Giocare

Parte 1 - Passo dopo passo

1. IstruisciInforma gli studenti che parteciperanno alla Power Up Competition con i loro Hero Robot. Per prima cosa, si alleneranno per la gara guidando l'Hero Robot per sollevare i cavi elettrici e un albero caduto. Poi proveranno a sollevare entrambi gli alberi e i cavi elettrici caduti nel minor tempo possibile durante la gara. Guarda il video qui sotto per saperne di più sulla guida e sul punteggio per le attività Power Up. Alla fine del video viene mostrato un esempio di come un Hero Robot potrebbe essere guidato durante il laboratorio per portare a termine i compiti.

   Nota:Puoi scegliere come gli studenti interagiscono con i contenuti video. Il video è incorporato nella presentazione di immagini del Lab 3 per poterlo condividere facilmente con gli studenti. In alternativa, puoi scegliere di guardare tu stesso il video e presentare le informazioni ai tuoi studenti in classe.

2. ModelloModello per gli studenti su come pilotare a distanza l'Hero Robot per sollevare gli alberi caduti e le linee elettriche sul campo. Gli studenti si impegneranno a mettere in pratica ciascuna di queste attività.

   • Innanzitutto, modella per gli studenti come avviare VEXcode GO, collega il cervello al dispositivo, e apri la scheda Drive.

     

     Nota: quando colleghi per la prima volta il tuo robot al tuo dispositivo, il giroscopio integrato nel cervello potrebbe calibrarsi, facendo sì che il robot si muova da solo per un momento. Questo è un comportamento previsto, non toccare il robot durante la calibrazione.

   • Successivamente, mostra agli studenti come selezionare l'opzione Motore nella Porta 2 per controllare il motore del braccio dell'Hero Robot.

     

   • Fornire agli studenti un modello su come cambiare la modalità di guida selezionando i pulsanti: Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade o Split Arcade. Guarda il video qui sotto per vedere il movimento dei joystick quando viene selezionata ciascuna modalità di guida.  

     File video
     • Per riferimento, le modalità di guida corrispondono ai seguenti controlli: 
       • Tank Drive: Ogni joystick controlla un motore diverso.
       • Arcade a sinistra: Un joystick che controlla entrambi i motori. Il joystick si trova sul lato sinistro dello schermo.
       • Arcade destro: Un joystick che controlla entrambi i motori. Il joystick si trova sul lato destro dello schermo.
       • Split Arcade: Due joystick. Uno controlla i movimenti a sinistra e a destra, mentre l'altro controlla i movimenti in avanti e indietro.
   • Fornire agli studenti un modello su come sollevare e abbassare il motore del braccio utilizzando le frecce verdi e rosse attorno alla porta 2.

     • Nota: Le frecce corrispondono alla direzione di rotazione del motore, non necessariamente ai movimenti su e giù del braccio stesso. 

       

   • Quindi, posiziona l'Hero Robot sulla tessera verde di partenza e mostra come guidare e sollevare i cavi elettrici e l'albero caduti, come mostrato nel video nella fase di istruzione.

     

   • Mentre gli studenti si esercitano a guidare l'Hero Robot per completare le attività Power Up sul campo, puoi utilizzare l'attività di pratica Power Up (Google Doc /.docx /.pdf) per guidarli attraverso come esercitarsi.

     • Se gli studenti finiscono prima le attività di pratica e hanno bisogno di una sfida aggiuntiva, chiedi loro di provare una delle estensioni "Level Up" nell' Attività di pratica Power Up (Google Doc /.docx /.pdf)

       

3. FacilitareFacilitare il rispetto dei turni e la collaborazione tra i team mentre si esercitano a guidare i loro Hero Robot. Mentre ti muovi per la stanza, poni domande come:
   • Come vi alternate alla guida nel vostro team, in modo che tutti abbiano la possibilità di esercitarsi? 
   • In che modo è necessario guidare il robot in modo diverso per sollevare i cavi elettrici rispetto a sollevare l'albero caduto? Cosa è più facile per te? Quale è più impegnativo? Perché? 
   • Quale sfida state cercando di risolvere insieme in questa attività? Quali strategie di risoluzione dei problemi hai provato finora? Cosa proverai ora?
   • Come pensi che questa pratica ti aiuterà nella competizione? Cosa stai imparando che potrai applicare alla tua strategia di gioco? 

   Potrebbe essere opportuno predisporre più aree per esercitarsi nella stanza. Dividendo le attività in due sezioni, puoi dividere il Campo e creare un'area di pratica più piccola per ogni serie di attività. Per ulteriori possibilità di pratica, chiedi agli studenti di utilizzare travi e connettori aggiuntivi per creare oggetti che possono esercitarsi a sollevare con il braccio del robot.

   Facilita le conversazioni sulla strategia di punteggio mentre gli studenti si esercitano. Potresti voler concedere più tempo per la Parte 1 del gioco, per consentire a tutti gli studenti di avere abbastanza tempo per sentirsi a proprio agio con entrambe le serie di attività, in modo che possano iniziare a pensare alla strategia. Incoraggiate i team a osservare cosa fanno gli altri nella stessa stanza, in modo che possano imparare anche dalle esperienze degli altri team.

   • Cosa hanno scoperto attraverso la pratica che li ha aiutati ad avere successo? 
   • Cosa li aiuta a sollevare le linee elettriche in modo più efficace?
   • Cosa li aiuta a sollevare gli alberi più velocemente?
   • In quale ordine completano i diversi compiti? In che modo questo potrebbe influenzare la loro scelta su come ottenere un punteggio in una competizione? 
4. RicordaRicorda agli studenti che verranno cronometrati durante la competizione. Possono esercitarsi a usare il timer nella scheda Drive in VEXcode GO, per farsi un'idea di quanto tempo impiegano per svolgere ogni attività durante la pratica.

   

5. ChiediChiedi agli studenti in che modo pensano che un robot potrebbe essere utile per aiutare a ripristinare l'energia elettrica o a rimuovere i detriti dalle strade durante reali operazioni di soccorso in caso di calamità. Di cosa potrebbe avere bisogno un robot nel mondo reale che sia simile o diverso dal suo concorrente Hero Robot? Perché?

Pausa a metà gioco & Discussione di gruppo

Non appena ogni gruppo ha sollevato i cavi elettrici caduti e ha piantato un albero sul Campo, si riuniscono per una conversazione.

Ora che gli studenti si sono esercitati a guidare i loro Hero Robot per completare le attività Power Up, parlate di come i compagni di squadra hanno lavorato insieme per guidare e segnare. 

• Come ha affrontato il vostro team il problema del sollevamento delle linee elettriche? Cosa ha funzionato bene? Che cosa è stata una sfida?
• Quale compito è stato più facile per il tuo team? Perché pensi che sia così? 
• Cosa hai notato sollevando l'albero caduto con il tuo robot? 

Quindi, introduciamo la Power Up Competition:

• L'obiettivo della competizione è ottenere tutti e tre i punti il più velocemente possibile in una partita a tempo. 
• I tre compiti sono:
  • Sollevare le linee elettriche cadute
  • Sollevare un primo albero caduto
  • Sollevare un secondo albero caduto
• I team metteranno in pratica quanto appreso per riuscire a portare a termine i compiti nel minor tempo possibile durante la competizione! 

Spiega come i team possono mettere in pratica quanto appreso per sviluppare una strategia per la competizione. 

• Come puoi combinare le tue strategie per compiti diversi in un'unica strategia competitiva?
• Come farà il tuo team a completare i compiti più rapidamente?
• Cosa farà il tuo team in caso di disaccordo sulla strategia? Come comunicherete tra voi per elaborare una strategia?

Parte 2 - Passo dopo passo

1. IstruisciInforma gli studenti che ora parteciperanno alla Power Up Competition! L'obiettivo della competizione è quello di recuperare tutti e tre gli elementi del gioco caduti nel più breve tempo possibile. La squadra che riesce a sollevare i cavi elettrici e entrambi gli alberi caduti nel minor tempo possibile vince!

   Usa l'attività di competizione Power Up (Google Doc /.docx /.pdf) come guida per gli studenti mentre partecipi al concorso. 

   

2. ModelloModello per gli studenti su come parteciperanno alle partite della competizione e su come si svolgerà la competizione in classe.

    Per saperne di più sull'organizzazione di una competizione in classe VEX GO, consulta questo articolo.

   • Mostra come impostare il campo per iniziare la partita. Il robot dovrebbe iniziare sulla tessera verde.

     

   • Condividere con gli studenti l'ordine di partenza e le aspettative, in modo che sappiano cosa devono fare durante la gara, prima e dopo il loro turno di guida.

     • Puoi utilizzare questo modello di ordine di corrispondenza (Google Doc /.docx /.pdf) per mostrare alle squadre l'ordine in cui gareggeranno. Puoi usare questo foglio anche per tenere traccia del punteggio dopo ogni partita. Cerca di avere abbastanza abbinamenti in modo che ogni studente abbia la possibilità di guidare il robot almeno una volta.

       

     • Mostra agli studenti come utilizzerai il timer e cosa cercare e ascoltare per sapere quando iniziare a guidare i loro robot sul campo.
     • Mostrare agli studenti dove possono sedersi durante le partite della competizione. Se disponi di aree di pratica o altri spazi in cui gli studenti possono accedere durante la gara, mostra loro anche queste aree e spiega loro come devono essere utilizzate.
     • Rivedi le aspettative su come essere un partecipante rispettoso alla competizione. Incoraggiate gli studenti a fare il tifo per gli altri e ad entusiasmarsi per la competizione: questa deve essere un'esperienza divertente in classe! Assicuratevi che gli studenti dimostrino un comportamento corretto e sportivo prima, durante e dopo ogni partita.
   • Modella come si svolge una partita. Avvia il timer e guida l'eroe robot sul campo per completare le attività del gioco. Non appena il terzo elemento del gioco viene sollevato in posizione verticale, fermare il timer e registrare il tempo. 
     • Segna il tempo sul modello di ordine di partita o sulla classifica VEX GO.
     • Se stai utilizzando a Classifica VEX GO,mostrare agli studenti come verranno inseriti e visualizzati i tempi nella classifica.
     • Nota: puoi usare il timer integrato nella scheda Drive di VEXcode GO, oppure il timer integrato nella classifica VEX GO per cronometrare ogni partita.
   • Mostra come reimpostare il campo per la partita successiva. Le linee elettriche e gli alberi dovrebbero essere rimessi nella posizione in cui erano caduti, come mostrato nell'immagine qui sotto.

   

   

   • Fornire agli studenti un modello su come pianificare insieme un percorso nel loro team per avviare le discussioni sulla strategia. È possibile utilizzare questa immagine del Campo per facilitare la discussione e offrire agli studenti uno spazio in cui tracciare il loro percorso lontano dal Campo di gioco stesso. 

     

      

3. FacilitareFacilitare le partite di competizione in classe e coinvolgere gli studenti in conversazioni sulla loro guida e sulla collaborazione tra le partite. Utilizza spunti di discussione come:

   Prima dell'inizio di una partita: 

   • Quale membro del team guiderà? Puoi spiegare la tua strategia o cosa cercherai di fare in questa partita? 
   • Quale cosa proverai a fare uguale a quella che hai fatto in allenamento o nella partita precedente? Perché? 
   • Quale cosa proverai a fare in modo diverso rispetto al tuo allenamento o alla tua partita precedente? Perché? 

   Durante una partita: 

   • Osserva come l'autista controlla la velocità del robot. Cosa noti? 
   • Osserva come l'autista controlla il braccio del robot. Cosa noti? 
   • Osserva cosa fa di diverso il pilota per far emergere i diversi elementi del gioco. Cosa noti?

   Dopo una partita: 

   • C'è qualcosa che hai imparato guidando e che utilizzerai nella tua prossima partita? 
   • Cosa hai imparato osservando un altro pilota e che può esserti utile nella tua gara?
4. RicordaRicorda agli studenti che possono continuare a sviluppare la loro strategia tra una partita e l'altra. Potrebbero voler cambiare il loro piano da una partita all'altra in base a ciò che hanno scoperto mentre guidavano o a qualcosa che hanno visto fare a un'altra squadra. Ricordate alle squadre che dovrebbero sempre comunicare le idee strategiche ai propri compagni di squadra, in modo che, indipendentemente da chi guida nella partita, l'intera squadra abbia chiaro cosa sta cercando di fare il pilota per segnare.

   Potresti dare agli studenti la possibilità di prendere appunti mentre guardano la competizione, utilizzando il foglio di lavoro Blueprint (Google Doc / .docx / .pdf) o la Scheda Raccolta Dati (Google Doc / .docx / .pdf) . In questo modo avranno un modo concreto per tenere traccia delle idee strategiche mentre si preparano per la partita successiva. 

5. ChiediChiedi agli studenti di raccontarti la loro esperienza in questa gara a tempo e in che modo è simile o diversa da una gara a punti totali. Quale stile preferiscono? Perché?