Resumen

Materiales necesarios

La siguiente es una lista de todos los materiales y recursos didácticos que se necesitan para completar el Laboratorio VEX 123. En primer lugar se enumeran los materiales necesarios para todo el laboratorio, incluido el 123 Robot. En ciertos laboratorios, se han incluido enlaces a recursos didácticos en formato de presentación de diapositivas. No todos los laboratorios incluirán una presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar contexto e inspiración para sus estudiantes. Todas las diapositivas son editables y se pueden proyectar para los estudiantes o utilizar como recurso para el maestro.

Configuración del entorno

• Piense en cómo sus estudiantes accederán a VEXcode 123. Asegúrese de que los ordenadores o tabletas que utilizarán los estudiantes tengan acceso a VEXcode 123. Para obtener más información sobre cómo configurar VEXcode 123, consulte este artículo de VEX Library.
• Reúna los materiales que cada grupo necesita antes de la clase. Para este laboratorio, cada grupo de dos estudiantes necesitará un robot 123, un ordenador o tableta para acceder a VEXcode 123, hojas de papel de desecho para crear obstáculos (3-4 por campo) y acceso a un campo 123 para las pruebas.

  • Configure sus 123 Campos con anticipación, como se muestra en la imagen a continuación, para que sirvan como espacio de prueba para los 123 Robots. Marque el inicio, usando un marcador de borrado en seco. Agregue obstáculos al campo como se muestra en el ejemplo a continuación, o para satisfacer mejor las necesidades de sus estudiantes. Arruga trozos de papel de desecho blanco para crear obstáculos básicos.

    

     

  • Haga que los campos se extiendan por el aula para permitir que los estudiantes tengan un amplio espacio para probar sus proyectos.
• Revise las Estrategias de Facilitación en la sección Participar para obtener ideas por turnos para ayudar a los estudiantes a compartir responsabilidades durante el Laboratorio. Para grupos más grandes que los dos estudiantes recomendados, proporcione a los estudiantes roles más granulares. Los ejemplos de responsabilidades para los estudiantes en este laboratorio incluyen:
  • Encender el Robot 123 y conectarlo al ordenador o tablet.
  • Colocar el Robot 123 en el Campo en la ubicación de inicio e iniciar el proyecto.
  • Restablecer los obstáculos en el campo después de la prueba.
  • Construyendo el proyecto en VEXcode 123 en Play Part 1.
  • Edición del proyecto en VEXcode 123 en Play Part 1.
  • Construyendo el proyecto en VEXcode 123 en Play Part 2.

  • Edición del proyecto en VEXcode 123 en Play Part 2.

     

Participar

Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.

1. Gancho

   En el laboratorio 1, el robot 123 condujo y detectó un obstáculo en el lugar de aterrizaje para que el rover de Marte pudiera aterrizar con seguridad. ¿Qué pasa si hay múltiples obstáculos en el lugar de aterrizaje?

2. Demostrar

   Los estudiantes despertarán a sus 123 Robots, los conectarán a VEXcode 123 y se prepararán para la actividad Play.

3. Pregunta principal

   ¿Cómo puedes usar un bucle en tus proyectos para detectar múltiples obstáculos en el sitio de aterrizaje?

Jugar

Permita que los estudiantes exploren los conceptos introducidos.

Parte 1

Los estudiantes tendrán el desafío de crear un proyecto en el que el Robot 123 recorra todo el sitio de aterrizaje y detecte todos los obstáculos que el rover de Marte podría encontrar durante el aterrizaje. Utilizarán el proyecto del laboratorio 1 como punto de partida para ayudar a resolver el desafío. Este laboratorio es una exploración abierta que pedirá a sus estudiantes que utilicen lo que han aprendido previamente para resolver el desafío.

Descanso a mitad del juego

Esta será una oportunidad para verificar el progreso y la solución de problemas de los estudiantes. Los estudiantes mostrarán sus proyectos y describirán lo que está haciendo el Robot 123. ¿Está conduciendo y detectando todos los obstáculos en el área de aterrizaje (campo VEX 123)? ¿Creen que su proyecto funcionará si se cambia la ubicación de los obstáculos? ¿Por qué sí o por qué no?

Parte 2

¡La ubicación de los obstáculos ha cambiado en el lugar de aterrizaje! Los estudiantes tendrán el desafío de editar su proyecto para que el 123 Robot conduzca a todos los obstáculos en el sitio de aterrizaje cuando las ubicaciones hayan cambiado.

Métodos de codificación alternativos

Si bien este laboratorio está escrito para su uso con VEXcode 123, también se puede completar con el codificador. En lugar de darle a cada grupo una tableta u ordenador, distribuya un Codificador y tarjetas de Codificador para que los estudiantes construyan los proyectos para conducir y detectar objetos repetidamente. Para obtener más información sobre el codificador, consulte el artículo Uso del codificador VEX BIBLIOTECA VEX.

Compartir

Permita que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.

Compartir activo

Haga que los estudiantes compartan sus proyectos entre sí. Pueden comparar y contrastar cómo difieren los proyectos entre grupos.

Indicaciones para el debate

• ¿Cómo describirías lo que hace The Loop en tu proyecto?
• ¿Cuál fue uno de los desafíos que enfrentó su grupo al crear y probar su proyecto VEXcode 123? ¿Cómo has lidiado con eso?