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Parte 1 - Paso a paso

1. Indique a los estudiantes que nos comuniquemos con nuestro Robot 123 utilizando un lenguaje de programación compuesto por los símbolos que se muestran en nuestras tarjetas de Codificador. Hoy usaremos las tarjetas de Codificador para construir un proyecto y nos comunicaremos con nuestro Robot 123 para que realice un conjunto de comportamientos. Utilizarán los pasos que se muestran en la sección Participar para activar el Robot 123 y conectarlo al Codificador. A continuación, insertarán tarjetas de Codificador en el Codificador y comenzarán su proyecto como se muestra en la animación a continuación. ¡Entonces, pueden ver cómo el Robot 123 promulga su proyecto!
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2. Modelar para los estudiantes los pasos para despertar al Robot 123, conectar su robot al Codificador y luego construir su proyecto. Distribuya las siguientes tarjetas a cada grupo: "Cuando comience 123", "Unidad 1", "Unidad 2" y "Gire a la izquierda".
   • Los estudiantes primero deberán despertar al Robot 123. Para despertar al Robot 123, empuje las ruedas a lo largo de una superficie hasta que escuche el sonido de arranque, como se muestra en la animación a continuación. Activa el sonido para esta animación. Para obtener más información sobre el Robot 123, consulte el artículo Uso de la biblioteca VEX 123 Robot VEX.
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   • A continuación, los estudiantes deberán conectar el Robot 123 al Codificador. Para conectar el 123 Robot, mantenga pulsados los botones Start y Stop en el codificador, y los botones Left y Right en el 123 Robot durante al menos 5 segundos, hasta que escuche el sonido conectado y las luces indicadoras parpadeen a tiempo, como se muestra en la animación a continuación. Activa el sonido para esta animación. Para obtener más información sobre el codificador, consulte el artículo Uso del codificador VEX 123 Biblioteca VEX.
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   • Una vez que el Robot 123 está conectado al Codificador, pueden construir y probar su proyecto insertando las tarjetas en el Codificador, comenzando su proyecto y observando los comportamientos del Robot 123. Demuestre los pasos o muestre la animación a continuación para guiar a los estudiantes a través del proceso de creación y prueba de un proyecto.
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   • Para los grupos que terminan temprano y necesitan desafíos adicionales, pídales que añadan la tarjeta de Codificador "Dar la vuelta" y una tarjeta más de su elección para añadir a su proyecto. ¡Pídales que experimenten con el orden de las cartas del Codificador para que el Robot 123 se mueva por el Campo 123 de diferentes maneras!
3. Facilite una discusión sobre el Codificador y las tarjetas del Codificador mientras rodea el aula.
   • ¿Qué comportamientos ves que hace tu Robot 123?
   • ¿Qué tarjeta de Codificador hace que el Robot 123 avance más: "Unidad 1" o "Unidad 2"?
   • ¿Hasta dónde llegaría un robot 123 si usara la tarjeta codificadora "Drive 4"?
4. Recuerde a los estudiantes que usen el botón Inicio en el Codificador para iniciar el proyecto y hacer que el Robot 123 se mueva. Los estudiantes pueden tener dificultades para insertar las tarjetas del Codificador en el Codificador o recordar los pasos para comenzar cada proyecto. Puede usar esta imagen para recordar a los estudiantes cómo insertar las tarjetas del Codificador en el Codificador y comenzar un proyecto. Anímelos a seguir practicando, será más fácil cada vez que usen el Codificador.

   

    

5. Pregunte a los estudiantes qué otros tipos de robots han visto en sus vidas. ¿Qué comportamientos realizan esos otros robots?

Discusión & grupal de descanso a mitad del juego

Tan pronto como cada grupo haya terminado de ejecutar el proyecto y observar el comportamiento de su robot, reúnanse para una breve conversación.

• ¿Qué comportamientos hizo su Robot 123?
  • Para los estudiantes que están entusiasmados por hablar sobre todo el proceso, recuérdeles que los comportamientos son la unidad de acción más pequeña equivalente a una tarjeta. 
  • Ayude a los estudiantes a descomponer una acción no específica, como "girar" o "zig-zag" en los 123 comportamientos de Robot incluidos en esa acción.
• Solución de problemas: ¿El robot de algún grupo no tuvo el mismo comportamiento que la clase? ¿El proyecto de alguien no empezó?

Parte 2 - Paso a paso

1. Indique a los estudiantes que trabajen en grupos pequeños para crear su propio movimiento de baile para su Robot 123, como se muestra en la animación a continuación. Pídale a la clase que le diga los pasos para conectar el Robot 123 al Codificador y probar los comportamientos del Robot 123. ¡Asegúrate de que entiendan que el objetivo de este desafío es construir un nuevo proyecto para crear un movimiento de baile para el Robot 123! Cada grupo recibirá una tarjeta codificadora adicional para este proyecto.
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2. Modelo para los estudiantes de cómo se podría utilizar la tarjeta adicional en sus proyectos. Los grupos utilizarán todas las cartas de Play Part 1, más una carta adicional en Play Part 2.
   • Los grupos ya deben tener "Cuando comience 123", "Unidad 1", "Unidad 2" y "Gire a la izquierda". El maestro debe distribuir una tarjeta adicional de su elección. Los estudiantes deberán usar todas sus tarjetas de Codificador en su movimiento de baile.

   

   • Es posible que desee modelar los pasos necesarios para crear y probar un proyecto con el Codificador como se ilustra en esta animación a continuación.

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   • Para los grupos que terminan temprano y necesitan desafíos adicionales, dales una tarjeta adicional de la categoría Sonido y una de la categoría Looks, como "Play honk" y "Glow purple", para agregar a su proyecto para crear un Proyecto de Robot Disco Party. ¡Pídeles que experimenten con el orden de las cartas del Codificador para hacer que el Robot 123 baile por el Campo de diferentes maneras!

3. Facilite una discusión con los estudiantes mientras rodea la sala y verifica cada grupo.
   1. ¿Cómo será su movimiento de baile? ¿Cómo saben eso?
   2. ¿Qué comportamientos completará el Robot 123?
   3. ¿El orden de sus cartas de Codificador es importante para su movimiento de baile? ¿Por qué sí o por qué no?
   4. ¿Qué tan lejos se moverá su Robot 123 durante su movimiento de baile?
4. Recuerde a los estudiantes los pasos para despertarse y conectar su 123 Robot y Codificador si es necesario.
   • Es posible que los estudiantes necesiten que se les recuerde cómo empujar para despertar al Robot 123 pasándolo por una superficie, como se muestra en la animación a continuación. Activa el sonido para esta animación.
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   • Si es necesario, modela para el estudiante cómo conectar el Robot 123 al Codificador como se muestra en la animación a continuación. Activa el sonido para esta animación.
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5. Pregunte a los estudiantes si alguna vez han visto a una persona bailar como un robot. ¿Realmente parecía un robot? ¿Por qué sí o por qué no? Si los estudiantes necesitan un descanso para ponerse en movimiento durante el Laboratorio, pídales que intenten recrear el movimiento de baile de su Robot 123. ¡Recuérdales que sigan las cartas del Codificador en orden!