van de 123 Robot te observeren. Demonstreer de stappen of laat de onderstaande animatie zien om studenten door het proces te leiden voor het maken en testen van een project.
   Videobestand
   • Voor groepen die vroeg klaar zijn en extra uitdagingen nodig hebben, laat ze de "Turn around" -coderkaart en nog een kaart naar keuze toevoegen aan hun project. Vraag hen om te experimenteren met de volgorde van de Coder-kaarten om de 123 Robot op verschillende manieren door het 123-veld te laten bewegen!
3. FaciliterenFaciliteren van een discussie over de Coder- en Coderkaarten terwijl u door het klaslokaal loopt.
   • Welk gedrag zie je je 123 Robot doen?
   • Met welke Coderkaart beweegt de 123 Robot verder: "Drive 1" of "Drive 2?"
   • Hoe ver zou een 123-robot gaan als u de coderingskaart "Drive 4" zou gebruiken?
4. Herinner studenten eraan om de Start-knop op de Coder te gebruiken om het project te starten en de 123 Robot te laten bewegen. Studenten kunnen het moeilijk vinden om de Coder-kaarten in de Coder te steken, of de stappen onthouden om elk project te starten. U kunt deze afbeelding gebruiken om studenten eraan te herinneren hoe ze de Coder-kaarten in de Coder moeten plaatsen en een project moeten starten. Moedig hen aan om te blijven oefenen, het zal gemakkelijker worden elke keer dat ze de Coder gebruiken.

   

    

5. VraagVraag studenten welke andere soorten robots ze in hun leven hebben gezien. Welk gedrag doen die andere robots?

Mid-Play Break & Groepsdiscussie

Zodra elke groep klaar is met het uitvoeren van het project en het observeren van het gedrag van hun robot, kom dan samen voor een kort gesprek.

• Welk gedrag deed uw 123 Robot?
  • Voor studenten die enthousiast zijn om over het hele proces te praten, herinner ze eraan dat gedrag de kleinste eenheid van acties is die overeenkomt met één kaart. 
  • Help studenten om een niet-specifieke actie, zoals "draaien" of "zigzaggen", op te splitsen in het 123 Robot-gedrag dat in die actie is opgenomen.
• Problemen oplossen: had de robot van een groep niet hetzelfde gedrag als de klas? Is iemands project niet begonnen?

Deel 2 - Stap voor stap

1. Instrueer studenten om in kleine groepen te werken om hun eigen dansbeweging voor hun 123 Robot te maken, zoals te zien is in de onderstaande animatie. Vraag de klas om u de stappen te vertellen voor het verbinden van de 123 Robot met de Coder en het testen van 123 Robotgedrag. Zorg ervoor dat ze begrijpen dat het doel van deze uitdaging is om een nieuw project te bouwen om een dansbeweging voor de 123 Robot te creëren! Elke groep ontvangt een extra coderingskaart voor dit project.
   Videobestand
2. Modelmodelvoor studenten hoe de extra kaart in hun projecten kan worden gebruikt. Groepen gebruiken alle kaarten van Play Part 1, plus een extra kaart in Play Part 2.
   • Groepen moeten al beschikken over "When start 123", "Drive 1", "Drive 2" en "Turn left". De leerkracht moet een extra kaart naar keuze uitdelen. Studenten moeten al hun Coder-kaarten gebruiken in hun dansbeweging.

   Nog een coderingskaart

   • U kunt de stappen modelleren die nodig zijn om een project te maken en te testen met de Coder, zoals geïllustreerd in deze animatie hieronder.

   Videobestand

   • Voor groepen die vroeg klaar zijn en extra uitdagingen nodig hebben, geef ze een extra kaart uit de categorie Geluid en een uit de categorie Looks, zoals "Speel honk" en "Glow purple", om toe te voegen aan hun project om een Robot Disco Party Project te maken. Vraag hen om te experimenteren met de volgorde van de Coder-kaarten om de 123 Robot op verschillende manieren rond het veld te laten dansen!

3. FaciliterenFaciliteer een discussie met studenten terwijl je de kamer omcirkelt en elke groep controleert.
   1. Hoe ziet hun dansbeweging eruit? Hoe weten ze dat?
   2. Welk gedrag zal de 123 Robot voltooien?
   3. Is de volgorde van hun Coder-kaarten belangrijk voor hun dansbeweging? Waarom wel of niet?
   4. Hoe ver zal hun 123 Robot bewegen tijdens hun dansbeweging?
4. Herinner studenten aan de stappen om hun 123 Robot en Coder indien nodig te wekken en te verbinden.
   • Studenten moeten er mogelijk aan worden herinnerd hoe ze moeten duwen om de 123 Robot wakker te maken door deze over een oppervlak te laten lopen, zoals te zien is in de onderstaande animatie. Schakel geluid in voor deze animatie.
   Videobestand
   • Modelleer indien nodig voor de student hoe de 123 Robot te verbinden met de Coder zoals weergegeven in de onderstaande animatie. Schakel geluid in voor deze animatie.
   Videobestand
5. VraagVraag studenten of ze ooit een persoon hebben zien dansen als een robot. Zag het er echt uit als een robot? Waarom wel of niet? Als studenten een pauze nodig hebben om in beweging te komen tijdens het Lab, vraag dan studenten om te proberen de dansbeweging van hun 123 Robot na te bootsen. Herinner hen eraan om de Coder-kaarten in volgorde te volgen!