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Gioca

Parte 1 - Passo dopo passo

  1. IstruireIstruire gli studenti che comunichiamo con il nostro Robot 123 utilizzando un linguaggio di programmazione composto da simboli mostrati sulle nostre schede Coder. Oggi useremo le schede Coder per costruire un progetto e comunicare con il nostro 123 Robot per fargli eseguire una serie di comportamenti. Utilizzeranno i passaggi mostrati nella sezione Ingaggio per riattivare il Robot 123 e collegarlo al Codificatore. Successivamente, inseriranno le schede Coder nel Coder e inizieranno il loro progetto come mostrato nell'animazione seguente. Quindi, possono guardare mentre il Robot 123 mette in atto il loro progetto!
  2. ModelloModello per gli studenti i passaggi per svegliare il robot 123, collegare il loro robot al codificatore e quindi costruire il loro progetto. Distribuisci le seguenti carte a ciascun gruppo: "All'avvio 123", "Unità 1", "Unità 2" e "Gira a sinistra".
    • Gli studenti dovranno prima svegliare il robot 123. Per riattivare il Robot 123, spingere le ruote lungo una superficie fino a sentire il suono di avvio, come mostrato nell'animazione qui sotto. Attiva l'audio per questa animazione. Per ulteriori informazioni sul robot 123, consultare l'articolo Using the VEX 123 Robot VEX Library.
    • Successivamente, gli studenti dovranno collegare il Robot 123 al Codificatore. Per collegare il Robot 123, tenere premuti i pulsanti Start e Stop sul Codificatore e i pulsanti Left e Right sul Robot 123 per almeno 5 secondi, fino a quando non si sente il suono collegato e le spie lampeggiano nel tempo, come mostrato nell'animazione sottostante. Attiva l'audio per questa animazione. Per ulteriori informazioni sul codificatore, consultare l'articolo Using the VEX 123 Coder VEX Library.
    • Una volta che il Robot 123 è collegato al Codificatore, possono costruire e testare il loro progetto inserendo le schede nel Codificatore, avviando il loro progetto e osservando i comportamenti del Robot 123. Dimostra i passaggi o mostra l'animazione qui sotto per guidare gli studenti attraverso il processo di creazione e test di un progetto.
    • Per i gruppi che finiscono prima e hanno bisogno di ulteriori sfide, chiedi loro di aggiungere la carta Coder "Turn around" e un'altra carta a loro scelta da aggiungere al loro progetto. Chiedi loro di sperimentare l'ordine delle carte Coder per far muovere il Robot 123 intorno al Campo 123 in modi diversi!
  3. FacilitaFacilita una discussione sulle schede Codificatore e Codificatore mentre fai il giro della classe.
    • Quali comportamenti vedi fare al tuo Robot 123?
    • Quale scheda Coder fa muovere ulteriormente il Robot 123: "Drive 1" o "Drive 2?"
    • Quanto andrebbe lontano un Robot 123 se usassi la scheda Codificatore "Drive 4"?
  4. RicordaRicorda agli studenti di utilizzare il pulsante Start sul codificatore per avviare il progetto e far muovere il robot 123. Gli studenti potrebbero avere difficoltà a inserire le schede Coder nel codificatore o ricordare i passaggi per avviare ciascun progetto. È possibile utilizzare questa immagine per ricordare agli studenti come inserire le schede Coder nel Coder e avviare un progetto. Incoraggiali a continuare a esercitarsi, diventerà più facile ogni volta che useranno il codificatore.

    Schema dei passaggi per creare e testare un progetto: prima inserire le schede nel codificatore, quindi premere il pulsante di avvio e infine osservare i comportamenti del robot 123.
    Inserisci - Avvia - Osserva

     

  5. ChiediChiedi agli studenti quali altri tipi di robot hanno visto nella loro vita. Quali comportamenti vengono fatti da quegli altri robot?

Discussione di & gruppo di pausa a metà partita

Non appena ogni gruppo ha finito di eseguire il progetto e di osservare il comportamento del proprio robot, riunirsi per una breve conversazione.

  • Quali comportamenti ha fatto il tuo Robot 123?
    • Per gli studenti che sono entusiasti di parlare dell'intero processo, ricorda loro che i comportamenti sono la più piccola unità di azioni equivalente a una carta. 
    • Aiuta gli studenti a scomporre un'azione non specifica, come "girare" o "zig-zag" nei 123 comportamenti del Robot inclusi in quell' azione.
  • Risoluzione dei problemi: il robot di qualche gruppo non ha avuto lo stesso comportamento della classe? Il progetto di qualcuno non è iniziato?

Parte 2 - Passo dopo passo

  1. Istruisci Chiedi agli studenti di lavorare in piccoli gruppi per creare la propria mossa di danza per il loro Robot 123, come mostrato nell'animazione qui sotto. Chiedi alla classe di dirti i passaggi per collegare il Robot 123 al Codificatore e testare i comportamenti del Robot 123. Assicurati che capiscano che l'obiettivo di questa sfida è costruire un nuovo progetto per creare una mossa di danza per il Robot 123! Ogni gruppo riceverà un'ulteriore scheda Coder per questo progetto.
  2. ModelloModello per gli studenti su come la carta aggiuntiva potrebbe essere utilizzata nei loro progetti. I gruppi utilizzeranno tutte le carte della Parte 1 del Gioco, più una carta aggiuntiva nella Parte 2 del Gioco.
    • I gruppi dovrebbero già avere "When start 123", "Drive 1", "Drive 2" e "Turn left". L'insegnante dovrebbe distribuire una carta aggiuntiva a sua scelta. Gli studenti dovranno utilizzare tutte le loro carte Coder nella loro mossa di danza.
    123 Carte codificatore utilizzate per la Parte 1, con una carta mistero aggiuntiva che l'insegnante distribuirà per la Parte 2. Ora c'è un totale di 5 carte tra cui la carta Quando inizia 123.
    Aggiunta di un'altra scheda Coder
    • Potresti voler modellare i passaggi necessari per creare e testare un progetto con il codificatore come illustrato in questa animazione di seguito.
    • Per i gruppi che finiscono prima e hanno bisogno di sfide aggiuntive, dai loro una carta aggiuntiva dalla categoria Suono e una dalla categoria Look, come "Suona il clacson" e "Glow purple", da aggiungere al loro progetto per creare un Robot Disco Party Project. Chiedi loro di sperimentare l'ordine delle carte Coder per far ballare il Robot 123 intorno al Campo in modi diversi!
  3. FacilitaFacilita una discussione con gli studenti mentre fai il giro della stanza e controlli ogni gruppo.
    1. Come sarà la loro mossa di danza? Come fanno a saperlo?
    2. Quali comportamenti completerà il Robot 123?
    3. L'ordine delle loro carte Coder è importante per la loro mossa di danza? Perché sì o perché no?
    4. Quanto si muoverà il loro Robot 123 durante la loro mossa di danza?
  4. RicordaRicorda agli studenti i passaggi per svegliarsi e collegare il loro robot 123 e il codificatore, se necessario.
    • Potrebbe essere necessario ricordare agli studenti come spingere per svegliare il Robot 123 facendolo scorrere lungo una superficie, come mostrato nell'animazione seguente. Attiva l'audio per questa animazione.
    • Se necessario, modellare per lo studente come collegare il Robot 123 al Codificatore come mostrato nell' animazione seguente. Attiva l'audio per questa animazione.
  5. ChiediChiedi agli studenti se hanno mai visto una persona ballare come un robot. Sembrava davvero un robot? Perché sì o perché no? Se gli studenti hanno bisogno di una pausa per muoversi durante il Laboratorio, chiedi agli studenti di provare a ricreare la mossa di danza del loro 123 Robot. Ricorda loro di seguire le schede Coder in ordine!
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