Gioca

Parte 1 - Passo dopo passo

1. IstruisciIstruisci gli studenti che parteciperanno alla competizione di potenziamento con i loro Hero Robots. In primo luogo, si eserciteranno per la competizione guidando il Robot Eroe per sollevare le linee elettriche e un albero caduto. Quindi cercheranno di sollevare sia gli alberi che le linee elettriche cadute nel tempo più veloce possibile nella competizione. Guarda il video qui sotto per saperne di più sulla guida e sul punteggio per le attività di Power Up. La fine del video mostra un esempio di come un Hero Robot potrebbe essere guidato durante il Laboratorio per svolgere i compiti.

   Nota: puoi scegliere come gli studenti interagiscono con i contenuti video. Il video è incorporato nella presentazione di immagini di Lab 3 per condividerlo facilmente con gli studenti. Oppure, puoi scegliere di guardare il video da solo e presentare le informazioni ai tuoi studenti in classe.

2. ModelloModello per gli studenti su come controllare a distanza il Robot Eroe per sollevare gli alberi caduti e le linee elettriche sul Campo. Gli studenti lavoreranno per esercitarsi in ciascuno di questi compiti.

   • Innanzitutto, modella per gli studenti come avviare VEXcode GO, connetti il loro cervello al loro dispositivo e apri la scheda Drive.

     

     Nota: quando si collega il robot al dispositivo per la prima volta, il giroscopio integrato nel cervello potrebbe calibrarsi, facendo sì che il robot si muova da solo per un momento. Questo è un comportamento previsto, non toccare il robot durante la calibrazione.

   • Quindi, modella per gli studenti come selezionare l'opzione Motore nella Porta 2, per controllare il motore del braccio sul Robot Eroe.

     

   • Modello per gli studenti su come modificare la modalità di guida selezionando i pulsanti – Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade o Split Arcade. Visualizza il video clip qui sotto per vedere il movimento dei joystick quando viene selezionata ciascuna modalità di guida.  

     File video
     • Per riferimento, le modalità di guida corrispondono ai seguenti controlli: 
       • Tank Drive: ogni joystick controlla un motore diverso.
       • Portico sinistro: un joystick che controlla entrambi i motori. Il joystick si trova sul lato sinistro dello schermo.
       • Portico destro: un joystick che controlla entrambi i motori. Il joystick si trova sul lato destro dello schermo.
       • Split Arcade: due joystick. Uno controlla i movimenti a sinistra e a destra e l'altro i movimenti in avanti e indietro.
   • Modello per gli studenti su come sollevare e abbassare il motore del braccio utilizzando le frecce verdi e rosse intorno alla porta 2.

     • Nota: le frecce corrispondono alla direzione di rotazione del motore, non necessariamente ai movimenti su e giù del braccio stesso. 

       

   • Quindi, imposta il Robot Eroe sulla Piastrella di partenza verde e modella come guidare e sollevare le linee elettriche e l'albero caduti, come mostrato nel video nel passaggio Istruzioni.

     Impostazione

   • As students are practicing driving the Hero Robot to complete the Power Up activities on the Field, you can use the Power Up Practice Activity (Google Doc / .docx / .pdf) to guide them through how to practice.

     • Se gli studenti finiscono le attività di pratica in anticipo e hanno bisogno di un'ulteriore sfida, chiedi loro di provare una delle estensioni "Level Up" sull'attività di pratica di potenziamento (Google Doc / .docx / .pdf)

       Attività

3. FacilitaFacilita la partecipazione ai turni e la collaborazione tra i team mentre si esercitano a guidare i loro Hero Robots. Mentre circoli per la stanza, fai domande come:
   • Come ti stai alternando alla guida del tuo team, in modo che tutti abbiano la possibilità di esercitarsi? 
   • In che modo è necessario guidare il robot in modo diverso per sollevare le linee elettriche rispetto a sollevare l'albero caduto? Qual è più facile per te? Qual è più impegnativo? Perché? 
   • Qual è una sfida che state risolvendo insieme in questa attività? Quali strategie di problem solving hai provato finora? Cosa proverai dopo?
   • In che modo pensi che questa pratica ti aiuterà nella competizione? Cosa stai imparando che applicherai alla tua strategia di gioco? 

   Potresti voler allestire più aree per la pratica in tutta la stanza. Dividendo le attività in due sezioni, è possibile dividere il campo e creare un'area di esercitazione più piccola per ogni serie di attività. Per ulteriori opzioni di pratica, chiedi agli studenti di utilizzare travi e connettori extra per creare oggetti che possono esercitarsi a sollevare con il braccio del robot.

   Facilita le conversazioni sulla strategia di punteggio mentre gli studenti si esercitano. Potresti voler concedere più tempo per la Parte 1 del Gioco, per consentire a tutti gli studenti di avere abbastanza tempo per sentirsi a proprio agio con entrambe le serie di compiti, in modo che possano iniziare a pensare alla strategia. Incoraggia i team a guardare ciò che gli altri stanno facendo in giro per la stanza, in modo che possano imparare anche dalle esperienze degli altri team.

   • Cosa hanno capito attraverso la pratica che li ha aiutati ad avere successo? 
   • Cosa li aiuta a sollevare le linee elettriche in modo più efficace?
   • Cosa li aiuta a sollevare gli alberi più rapidamente?
   • In che ordine stanno completando diversi compiti? In che modo questo potrebbe influenzare la loro scelta su come segnare in un contesto di competizione? 
4. RicordaRicorda agli studenti che saranno cronometrati durante la competizione. Possono esercitarsi utilizzando il timer nella scheda Drive in VEXcode GO, per avere un'idea di quanto tempo impiega ogni attività durante l'allenamento.

   

5. ChiediChiedi agli studenti come pensano che un robot potrebbe essere utile per aiutare a ripristinare l'energia o rimuovere i detriti dalle strade durante i veri interventi di soccorso in caso di calamità. Di cosa potrebbe aver bisogno un robot nel mondo reale che sia simile o diverso dal loro Hero Robot da competizione? Perché?

Discussione di & gruppo di pausa a metà partita

Non appena ogni gruppo sollevò le linee elettriche cadute e sollevò un albero sul Campo, riunitevi per una breve conversazione.

Ora che gli studenti si sono esercitati a guidare i loro Hero Robots per completare i compiti di potenziamento, parla di come i compagni di squadra hanno lavorato insieme per guidare e segnare. 

• In che modo il tuo team si è avvicinato al sollevamento delle linee elettriche? Cosa ha funzionato bene? Cos'è stata una sfida?
• Quale compito è stato più facile per il tuo team? Perché pensi che sia così? 
• Cosa hai notato nel sollevare l'albero caduto con il tuo robot? 

Quindi, introduci la competizione di potenziamento:

• L'obiettivo della competizione è quello di segnare tutti e tre i punti il più rapidamente possibile in una partita di prova a tempo. 
• I tre compiti sono:
  • Sollevare le linee elettriche cadute
  • Innalza un primo albero caduto
  • Innalza un secondo albero caduto
• Le squadre applicheranno ciò che hanno imparato nella pratica per aiutarli a svolgere i compiti nel tempo più veloce nella competizione! 

Parla di come i team possono utilizzare ciò che hanno imparato nella pratica per aiutarli a sviluppare una strategia per la competizione. 

• Come puoi combinare le tue strategie per compiti diversi in un'unica strategia di concorrenza?
• In che modo il tuo team completerà le attività più rapidamente?
• Cosa farà il tuo team in caso di disaccordo sulla strategia? Come comunicherete tra di voi per elaborare una strategia?

Parte 2 - Passo dopo passo

1. Istruisci Istruisci gli studenti che ora parteciperanno al Concorso Power Up! L'obiettivo della competizione è quello di sollevare tutti e tre gli elementi di gioco caduti nel più breve tempo possibile. La squadra che solleva le linee elettriche ed entrambi gli alberi caduti nel più breve tempo possibile, vince!

   Use the Power Up Competition Activity (Google Doc / .docx / .pdf) as a guide for students as you engage in the competition. 

   

2. ModelloModello per gli studenti su come parteciperanno alle partite della competizione e su come si svolgerà la competizione in classe.

    Per ulteriori informazioni sull'organizzazione di un concorso VEX GO Classroom, consulta questo articolo.

   • Modella come impostare il campo per iniziare la partita. Il robot dovrebbe iniziare sulla piastrella verde.

     Impostazione

   • Condividi con gli studenti l'ordine delle partite e le aspettative, in modo che sappiano cosa dovrebbero fare durante la competizione prima e dopo il loro turno di guida.

     • Puoi utilizzare questo modello di Match Order (Google Doc / .docx / .pdf) per mostrare ai team l'ordine in cui gareggeranno. Puoi anche usare questo foglio come un modo per tenere traccia del punteggio dopo ogni partita. Cerca di avere abbastanza fiammiferi in modo che ogni studente abbia la possibilità di guidare il robot almeno una volta.

       

     • Dimostra agli studenti come azionerai il timer e cosa guardare e ascoltare per sapere quando iniziare a guidare i loro robot sul campo.
     • Mostra agli studenti dove possono essere seduti durante le partite della competizione. Se hai aree di pratica o altri spazi in cui gli studenti possono essere durante la competizione, mostra loro anche queste aree e spiega come devono essere utilizzate.
     • Rivedere le aspettative su come essere un partecipante rispettoso alla competizione. Incoraggia gli studenti a fare il tifo l'uno per l'altro e ad essere entusiasti della competizione: questa è pensata per essere un'esperienza divertente in classe! Assicurati che gli studenti mostrino una buona sportività prima, durante e dopo ogni partita.
   • Modella il modo in cui viene eseguita una partita. Avvia il timer e guida il Robot Eroe sul Campo per completare le attività di gioco. Non appena il terzo elemento di gioco viene sollevato in posizione eretta, arrestare il timer e registrare l'ora. 
     • Contrassegna l'ora sul modello di ordine di abbinamento o sulla classifica VEX GO.
     • Se stai utilizzando una classifica VEX GO, mostra agli studenti come verranno inseriti e visualizzati gli orari nella classifica.
     • Nota: è possibile utilizzare il timer integrato nella scheda Drive di VEXcode GO o il timer integrato nella classifica VEX GO per cronometrare ogni partita.
   • Modella come reimpostare il campo per la prossima partita. Le linee elettriche e gli alberi devono essere riportati nella loro posizione di caduta, come mostrato nell'immagine qui.

   Linee

   

   • Modello per gli studenti su come pianificare un percorso insieme nel loro team, per iniziare le loro discussioni strategiche. Puoi utilizzare questa immagine del Campo per facilitare la discussione e dare agli studenti un posto dove tracciare il loro percorso lontano dal Campo di gioco stesso. 

     

      

3. FacilitareFacilitare le partite della competizione in classe e coinvolgere gli studenti in conversazioni sulla loro guida e collaborazione tra le partite. Utilizza prompt di discussione come:

   Prima dell'inizio di una partita: 

   • Quale membro del team guiderà? Puoi spiegare la tua strategia, o cosa cercherai di fare, in questa partita? 
   • Qual è una cosa che cercherai di fare allo stesso modo del tuo allenamento o della partita precedente? Perché? 
   • Qual è una cosa che cercherai di fare in modo diverso rispetto alla tua pratica o alla partita precedente? Perché? 

   Durante una partita: 

   • Guarda come il conducente controlla la velocità del robot. Cosa notate? 
   • Guarda come il conducente controlla il braccio del robot. Cosa notate? 
   • Guarda cosa fa il pilota in modo diverso per aumentare i diversi elementi di gioco. Cosa notate?

   Dopo una partita: 

   • Cosa hai imparato dalla tua guida che userai nella tua prossima partita? 
   • Cosa hai imparato guardando un altro pilota che può aiutarti nella tua partita?
4. RicordaRicorda agli studenti che possono continuare a sviluppare la loro strategia tra una partita e l'altra. Potrebbero voler cambiare il loro piano da una partita all'altra in base a ciò che hanno trovato mentre guidavano o a qualcosa che hanno visto fare a un'altra squadra. Ricorda ai team che dovrebbero sempre comunicare idee strategiche con i loro compagni di squadra, quindi indipendentemente da chi sta guidando nella partita, l'intera squadra ha ben chiaro ciò che il pilota sta cercando di fare per segnare.

   Potresti voler dare agli studenti un modo per prendere appunti mentre guardano la competizione, utilizzando il Blueprint Worksheet (Google Doc / .docx / .pdf) o il Data Collection Sheet (Google Doc / .docx / .pdf) . In questo modo possono avere un modo tangibile per tenere traccia delle idee strategiche mentre si preparano per la loro prossima partita. 

5. ChiediChiedi agli studenti la loro esperienza in questa competizione di prova a tempo e in che modo è simile o diversa da una competizione a punti totali. Quale stile preferiscono? Perché?