Περίληψη

Απαιτούμενα υλικά

Ακολουθεί μια λίστα με όλα τα υλικά και τους διδακτικούς πόρους που απαιτούνται για την ολοκλήρωση του Εργαστηρίου VEX 123. Τα πρώτα που αναφέρονται είναι τα υλικά που απαιτούνται για ολόκληρο το Εργαστήριο, συμπεριλαμβανομένου του Ρομπότ 123. Σε ορισμένα Εργαστήρια, έχουν συμπεριληφθεί σύνδεσμοι προς διδακτικούς πόρους σε μορφή παρουσίασης διαφανειών. Δεν περιλαμβάνουν όλα τα Εργαστήρια παρουσίαση διαφανειών. Αυτές οι διαφάνειες μπορούν να βοηθήσουν στην παροχή πληροφοριών έμπνευσης για τους μαθητές σας. Όλες οι διαφάνειες είναι επεξεργάσιμες και μπορούν να προβληθούν για μαθητές ή να χρησιμοποιηθούν ως πόρος για εκπαιδευτικούς.

Ρύθμιση περιβάλλοντος

• Σκεφτείτε πώς οι μαθητές σας θα έχουν πρόσβαση στον κώδικα VEX 123. Βεβαιωθείτε ότι οι υπολογιστές ή τα tablet που θα χρησιμοποιούν οι μαθητές έχουν πρόσβαση στον κωδικό VEX 123. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη ρύθμιση του VEXcode 123, ανατρέξτε σε αυτό το άρθρο της Βιβλιοθήκης VEX.
• Συγκεντρώστε τα υλικά που χρειάζεται κάθε ομάδα πριν από το μάθημα. Για αυτό το Εργαστήριο, κάθε ομάδα δύο μαθητών θα χρειαστεί ένα ρομπότ 123, έναν υπολογιστή ή tablet για πρόσβαση στον κώδικα VEX 123, φύλλα χαρτιού για τη δημιουργία εμποδίων (3-4 ανά Πεδίο) και πρόσβαση σε ένα Πεδίο 123 για δοκιμές.

  • Ρυθμίστε τα 123 Πεδία σας εκ των προτέρων, όπως φαίνεται στην παρακάτω εικόνα, για να χρησιμεύσουν ως χώρος δοκιμών για τα 123 Ρομπότ. Σημειώστε την αρχή, χρησιμοποιώντας έναν μαρκαδόρο στεγνού σβήματος. Προσθέστε εμπόδια στο Πεδίο όπως φαίνεται στο παρακάτω παράδειγμα ή για να καλύψετε καλύτερα τις ανάγκες των μαθητών σας. Τσαλακώστε κομμάτια λευκού χαρτιού για να δημιουργήσετε βασικά εμπόδια.

    

     

  • Τοποθετήστε τα Πεδία σε όλη την τάξη ώστε οι μαθητές να έχουν άφθονο χώρο για να δοκιμάσουν τα έργα τους.
• Εξετάστε τις Στρατηγικές Διευκόλυνσης στην ενότητα Συμμετοχή για ιδέες εκ περιτροπής ανάληψης καθηκόντων που θα βοηθήσουν τους μαθητές να μοιραστούν τις ευθύνες τους κατά τη διάρκεια του Εργαστηρίου. Για ομάδες μεγαλύτερες από τους συνιστώμενους δύο μαθητές, δώστε στους μαθητές πιο λεπτομερείς ρόλους. Παραδείγματα ευθυνών για τους φοιτητές σε αυτό το Εργαστήριο περιλαμβάνουν:
  • Ενεργοποίηση του ρομπότ 123 και σύνδεσή του με τον υπολογιστή ή το tablet.
  • Τοποθέτηση του ρομπότ 123 στο πεδίο στην αρχική θέση και έναρξη του έργου.
  • Επανατοποθέτηση των εμποδίων στο Πεδίο μετά τις δοκιμές.
  • Δημιουργία του έργου στον κώδικα VEX 123 στο Play Μέρος 1.
  • Επεξεργασία του έργου στον κώδικα VEX 123 στο Play Part 1.
  • Δημιουργία του έργου στον κώδικα VEX 123 στο Play Part 2.

  • Επεξεργασία του έργου στον κώδικα VEX 123 στο Play Part 2.

     

Αρραβωνιάζω

Ξεκινήστε το εργαστήριο αλληλεπιδρώντας με τους μαθητές.

1. Αγκιστρο

   Στο Εργαστήριο 1, το Ρομπότ 123 οδήγησε και ανίχνευσε ένα εμπόδιο στο σημείο προσγείωσης, ώστε το ρόβερ του Άρη να μπορέσει να προσγειωθεί με ασφάλεια. Τι θα γινόταν αν υπήρχαν πολλά εμπόδια στο σημείο προσγείωσης;

2. Επιδεικνύω

   Οι μαθητές θα ξυπνήσουν τα 123 ρομπότ τους, θα τα συνδέσουν με τον κωδικό VEX 123 και θα ετοιμαστούν για τη δραστηριότητα Παιχνιδιού.

3. Βασική ερώτηση

   Πώς μπορείτε να χρησιμοποιήσετε έναν βρόχο στα έργα σας για να εντοπίσετε πολλαπλά εμπόδια στο σημείο προσγείωσης;

Παιχνίδι

Αφήστε τους μαθητές να εξερευνήσουν τις έννοιες που παρουσιάζονται.

Μέρος 1

Οι μαθητές θα κληθούν να δημιουργήσουν ένα έργο όπου το ρομπότ 123 θα οδηγεί σε ολόκληρο το σημείο προσγείωσης και θα ανιχνεύει όλα τα εμπόδια που ενδέχεται να συναντήσει το ρόβερ στον Άρη κατά την προσγείωση. Θα χρησιμοποιήσουν το έργο από το Εργαστήριο ως σημείο εκκίνησης για να βοηθήσουν στην επίλυση της πρόκλησης. Αυτό το  είναι ανοιχτή εξερεύνηση που θα ζητήσει από τους μαθητές σας να χρησιμοποιήσουν ό,τι έχουν μάθει προηγουμένως για να λύσουν την πρόκληση.

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού

Αυτή θα είναι μια ευκαιρία να ελέγξετε την πρόοδο των μαθητών και να αντιμετωπίσετε προβλήματα. μαθητές θα παρουσιάσουν τα έργα τους και θα περιγράψουν τι κάνει το ρομπότ 123. Οδηγεί προς την περιοχή προσγείωσης και εντοπίζει όλα τα εμπόδια στην περιοχή προσγείωσης (VEX 123 Field); Πιστεύουν ότι το έργο τους θα λειτουργήσει εάν αλλάξει η θέση των εμποδίων; Γιατί ή γιατί όχι;

Μέρος 2

Η θέση των εμποδίων έχει αλλάξει στο σημείο προσγείωσης! Οι μαθητές θα κληθούν να επεξεργαστούν το έργο τους έτσι ώστε το ρομπότ 123 να οδηγήσει σε όλα τα εμπόδια στο σημείο προσγείωσης όταν οι θέσεις έχουν αλλάξει.

Εναλλακτικές μέθοδοι κωδικοποίησης

Ενώ αυτό το Εργαστήριο έχει γραφτεί για χρήση με τον κώδικα VEX 123, μπορεί επίσης να ολοκληρωθεί χρησιμοποιώντας τον Κωδικοποιητή. Αντί να δώσετε σε κάθε ομάδα ένα τάμπλετ ή έναν υπολογιστή, μοιράστε έναν Κωδικοποιητή και κάρτες Κωδικοποιητή για να δημιουργήσουν οι μαθητές τα έργα τους, ώστε να οδηγούν και να εντοπίζουν αντικείμενα επανειλημμένα. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον Κωδικοποιητή, ανατρέξτε στο άρθρο Χρήση του Κωδικοποιητή VEX Βιβλιοθήκη VEX.

Μερίδιο

Δώστε στους μαθητές τη δυνατότητα να συζητήσουν και να παρουσιάσουν τα όσα έμαθαν.

Ενεργή κοινή χρήση

Ζητήστε από τους μαθητές να μοιραστούν τα έργα τους μεταξύ τους. Μπορούν να συγκρίνουν και να αντιπαραβάλουν πώς διαφέρουν τα έργα μεταξύ των ομάδων.

Προτροπές συζήτησης

• Πώς θα περιγράφατε τι κάνει ο βρόχος στο έργο σας;
• Ποια ήταν μια πρόκληση που αντιμετώπισε η ομάδα σας κατά τη δημιουργία και τη δοκιμή του έργου VEXcode 123; Πώς το αντιμετώπισες αυτό;