Παιχνίδι

Μέρος 1 - Βήμα προς βήμα

1. ΕκπαιδεύστεΕκπαιδεύστε τους μαθητές ότι επικοινωνούμε με το 123 Ρομπότ μας χρησιμοποιώντας μια γλώσσα προγραμματισμού που αποτελείται από σύμβολα που εμφανίζονται στις κάρτες Coder μας. Σήμερα θα χρησιμοποιήσουμε τις κάρτες Coder για να δημιουργήσουμε ένα έργο και θα επικοινωνήσουμε με το ρομπότ 123 μας για να το κάνουμε να εκτελέσει ένα σύνολο συμπεριφορών. Θα χρησιμοποιήσουν τα βήματα που φαίνονται στην ενότητα Ενεργοποίηση για να αφυπνίσουν το Ρομπότ 123 και να το συνδέσουν με τον Κωδικοποιητή. Στη συνέχεια, θα εισάγουν κάρτες Coder στον Coder και θα ξεκινήσουν το έργο τους όπως φαίνεται στην παρακάτω κινούμενη εικόνα. Στη συνέχεια, μπορούν να παρακολουθήσουν καθώς το Ρομπότ 123 υλοποιεί το έργο τους!
   Αρχείο βίντεο
2. ΜοντέλοΜοντέλο για τους μαθητές με τα βήματα για την αφύπνιση του ρομπότ 123, τη σύνδεση του ρομπότ τους με τον κωδικοποιητή και στη συνέχεια την κατασκευή του έργου τους. Μοιράστε τις ακόλουθες κάρτες σε κάθε ομάδα: «Όταν ξεκινάτε 123», «Οδήγηση 1», «Οδήγηση 2» και «Στρίψτε αριστερά».
   • Οι μαθητές θα πρέπει πρώτα να ξυπνήσουν το Ρομπότ 123. Για να αφυπνίσετε το ρομπότ 123, σπρώξτε τους τροχούς κατά μήκος μιας επιφάνειας μέχρι να ακούσετε τον ήχο εκκίνησης, όπως φαίνεται στην παρακάτω κινούμενη εικόνα. Ενεργοποιήστε τον ήχο για αυτήν την κινούμενη εικόνα. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το ρομπότ 123, ανατρέξτε στο άρθρο Χρήση του ρομπότ VEX 123 Βιβλιοθήκη VEX.
   Αρχείο βίντεο
   • Στη συνέχεια, οι μαθητές θα πρέπει να συνδέσουν το ρομπότ 123 με τον κωδικοποιητή. Για να συνδέσετε το Ρομπότ 123, πατήστε παρατεταμένα τα κουμπιά Έναρξη και Διακοπή στον Κωδικοποιητή, καθώς και τα κουμπιά Αριστερά και Δεξιά στο Ρομπότ 123 για τουλάχιστον 5 δευτερόλεπτα, μέχρι να ακούσετε τον ήχο σύνδεσης και οι ενδεικτικές λυχνίες να αναβοσβήνουν χρονικά, όπως φαίνεται στην παρακάτω κινούμενη εικόνα. Ενεργοποιήστε τον ήχο για αυτήν την κινούμενη εικόνα. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον Κωδικοποιητή, ανατρέξτε στο άρθρο Χρήση του Κωδικοποιητή VEX 123 Βιβλιοθήκη VEX.
   Αρχείο βίντεο
   • Μόλις το Ρομπότ 123 συνδεθεί με τον Κωδικοποιητή, μπορούν να δημιουργήσουν και να δοκιμάσουν το έργο εισάγοντας τις κάρτες στον Κωδικοποιητή, ξεκινώντας το έργο τους και παρατηρώντας τις συμπεριφορές του Ρομπότ 123. Δείξτε τα βήματα ή την παρακάτω κινούμενη εικόνα για να καθοδηγήσετε τους μαθητές στη διαδικασία δημιουργίας και δοκιμής ενός έργου.
   Αρχείο βίντεο
   • Για ομάδες που τελειώνουν νωρίς και χρειάζονται επιπλέον προκλήσεις, ζητήστε τους να προσθέσουν την κάρτα Κωδικοποιητή «Γύρισμα» και μία ακόμη κάρτα της επιλογής τους για να την προσθέσουν στο έργο τους. Ζητήστε τους να πειραματιστούν με τη σειρά των καρτών Κωδικοποιητή για να κάνουν το Ρομπότ 123 να κινείται γύρω από το Πεδίο 123 με διαφορετικούς τρόπους!
3. ΔιευκόλυνσηΔιευκολύνετε μια συζήτηση σχετικά με τον Κωδικοποιητή και τις κάρτες Κωδικοποιητή ενώ κυκλώνετε την τάξη.
   • Ποιες συμπεριφορές βλέπετε να κάνει το ρομπότ 123 σας;
   • Ποια κάρτα Κωδικοποιητή κάνει το Ρομπότ 123 να κινηθεί περαιτέρω: "Οδήγηση 1" ή "Οδήγηση 2";
   • Πόσο μακριά θα έφτανε ένα ρομπότ 123 αν χρησιμοποιούσατε την κάρτα κωδικοποίησης "Drive 4";
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στους μαθητές να χρησιμοποιήσουν το κουμπί Έναρξη στον Κωδικοποιητή για να ξεκινήσουν το έργο και να κινήσουν το 123 Ρομπότ. Οι μαθητές μπορεί να δυσκολεύονται να εισάγουν τις κάρτες Coder στο Coder ή να θυμούνται τα βήματα για την έναρξη κάθε έργου. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτήν την εικόνα για να υπενθυμίσετε στους μαθητές πώς να εισάγουν τις κάρτες Coder στο Coder και να ξεκινήσουν ένα έργο. Ενθαρρύνετέ τους να συνεχίσουν να εξασκούνται, θα γίνεται ευκολότερο κάθε φορά που χρησιμοποιούν το Coder.

   

    

5. ΕρώτησηΡωτήστε τους μαθητές τι άλλα είδη ρομπότ έχουν δει στη ζωή τους. Ποιες συμπεριφορές επιδεικνύουν αυτά τα άλλα ρομπότ;

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού & Ομαδική συζήτηση

Μόλις κάθε ομάδα ολοκληρώσει την εκτέλεση του έργου και την παρακολούθηση της συμπεριφοράς του ρομπότ της, ελάτε μαζί για μια σύντομη συζήτηση .

• Ποιες συμπεριφορές έκανε το 123 Robot σας;
  • Για τους μαθητές που είναι ενθουσιασμένοι να συζητήσουν ολόκληρη τη διαδικασία, υπενθυμίστε τους ότι οι συμπεριφορές είναι η μικρότερη μονάδα ενεργειών που ισοδυναμεί με μία κάρτα. 
  • Βοηθήστε τους μαθητές να αναλύσουν μια μη συγκεκριμένη ενέργεια, όπως «περιστροφή» ή «ζιγκ-ζαγκ», στις 123 συμπεριφορές του ρομπότ που περιλαμβάνονται σε αυτήν την ενέργεια.
• Αντιμετώπιση προβλημάτων: Μήπως το ρομπότ κάποιας ομάδας δεν είχε την ίδια συμπεριφορά με την τάξη; Δεν ξεκίνησε το έργο κανενός;

Μέρος 2 - Βήμα προς βήμα

1. ΕκπαιδεύστεΔώστε οδηγίες στους μαθητές να εργαστούν σε μικρές ομάδες για να δημιουργήσουν τη δική τους χορευτική κίνηση για το ρομπότ 123 τους, όπως φαίνεται στην παρακάτω κινούμενη εικόνα. Ζητήστε από την τάξη να σας εξηγήσει τα βήματα για τη σύνδεση του 123 Ρομπότ με τον Κωδικοποιητή και τον έλεγχο των συμπεριφορών του 123 Ρομπότ. Βεβαιωθείτε ότι κατανοούν ότι ο στόχος αυτής της πρόκλησης είναι να δημιουργήσουν ένα νέο έργο για να δημιουργήσουν μια χορευτική κίνηση για το Ρομπότ 123! Κάθε ομάδα θα λάβει μια επιπλέον κάρτα Coder για αυτό το έργο.
   Αρχείο βίντεο
2. ΜοντέλοΜοντέλο για τους μαθητές για το πώς η πρόσθετη κάρτα θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί στα έργα τους. Οι ομάδες θα χρησιμοποιήσουν όλες τις κάρτες από το Μέρος 1, συν μια επιπλέον κάρτα από το Μέρος 2.
   • Οι ομάδες θα πρέπει ήδη να έχουν τις ενδείξεις «Όταν ξεκινάτε 123», «Οδήγηση 1», «Οδήγηση 2» και «Στρίψτε αριστερά». Ο/Η εκπαιδευτικός θα πρέπει να διανείμει μια επιπλέον κάρτα της επιλογής του/της. Οι μαθητές θα πρέπει να χρησιμοποιήσουν όλες τις κάρτες Coder στην χορευτική τους κίνηση.

   

   • Ίσως θελήσετε να μοντελοποιήσετε τα βήματα που απαιτούνται για τη δημιουργία και τη δοκιμή ενός έργου με το Coder, όπως απεικονίζεται σε αυτήν την παρακάτω κινούμενη εικόνα.

   Αρχείο βίντεο

   • Για ομάδες που τελειώνουν νωρίς και χρειάζονται επιπλέον προκλήσεις, δώστε τους μια επιπλέον κάρτα από την κατηγορία Ήχος και μία από την κατηγορία Εμφάνιση, όπως "Play honk" και "Glow purple", για να την προσθέσουν στο έργο τους για να δημιουργήσουν ένα Robot Disco Party Project. Ζητήστε τους να πειραματιστούν με τη σειρά των καρτών Coder για να κάνουν τα 123 Robot να χορέψουν γύρω από το Field με διαφορετικούς τρόπους!

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκολύνετε μια συζήτηση με τους μαθητές καθώς κυκλώνετε την τάξη και ελέγχετε κάθε ομάδα.
   1. Πώς θα είναι η χορευτική τους κίνηση; Πώς το ξέρουν αυτό;
   2. Ποιες συμπεριφορές θα ολοκληρώσει το ρομπότ 123;
   3. Έχει σημασία η σειρά των καρτών Coder για την χορευτική τους κίνηση; Γιατί ή γιατί όχι;
   4. Πόσο μακριά θα κινηθεί το ρομπότ 123 κατά τη διάρκεια της χορευτικής του κίνησης;
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στους μαθητές τα βήματα για να αφυπνίσουν και να συνδέσουν το 123 Ρομπότ και τον Κωδικοποιητή τους, εάν είναι απαραίτητο.
   • Μπορεί να χρειαστεί να υπενθυμιστεί στους μαθητές πώς να πιέσουν για να αφυπνίσουν το 123 Ρομπότ τρέχοντάς το κατά μήκος μιας επιφάνειας, όπως φαίνεται στην παρακάτω κινούμενη εικόνα. Ενεργοποιήστε τον ήχο για αυτήν την κινούμενη εικόνα.
   Αρχείο βίντεο
   • Εάν είναι απαραίτητο, δείξτε στον μαθητή πώς να συνδέσει το ρομπότ 123 με τον κωδικοποιητή, όπως φαίνεται στην παρακάτω κινούμενη εικόνα . Ενεργοποιήστε τον ήχο για αυτήν την κινούμενη εικόνα.
   Αρχείο βίντεο
5. ΕρώτησηΡωτήστε τους μαθητές αν έχουν δει ποτέ κάποιον να χορεύει σαν ρομπότ. Έμοιαζε όντως με ρομπότ; Γιατί ή γιατί όχι; Αν οι μαθητές χρειάζονται ένα διάλειμμα για να κινηθούν κατά τη διάρκεια του Εργαστηρίου, ζητήστε τους να προσπαθήσουν να αναδημιουργήσουν την χορευτική κίνηση του 123 Ρομπότ τους. Υπενθυμίστε τους να ακολουθήσουν τις κάρτες Coder με τη σειρά!