Shrnutí

Potřebný materiál

Následuje seznam všech materiálů a učebních materiálů, které jsou potřebné k dokončení laboratoře VEX 123. Nejprve jsou uvedeny materiály potřebné pro celou laboratoř, včetně robota 123. V některých laboratořích byly zahrnuty odkazy na výukové zdroje ve formátu prezentace. Ne všechny laboratoře budou obsahovat prezentaci. Tyto snímky mohou poskytnout kontext a inspiraci pro vaše studenty. Všechny snímky jsou upravitelné a mohou být promítány pro studenty nebo použity jako zdroj pro učitele.

Nastavení prostředí

• Shromážděte materiály, které každá skupina potřebuje před vyučováním. Pro tuto laboratoř bude každá skupina dvou studentů potřebovat robota 123 s připojeným uměleckým kroužkem, kodér, pole 123 a následující:
  • Jedna karta kodéru „Při spuštění 123“
  • Jedna karta kodéru „Drive until object“
  • Jedna karta z každé z následujících kategorií karet kodéru na skupinu:
    • Karty zvukového kodéru (Play troubení, Play zvonek, Play crash)
    • Vypadá jako kodér (svítí fialově, svítí zeleně, svítí modře)
    • Karty Action Coder (Act sad, Act crazy, Act happy)

• Aby byla vaše třída organizovaná a vaši studenti se soustředili pouze na potřebné kodérové karty, umožněte jim přístup k výše uvedeným kartám pouze podle potřeby během laboratoře.
• Projděte si Strategie usnadnění v části Zapojit, kde najdete nápady, které studentům pomohou sdílet odpovědnost během laboratoře. Pro skupiny větší než doporučené dva studenty poskytněte studentům podrobnější role. Příklady odpovědností pro studenty v této laboratoři:
  • Umístění robota 123 na pole na správném místě.
  • Vložení karet kodéru a stisknutí tlačítka „Start“.
  • Nastavení pole a přidání/odebrání Vlka.
  • Sledování karet kodéru a jejich seřazení pro plánování projektů skupiny.

• Tato laboratoř používá stejné pole jako laboratoř 1 s domem babičky připevněným ke zdi. Ve druhé části hry je na scénu přidán vlk.

  

  • Chcete-li vlky připravit pro studenty předem, vytiskněte nebo vyrobte papírového vlka a připevněte jej k malému bloku, aby se mohl postavit. Vlk bude muset být ve vzpřímené poloze, aby jej oční senzor detekoval.
  • Před zahájením laboratoře bude třeba vytvořit alespoň jednoho vlka, který bude použit při demonstraci během přestávky v polovině hry.
• Studenti mohou použít stejný umělecký prsten s připojenou výzdobou z laboratoře 1, aby změnili svých 123 robotů na malé červené roboty.

  • Pokud nejsou k dispozici nebo nebyly vyrobeny v laboratoři 1, mohou studenti vyrobit dekorace Little Red Robot a připevnit je k uměleckému kroužku pomocí čističů pásky nebo trubek. Po připojení k uměleckému prstenu zacvakněte umělecký prsten na horní část robota 123. Nezapomeňte zarovnat bílou šipku na uměleckém kroužku s šipkou na robotu a ujistěte se, že dekorace neblokuje oční senzor. Další informace o použití Art Ring a příklady, jak jej lze použít k přizpůsobení vašeho robota, naleznete v článku Použití knihovny STEM 123 Art Ring. 

    

Zapojit

Začněte laboratoř interakcí se studenty.

1. Háček

   V laboratoři 1 jsme našli spoustu způsobů, jak dostat naše malé červené roboty do domu babičky. Dnes se naučíme jiný způsob - pomocí pouze 1 karty Coder! Která kodérová karta si myslíte, že by to mohla udělat?

2. Předvést

   Představte kartu kodéru „Drive till object“ a ukažte studentům, jak tuto kartu používat v projektu.

3. Hlavní otázka

   Co si myslíte, že bude kódovací karta „Drive till object“ kódovat robota 123?

Hrát

Umožněte studentům prozkoumat zavedené koncepty.

Část 1

V první části hry budou studenti vytvářet a testovat projekty pomocí karty kodéru „Drive till object“, aby měli 123 Robot Drive, dokud nedorazí k domu babičky.

Přestávka v polovině hry

Prostřednictvím diskuse studenti zjistí, že robot 123 má oční senzor, který mu umožňuje detekovat objekty. Když studenti v projektu použijí kodérovou kartu „Drive till object“, je to oční senzor, který detekuje objekt. Studenti identifikují, kde je oční senzor na robotu 123.

Část 2

Studenti ke svým projektům přidají kodérové karty ve správném pořadí, aby měli pohon robota 123, dokud nezjistí vlka, a poté provedou akci, která ho odradí.

Alternativní metody kódování 

Zatímco tato laboratoř je napsána pro použití s kodérem, může být také dokončena pomocí VEXcode 123. Místo toho, abyste každé skupině dali kodér a kodérské karty, dejte studentům tablet nebo počítač a postavte projekty, abyste mohli jet k babičce domů, nebo vystrašte vlka pomocí bloků v kódu VEXcode 123. Další informace o tom, jak kódovat oční senzor pomocí VEXcode 123, naleznete v článku Kódování očního senzoru VEX 123 pomocí knihovny KMENOVÝCH kódů VEXcode 123.

Sdílet

Umožněte studentům diskutovat a zobrazovat své učení.

Aktivní sdílení

Požádejte studenty, aby se podělili o své projekty a vysvětlili, jak se rozhodli „vyděsit“ vlka.

Výzvy k diskuzi

• Kdyby do naší třídy přišel někdo, kdo o očním senzoru v robotovi 123 nevěděl, jak byste mu vysvětlili, co s ním dělá?
• Jak sis myslel, že robot 123 ví, že se má zastavit u babičky na začátku laboratoře?
• Co vaše skupina dnes udělala, co vám pomohlo spolupracovat?