Resumen

Materiales necesarios

La siguiente es una lista de todos los materiales y recursos didácticos que se necesitan para completar el Laboratorio VEX 123. En primer lugar se enumeran los materiales necesarios para todo el laboratorio, incluido el 123 Robot. En ciertos laboratorios, se han incluido enlaces a recursos didácticos en formato de presentación de diapositivas. No todos los laboratorios incluirán una presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar contexto e inspiración para sus estudiantes. Todas las diapositivas son editables y se pueden proyectar para los estudiantes o utilizar como recurso para el maestro.

Configuración del entorno

• Reúna los materiales que cada grupo necesita antes de la clase. Para este laboratorio, cada grupo de dos estudiantes necesitará un robot 123 con el anillo de arte adjunto, un codificador, un campo 123 y lo siguiente:
  • Una tarjeta codificadora "When Start 123"
  • Una tarjeta codificadora "Conducir hasta el objeto"
  • Una tarjeta de cada una de las siguientes categorías de tarjetas Coder por grupo:
    • Tarjetas de codificador de sonido (Play honk, Play doorbell, Play crash)
    • Tarjetas del codificador de looks (púrpura brillante, verde brillante, azul brillante)
    • Tarjetas de codificador de acción (actuar triste, actuar loco, actuar feliz)

• Para mantener su clase organizada y sus estudiantes enfocados solo en las tarjetas de Codificador necesarias, solo déles acceso a las tarjetas enumeradas anteriormente según sea necesario durante el Laboratorio.
• Revise las Estrategias de Facilitación en la sección Involucrar para buscar ideas por turnos para ayudar a los estudiantes a compartir responsabilidades durante el Laboratorio. Para grupos más grandes que los dos estudiantes recomendados, proporcione a los estudiantes roles más granulares. Ejemplos de responsabilidades para los estudiantes en este laboratorio:
  • Colocación del Robot 123 en el Campo en la ubicación correcta.
  • Inserción de las tarjetas Coder y pulsación del botón “Start”.
  • Configurar el campo y añadir/eliminar el lobo.
  • Hacer un seguimiento de las tarjetas del Codificador y alinearlas para planificar los proyectos del grupo.

• Este laboratorio utiliza el mismo campo configurado que el laboratorio 1 con la casa de la abuela unida a una pared. En Play Part 2, se añade un lobo a la escena.

  

  • Para preparar a los lobos para los estudiantes antes de tiempo, imprime o haz un lobo de papel y adjúntalo a un pequeño bloque, para que pueda ponerse de pie. El lobo tendrá que estar en posición vertical para que el sensor ocular lo detecte.
  • Deberá crearse al menos un lobo antes de comenzar el laboratorio para usarlo en una demostración durante el descanso a mitad del juego.
• Los estudiantes pueden usar el mismo Anillo de Arte con decoración adjunta del Laboratorio 1, para convertir sus 123 Robots en Pequeños Robots Rojos.

  • Si no están disponibles o no se hicieron en el Laboratorio 1, los estudiantes pueden hacer decoraciones de Little Red Robot y unirlas al Art Ring con cinta adhesiva o limpiadores de tuberías. Una vez unido al Anillo de Arte, coloca el Anillo de Arte en la parte superior del Robot 123. Asegúrese de alinear la flecha blanca del anillo artístico con la del robot y asegúrese de que la decoración no esté bloqueando el sensor ocular. Para obtener más información sobre el uso del Art Ring y ver ejemplos de cómo se puede usar para personalizar su robot, consulte el artículo Uso del 123 Art Ring STEM Library. 

    

Participar

Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.

1. Gancho

   En el laboratorio 1, encontramos muchas maneras de llevar nuestros pequeños robots rojos a la casa de la abuela. Hoy vamos a aprender otra forma: ¡usando solo 1 tarjeta codificadora! ¿Qué tarjeta de Codificador crees que podría hacer eso?

2. Demostrar

   Presente la tarjeta codificadora "Conducir hasta el objeto" y muestre a los estudiantes cómo usar esta tarjeta en un proyecto.

3. Pregunta principal

   ¿Qué cree que la tarjeta codificadora "Conducir hasta el objeto" codificará el 123 Robot?

Jugar

Permita que los estudiantes exploren los conceptos introducidos.

Parte 1

En Play Part 1, los estudiantes crearán y probarán proyectos utilizando la tarjeta codificadora "Conducir hasta el objeto" para que el 123 Robot conduzca hasta que llegue a la casa de la abuela.

Descanso a mitad del juego

A través de la discusión, los estudiantes identifican que el Robot 123 tiene un sensor ocular que le permite detectar objetos. Cuando los estudiantes usan la tarjeta codificadora "Conducir hasta el objeto" en un proyecto, es el sensor ocular el que detecta el objeto. Los estudiantes identifican dónde está el sensor ocular en el robot 123.

Parte 2

Los estudiantes añadirán tarjetas de Codificador a sus proyectos en la secuencia correcta para que el 123 Robot conduzca hasta que detecte al Lobo, luego realizarán una acción para ahuyentarlo.

Métodos de codificación alternativos 

Si bien este laboratorio está escrito para su uso con el codificador, también se puede completar utilizando VEXcode 123. En lugar de dar a cada grupo un Codificador y tarjetas de Codificador, dé a los estudiantes una tableta u ordenador y construya los proyectos para conducir a la casa de la abuela, o ahuyente al Lobo usando los bloques en VEXcode 123. Para obtener más información sobre cómo codificar el sensor ocular con VEXcode 123, consulte el artículo Codificación del sensor ocular VEX 123 con VEXcode 123 STEM Library.

Compartir

Permita que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.

Compartir activo

Pida a los estudiantes que compartan sus proyectos y expliquen cómo eligieron "ahuyentar" al lobo.