Samenvatting

Benodigde materialen

Het volgende is een lijst van alle materialen en leermiddelen die nodig zijn om het VEX 123 Lab te voltooien. Eerst worden de materialen vermeld die nodig zijn voor het hele Lab, inclusief de 123 Robot. In bepaalde Labs zijn links naar leermiddelen in een diavoorstellingsformaat opgenomen. Niet alle Labs zullen een diavoorstelling bevatten. Deze dia's kunnen helpen om context en inspiratie voor je studenten te bieden. Alle dia's zijn bewerkbaar en kunnen worden geprojecteerd voor studenten of worden gebruikt als leermiddel.

Omgeving instellen

• Verzamel de materialen die elke groep nodig heeft voor de les. Voor dit Lab heeft elke groep van twee studenten een 123 Robot nodig met de Art Ring bevestigd, een Coder, een 123 Field en het volgende:
  • Eén "When start 123" -coderkaart
  • Eén coderingskaart "Aandrijving tot object"
  • Eén kaart uit elk van de volgende coderingskaartcategorieën per groep:
    • Geluid Coder kaarten (Speel toeteren, Speel deurbel, Speel crash)
    • Looks Coder-kaarten (Glow purple, Glow green, Glow blue)
    • Actie Coder kaarten (Gedraag je verdrietig, Gedraag je gek, Gedraag je gelukkig)

• Om je klas georganiseerd te houden en je studenten gericht te houden op alleen de benodigde Coder-kaarten, geef ze tijdens het Lab alleen toegang tot de hierboven vermelde kaarten als dat nodig is.
• Bekijk de faciliteringsstrategieën in het gedeelte Betrekken voor het om de beurt nemen van ideeën om studenten te helpen verantwoordelijkheden te delen tijdens het lab. Voor groepen groter dan de aanbevolen twee studenten, geef studenten meer gedetailleerde rollen. Voorbeelden van verantwoordelijkheden voor studenten in dit Lab:
  • Het plaatsen van de 123 Robot op het Veld op de juiste locatie.
  • De Coder-kaarten plaatsen en op de knop "Start" drukken.
  • Opzetten van het veld en toevoegen/verwijderen van de Wolf.
  • Het bijhouden van de Coder-kaarten en het opstellen ervan om de projecten van de groep te plannen.

• Dit lab gebruikt hetzelfde veld als lab 1 met het huis van de grootmoeder aan een muur. In Play Part 2 wordt een Wolf aan de scène toegevoegd.

  

  • Om de wolven van tevoren klaar te maken voor studenten, print of maak je een papieren Wolf en bevestig je deze aan een klein blokje, zodat deze kan opstaan. De wolf moet rechtop staan om door de oogsensor te kunnen worden gedetecteerd.
  • Er moet ten minste één Wolf worden gemaakt voordat het Lab wordt gestart voor gebruik in een demonstratie tijdens de Mid-Play Break.
• Studenten kunnen dezelfde Art Ring met aangehechte decoratie uit Lab 1 gebruiken om van hun 123 Robots Little Red Robots te maken.

  • Als deze niet beschikbaar zijn of niet in Lab 1 zijn gemaakt, kunnen studenten Little Red Robot-decoraties maken en deze met tape of pijpenragers aan de Art Ring bevestigen. Eenmaal bevestigd aan de Art Ring, klik je de Art Ring op de bovenkant van de 123 Robot. Zorg ervoor dat u de witte pijl op de Art Ring uitlijnt met die op de Robot en zorg ervoor dat de decoratie de oogsensor niet blokkeert. Voor meer informatie over het gebruik van de Art Ring en om voorbeelden te zien van hoe deze kan worden gebruikt om uw robot aan te passen, raadpleegt u het artikel De 123 Art Ring-stambibliotheek gebruiken. 

    

Betrekken

Begin het lab door in gesprek te gaan met de studenten.

1. Haak

   In Lab 1 hebben we veel manieren gevonden om onze Little Red Robots bij oma thuis te krijgen. Vandaag gaan we op een andere manier leren - met slechts 1 coderingskaart! Welke Coder-kaart denk je dat dat zou kunnen doen?

2. Demonstreer

   Introduceer de coderingskaart "Rijden tot object" en laat studenten zien hoe ze deze kaart in een project kunnen gebruiken.

3. Leidende vraag

   Wat denkt u dat de coderingskaart "Rijden tot object" de 123-robot zal coderen om te doen?

Afspelen

Laat studenten de geïntroduceerde concepten verkennen.

Deel 1

In Play Part 1 zullen studenten projecten maken en testen met behulp van de coderingskaart "Rijden tot object" om de 123 Robot te laten rijden totdat deze het huis van oma bereikt.

Pauze halverwege het spel

Door middel van discussie identificeren studenten dat de 123-robot een oogsensor heeft waarmee hij objecten kan detecteren. Wanneer studenten de coderingskaart "Rijden tot object" gebruiken in een project, is het de oogsensor die het object detecteert. Leerlingen identificeren waar de oogsensor zich op de 123 Robot bevindt.

Deel 2

Studenten voegen coderingskaarten toe aan hun projecten in de juiste volgorde om de 123 Robot te laten rijden totdat deze de Wolf detecteert en voeren vervolgens een actie uit om deze weg te jagen.

Alternatieve coderingsmethoden 

Hoewel dit Lab is geschreven voor gebruik met de Coder, kan het ook worden voltooid met VEXcode 123. In plaats van elke groep een Coder en Coder-kaarten te geven, geef je studenten een tablet of computer en bouw je de projecten om naar het huis van oma te rijden, of jaag je de Wolf weg met behulp van de blokken in VEXcode 123. Voor meer informatie over het coderen van de Oogsensor met VEXcode 123, zie het artikel De VEX 123 Oogsensor coderen met VEXCODE 123 STEM-bibliotheek.

Delen

Laat leerlingen hun leerproces bespreken en tonen.

Actief delen

Laat leerlingen hun projecten delen en uitleggen hoe ze ervoor hebben gekozen om de Wolf "weg te jagen".

Discussieprompts

• Als iemand naar onze klas kwam, die niet wist van de oogsensor in de 123 Robot, hoe zou je dan uitleggen wat het met hen doet?
• Hoe dacht je dat de 123 Robot wist te stoppen bij oma's huis aan het begin van het Lab?
• Wat heeft je groep vandaag gedaan dat je heeft geholpen om samen te werken?