Shrnutí

Potřebný materiál

Následuje seznam všech materiálů a učebních materiálů, které jsou potřebné k dokončení laboratoře VEX 123. Nejprve jsou uvedeny materiály potřebné pro celou laboratoř, včetně robota 123. V některých laboratořích byly zahrnuty odkazy na výukové zdroje ve formátu prezentace. Ne všechny laboratoře budou obsahovat prezentaci. Tyto snímky mohou poskytnout kontext a inspiraci pro vaše studenty. Všechny snímky jsou upravitelné a mohou být promítány pro studenty nebo použity jako zdroj pro učitele.

Nastavení prostředí

• Přemýšlejte o tom, jak budou vaši studenti přistupovat k VEXcode 123. Zajistěte, aby počítače nebo tablety, které budou studenti používat, měly přístup k VEXcode 123. Další informace o nastavení VEXcode 123 naleznete v tomto článku knihovny VEX.
• Shromážděte materiály, které každá skupina potřebuje před vyučováním. Pro tuto laboratoř bude každá skupina dvou studentů potřebovat robota 123, počítač nebo tablet pro přístup k VEXcode 123, listy odpadového papíru pro vytvoření překážek (3-4 na pole) a přístup k poli 123 pro testování.

  • Nastavte 123 polí předem, jak je znázorněno na obrázku níže, aby sloužila jako testovací prostor pro 123 robotů. Označte začátek pomocí značky suchého mazání. Přidejte překážky do pole, jak je znázorněno v příkladu níže, nebo tak, aby co nejlépe vyhovovaly potřebám vašich studentů. Zmačkejte kousky bílého odpadního papíru, abyste vytvořili základní překážky.

    

     

  • Nechte pole rozložit po celé třídě, aby studenti měli dostatek prostoru k otestování svých projektů.
• Projděte si Strategie usnadnění v části Zapojení, kde najdete nápady, které studentům pomohou sdílet odpovědnost během laboratoře. Pro skupiny větší než doporučené dva studenty poskytněte studentům podrobnější role. Příklady odpovědností pro studenty v této laboratoři zahrnují:
  • Zapnutí robota 123 a jeho připojení k počítači nebo tabletu.
  • Umístění robota 123 na startovní místo a zahájení projektu.
  • Resetování překážek na poli po testování.
  • Sestavení projektu ve VEXcode 123 v Play Part 1.
  • Úprava projektu ve VEXcode 123 v části Play Part 1.
  • Sestavení projektu ve VEXcode 123 v části Play Part 2.

  • Úprava projektu ve VEXcode 123 v části Play Part 2.

     

Zapojit

Začněte laboratoř interakcí se studenty.

1. Háček

   V laboratoři 1 robot 123 řídil a detekoval jednu překážku na místě přistání, takže vozítko Mars může bezpečně přistát. Co kdyby na místě přistání bylo více překážek?

2. Předvést

   Studenti probudí svých 123 robotů, připojí je k VEXcode 123 a připraví se na hru.

3. Hlavní otázka

   Jak můžete použít smyčku ve svých projektech k detekci více překážek na místě přistání?

Hrát

Umožněte studentům prozkoumat zavedené koncepty.

Část 1

Studenti budou vyzváni k vytvoření projektu, kde 123 Robot projede kolem celého místa přistání a detekuje všechny překážky, se kterými se může vozítko při přistání setkat. Projekt z Laboratoře 1 využijí jako výchozí bod pro řešení výzvy. Tato laboratoř je otevřeným průzkumem, který požádá vaše studenty, aby využili to, co se naučili dříve, k vyřešení problému.

Přestávka v polovině hry

Bude to příležitost zkontrolovat pokrok studentů a řešení problémů. Studenti předvedou své projekty a popíší, co dělá robot 123. Jezdí a detekuje všechny překážky na přistávací ploše (pole VEX 123)? Myslí si, že jejich projekt bude fungovat, pokud se změní umístění překážek? Proč nebo proč ne?

Část 2

Umístění překážek se na místě přistání změnilo! Studenti budou vyzváni, aby svůj projekt upravili tak, aby robot 123 po změně umístění dojel ke všem překážkám na místě přistání.

Alternativní metody kódování

Zatímco tato laboratoř je napsána pro použití s VEXcode 123, může být také dokončena pomocí kodéru. Místo toho, abyste každé skupině dali tablet nebo počítač, distribuujte studentům kodér a kodérské karty, aby mohli vytvářet projekty, které budou opakovaně řídit a detekovat objekty. Další informace o kodéru naleznete v článku Použití knihovny VEX CODER VEX.

Sdílet

Umožněte studentům diskutovat a zobrazovat své učení.

Aktivní sdílení

Požádejte studenty, aby mezi sebou sdíleli své projekty. Dokáže porovnávat a kontrastovat, jak se projekty mezi skupinami liší.

Výzvy k diskuzi

• Jak byste popsali, co smyčka dělá ve vašem projektu?
• Jakému problému čelila vaše skupina při vytváření a testování vašeho projektu VEXcode 123? Jak jste se s tím vypořádali?