Hrát

Část 1 – Krok za krokem

1. InstrukceSdělte studentům, že se se svými hrdinskými roboty zúčastní soutěže Power Up. Nejprve si na soutěž natrénují tím, že budou s hrdinským robotem zvedat elektrické vedení a spadlý strom. Pak se v soutěži pokusí v co nejrychlejším čase zvednout jak stromy, tak i spadlé elektrické vedení. Podívejte se na video níže a dozvíte se více o řízení a bodování v aktivitách Power Up. Konec videa ukazuje příklad toho, jak by mohl být hrdinský robot během laboratoře řízen k plnění úkolů.

   Poznámka:Můžete si zvolit, jak budou studenti s obsahem videa interagovat. Video je vloženo do prezentace obrázků z laboratoře 3, aby se dalo snadno sdílet se studenty. Nebo se můžete rozhodnout video shlédnout sami a prezentovat informace svým studentům ve třídě.
2. Modelový model pro studenty, jak dálkově ovládat řídit Hero Robot, aby zvedl padlé stromy a elektrické vedení na poli. Studenti budou pracovat na procvičení každého z těchto úkolů.

   • Nejprve model pro studenty, jak spustit VEXcode GO, připojit jejich mozek k jejich zařízení a otevřít kartu Drive.

     

     Poznámka: Když poprvé připojíte robota k zařízení, gyroskop vestavěný do mozku se může kalibrovat, což způsobí, že se robot bude na chvíli pohybovat sám. Toto je očekávané chování, nedotýkejte se robota během kalibrace.

   • Dále model pro studenty, jak vybrat možnost Motor v portu 2, pro ovládání motoru ramene na robotu Hero.

     

   • Model pro studenty, jak změnit režim pohonu výběrem tlačítek – Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade nebo Split Arcade. Podívejte se na videoklip níže, abyste viděli pohyb joysticků při výběru jednotlivých jízdních režimů.  

     Video soubor
     • Pro informaci, jízdní režimy odpovídají následujícím ovládacím prvkům: 
       • Pohon nádrže: Každý joystick ovládá jiný motor.
       • Levá pasáž: Jeden joystick, který ovládá oba motory. Joystick je na levé straně obrazovky.
       • Pravá pasáž: Jeden joystick, který ovládá oba motory. Joystick je na pravé straně obrazovky.
       • Split Arcade: Dva joysticky. Jeden ovládá pohyby doleva a doprava a druhý ovládá pohyby dopředu a dozadu.
   • Model pro studenty, jak zvednout a spustit motor ramene pomocí zelených a červených šipek kolem portu 2.

     • Poznámka: Šipky odpovídají směru otáčení motoru, ne nutně pohybům samotného ramene nahoru a dolů. 

       Ovládání motoru

   • Dále nastavte Hero Robot na zelenou startovací dlaždici a modelujte, jak řídit a zvedat spadlé elektrické vedení a strom, jak je znázorněno ve videu v kroku Instruct.

     Nastavení

   • Jak studenti praktikují řízení hrdinského robota, aby dokončili aktivity Power Up na poli, můžete použít aktivitu Power Up Practice (Google Doc / .docx / .pdf), která je provede praxí.

     • Pokud studenti dokončí cvičné úkoly brzy a potřebují další výzvu, nechte je vyzkoušet jedno z rozšíření „O úroveň výš“ na aktivitě Power Up Practice (Google Doc / .docx / .pdf)

       

3. Usnadněte přijímání tahů a spolupráci mezi týmy a mezi nimi, protože praktikují řízení svých Hero Robots. Při pohybu po místnosti pokládejte otázky jako:
   • Jak se ve svém týmu střídají řidiči, aby měl každý možnost trénovat? 
   • Jak potřebujete řídit svého robota jinak, abyste zvedli elektrické vedení proti zvednutí padlého stromu? Co je pro vás jednodušší? Co je náročnější? Proč? 
   • Jaká je jedna z výzev, na jejímž řešení v této aktivitě pracujete společně? Jaké strategie řešení problémů jste doposud vyzkoušeli? Co zkusíš příště?
   • Jak si myslíte, že vám tato praxe pomůže v soutěži? Co se dozvídáte, že uplatníte ve své herní strategii? 

   Možná budete chtít mít po místnosti několik prostor pro cvičení. Rozdělením úkolů na dvě části můžete rozdělit pole a vytvořit jednu menší cvičnou oblast pro každou sadu úkolů. Pro další možnosti praxe nechte studenty používat další nosníky a konektory k vytváření objektů, které mohou cvičit zvedání s ramenem robota.

   Usnadněte konverzace o strategii bodování, jak studenti praktikují. Možná budete chtít poskytnout více času na první část hry, aby měli všichni studenti dostatek času na to, aby se s oběma sadami úkolů cítili pohodlně, aby mohli začít přemýšlet o strategii. Povzbuzujte týmy, aby se podívaly na to, co dělají ostatní v místnosti, aby se také mohly učit ze zkušeností ostatních týmů.

   • Na co přišli praxí, co jim pomohlo k úspěchu? 
   • Co jim pomáhá efektivněji zvedat elektrické vedení?
   • Co jim pomáhá rychleji zvedat stromy?
   • V jakém pořadí plní různé úkoly? Jak by to mohlo ovlivnit jejich volbu, jak skórovat v soutěžním prostředí? 
4. Připomenout studentům, že budou během soutěže načasováni. Mohou cvičit pomocí časovače na kartě Drive ve VEXcode GO, aby získali představu o tom, jak dlouho jim každý úkol trvá během tréninku.

   

5. Zeptejte se studentů, jak si myslí, že by robot mohl být užitečný při obnově napájení nebo odstraňování nečistot z vozovek během skutečných snah o pomoc při katastrofách. Co může robot v reálném světě potřebovat, co je podobné nebo odlišné od jeho konkurence Hero Robot? Proč?

& Skupinová diskuse o přestávce v polovině hry

Jakmile každá skupina zvedne spadlé elektrické vedení a postaví strom na Pole, sejděte se ke krátké konverzaci.

Nyní, když studenti nacvičili řízení svých robotů Hero Robots, aby dokončili úkoly Power Up, promluvte si o tom, jak spoluhráči spolupracovali na řízení a skóre. 

• Jak váš tým přistupoval ke zvedání elektrických vedení? Co fungovalo dobře? Co byla výzva?
• Který úkol byl pro váš tým jednodušší? Proč si myslíte, že tomu tak je? 
• Čeho sis všiml na zvedání padlého stromu se svým robotem? 

Poté představte soutěž Power Up:

• Cílem soutěže je získat všechny tři body co nejrychleji v měřeném zkušebním zápase. 
• Jedná se o tyto tři úkoly:
  • Zvedněte spadlé elektrické vedení
  • Zvedněte první padlý strom
  • Zvedněte druhý padlý strom
• Týmy budou aplikovat to, co se naučily v praxi, aby jim pomohly splnit úkoly v nejrychlejším čase v soutěži! 

Promluvte si o tom, jak mohou týmy využít to, co se naučily v praxi, aby jim pomohly vytvořit strategii pro soutěž. 

• Jak můžete zkombinovat své strategie pro různé úkoly do jedné strategie hospodářské soutěže?
• Jak váš tým dokončí úkoly rychleji?
• Co udělá váš tým, pokud dojde k neshodě ohledně strategie? Jak spolu budete komunikovat, abyste vymysleli strategii?

Část 2 - Krok za krokem

1. Poučte studenty, že se nyní budou účastnit soutěže Power Up! Cílem soutěže je vychovat všechny tři padlé herní prvky v co nejrychlejším čase. Tým, který zvedne elektrické vedení a oba padlé stromy v co nejkratším čase, vyhrává!

   Použijte soutěžní aktivitu Power Up (Google Doc / .docx / .pdf) jako průvodce pro studenty, když se do soutěže zapojíte. 

   Aktivita

2. Vzorový model pro studenty, jak se budou účastnit soutěžních zápasů a jak bude soutěž probíhat ve třídě.

    Další informace o organizaci soutěže VEX GO Classroom najdete v tomto článku.

   • Modelujte, jak nastavit pole pro zahájení zápasu. Robot by měl začít na zelené dlaždici.

     Nastavení

   • Podělte se se studenty o pořadí zápasů a očekávání, aby věděli, co by měli dělat během soutěže před a po svém tahu za volantem.

     • Tuto šablonu objednávky shody (Google Doc / .docx / .pdf) můžete použít k zobrazení pořadí týmů, ve kterém budou soutěžit. Tento list můžete také použít jako způsob, jak sledovat skóre po každém zápase. Snažte se mít dostatek shod, aby měl každý student možnost řídit robota alespoň jednou.

       

     • Ukažte studentům, jak budete pracovat s časovačem a co hledat a poslouchat, abyste věděli, kdy začít řídit své roboty v terénu.
     • Ukažte studentům, kde mohou během soutěžních zápasů sedět. Pokud máte cvičné prostory nebo jiné prostory, ve kterých mohou být studenti během soutěže, ukažte jim také tyto prostory a vysvětlete, jak je mají používat.
     • Zkontrolujte očekávání ohledně toho, jak být zdvořilým účastníkem soutěže. Povzbuzujte studenty, aby se navzájem povzbuzovali a byli nadšení ze soutěže – má to být zábavný zážitek ve třídě! Ujistěte se, že studenti projevují dobré sportovní chování před, během a po každém zápase.
   • Modelujte, jak probíhá zápas. Spusťte časovač a spusťte hrdinského robota na poli, abyste dokončili herní úkoly. Jakmile je třetí herní prvek zvednut do stoje, zastavte časovač a zaznamenejte čas. 
     • Označte čas na šabloně pořadí zápasů nebo na žebříčku VEX GO.
     • Pokud používáte žebříček VEX GO, ukažte studentům, jak budou časy zadány a zobrazeny na žebříčku.
     • Poznámka: Pro časování každého zápasu můžete použít vestavěný časovač na kartě Drive v aplikaci VEXcode GO nebo vestavěný časovač v žebříčku VEX GO.
   • Modelujte, jak resetovat pole pro další zápas. Elektrické vedení a stromy by měly být vráceny do své padlé polohy, jak je znázorněno na obrázku zde.

   

   

   • Model pro studenty, jak společně naplánovat cestu ve svém týmu, začít své strategické diskuse. Tento obrázek pole můžete použít k usnadnění diskuse a poskytnout studentům místo, kde mohou sledovat svou cestu od samotného pole hry. 

     

      

3. Usnadněte soutěžní zápasy ve třídě a zapojte studenty do rozhovorů o jejich řízení a spolupráci mezi zápasy. Použijte výzvy k diskuzi, jako například:

   Před začátkem zápasu: 

   • Který člen týmu bude řídit? Můžete vysvětlit svou strategii nebo to, co se v tomto zápase pokusíte udělat? 
   • Co je jedna věc, kterou se pokusíte udělat stejně jako vaše praxe nebo předchozí zápas? Proč? 
   • Co je jedna věc, kterou se pokusíte udělat jinak než vaše praxe nebo předchozí zápas? Proč? 

   Během zápasu: 

   • Sledujte, jak řidič ovládá rychlost robota. Čeho si všimnete? 
   • Sledujte, jak řidič ovládá rameno robota. Čeho si všimnete? 
   • Sledujte, co řidič dělá jinak, aby zvýšil různé herní prvky. Čeho si všimnete?

   Po zápase: 

   • Co jste se při řízení naučili a co využijete při příštím zápase? 
   • Co jste se naučili sledováním jiného řidiče, co vám může pomoci při zápase?
4. Připomeňte studentům, že mohou i nadále rozvíjet svou strategii mezi jednotlivými zápasy. Možná budou chtít změnit svůj plán z jednoho zápasu na druhý na základě toho, co našli při řízení, nebo na základě něčeho, co viděli dělat jiný tým. Připomeňte týmům, že by měly vždy komunikovat strategické nápady se svými spoluhráči, takže bez ohledu na to, kdo řídí v zápase, celý tým má jasno v tom, co se řidič snaží udělat, aby získal skóre.

   Možná budete chtít dát studentům způsob, jak si dělat poznámky při sledování soutěže, pomocí pracovního listu Blueprint (Google Doc / .docx / .pdf) nebo Data Collection Sheet (Google Doc / .docx / .pdf) . Tímto způsobem mohou mít hmatatelný způsob, jak sledovat strategické nápady při přípravě na další zápas. 

5. Zeptejte se studentů na jejich zkušenosti v této časované zkušební soutěži a na to, jak je podobná nebo odlišná od soutěže o celkový počet bodů. Jaký styl upřednostňují? Proč?