يلعب

الجزء الأول - خطوة بخطوة

1. تعليماتأخبر الطلاب بأنهم سيشاركون في مسابقة Power Up باستخدام روبوتات البطل الخاصة بهم. أولاً، سوف يتدربون على المنافسة من خلال قيادة الروبوت البطل لرفع خطوط الكهرباء وشجرة ساقطة. ومن ثم سيحاولون رفع الأشجار وخطوط الكهرباء الساقطة في أسرع وقت ممكن في المسابقة. شاهد الفيديو أدناه لمعرفة المزيد عن القيادة والتسجيل لأنشطة Power Up. يُظهر نهاية الفيديو مثالاً لكيفية قيادة الروبوت البطل أثناء المختبر لإنجاز المهام.

   ملاحظة:يمكنك اختيار كيفية تفاعل الطلاب مع محتوى الفيديو. تم تضمين الفيديو ضمن عرض الشرائح للصور في المختبر 3 لمشاركته بسهولة مع الطلاب. أو يمكنك اختيار مشاهدة الفيديو بنفسك وتقديم المعلومات لطلابك في الفصل.

2. نموذجنموذج للطلاب حول كيفية التحكم عن بعد في قيادة الروبوت البطل لرفع الأشجار المتساقطة وخطوط الكهرباء في الميدان. وسوف يعمل الطلاب على ممارسة كل من هذه المهام.

   • أولاً، نموذج للطلاب حول كيفية تشغيل VEXcode GO، ربط أدمغتهم بأجهزتهم، وافتح علامة التبويب Drive.

     

     ملاحظة : عندما تقوم بتوصيل الروبوت بجهازك لأول مرة، قدمعايرة الجيروسكوب المدمج في Brain، مما يتسبب في تحرك الروبوت من تلقاء نفسه للحظة. هذا سلوك متوقع، لا تلمس الروبوت أثناء معايرته.

   • بعد ذلك، قم بعمل نموذج للطلاب حول كيفية تحديد خيار المحرك في المنفذ 2، للتحكم في محرك الذراع على الروبوت البطل.

     

   • نموذج للطلاب حول كيفية تغيير وضع القيادة عن طريق تحديد الأزرار - قيادة الخزان، الممر الأيسر، الممر الأيمن، أو الممر المنقسم. شاهد مقطع الفيديو أدناه لرؤية حركة عصي التحكم أثناء تحديد كل وضع قيادة.  

     ملف الفيديو
     • للتوضيح، تتوافق أوضاع القيادة مع عناصر التحكم التالية: 
       • محرك الخزان: يتحكم كل عصا تحكم في محرك مختلف.
       • الممر الأيسر: عصا تحكم واحدة تتحكم في كلا المحركين. توجد عصا التحكم على الجانب الأيسر من الشاشة.
       • الممر الأيمن: عصا تحكم واحدة تتحكم في كلا المحركين. توجد عصا التحكم على الجانب الأيمن من الشاشة.
       • تقسيم الممرات: اثنين من عصا التحكم. أحدهما يتحكم في الحركات اليمنى واليسرى والآخر يتحكم في الحركات الأمامية والخلفية.
   • نموذج للطلاب حول كيفية رفع وخفض محرك الذراع باستخدام الأسهم الخضراء والحمراء حول المنفذ 2.

     • ملاحظة : تتوافق الأسهم مع الاتجاهيدور فيه المحرك، وليس بالضرورة حركات الذراع نفسها لأعلى ولأسفل. 

       

   • بعد ذلك، ضع الروبوت البطل على بلاطة البداية الخضراء، وقم بمحاكاة كيفية قيادة ورفع خطوط الطاقة والشجرة الساقطة، كما هو موضح في الفيديو في خطوة التعليمات.

     

   • بينما يتدرب الطلاب على قيادة الروبوت البطل لإكمال أنشطة Power Up في الملعب، يمكنك استخدام نشاط التدريب على Power Up (Google Doc /.docx /.pdf) لإرشادهم خلال كيفية الممارسة.

     • إذا أنهى الطلاب مهام التدريب مبكرًا، ويحتاجون إلى تحدٍ إضافي، فاطلب منهم تجربة أحد ملحقات "الارتقاء إلى المستوى الأعلى" في نشاط التدريب على رفع الطاقة (Google Doc /.docx /.pdf)

       

3. تسهيلتسهيل تبادل الأدوار والتعاون بين الفرق أثناء ممارستهم قيادة روبوتات البطل الخاصة بهم. أثناء تجوالك في الغرفة، اطرح أسئلة مثل:
   • كيف تتناوبون على قيادة فريقكم، حتى يتسنى للجميع فرصة التدرب؟ 
   • كيف تحتاج إلى قيادة الروبوت الخاص بك بشكل مختلف من أجل رفع خطوط الطاقة مقابل رفع الشجرة الساقطة؟ أيهما أسهل بالنسبة لك؟ أيهما أكثر تحديا؟ لماذا؟ 
   • ما هو التحدي الذي تعملون معًا على حله في هذا النشاط؟ ما هي استراتيجيات حل المشكلات التي جربتها حتى الآن؟ ماذا ستحاول بعد ذلك؟
   • كيف تعتقد أن هذه الممارسة سوف تساعدك في المنافسة؟ ما الذي تتعلمه والذي ستطبقه في استراتيجية لعبتك؟ 

   ترغب في توفير مناطق متعددة للتدريب في جميع أنحاء الغرفة. من خلال تقسيم إلى قسمين، يمكنك تقسيم المجال وإنشاء منطقة تدريب أصغر لكل مجموعة من المهام. للحصول على خيارات تدريب إضافية، اطلب من الطلاب استخدام عوارض وموصلات إضافية لإنشاء أشياء يمكنهم التدرب على رفعها باستخدام ذراع الروبوت.

   تسهيل المحادثات حول استراتيجية التسجيل أثناء ممارسة الطلاب. قد ترغب في تخصيص وقت إضافي للجزء الأول من اللعب، لتمكين جميع الطلاب من الحصول على وقت كافٍ للتعود على كلتا المجموعتين من المهام، حتى يتمكنوا من البدء في التفكير في الاستراتيجية. شجع الفرق على النظر إلى ما يفعله الآخرون في جميع أنحاء الغرفة، حتى يتمكنوا من التعلم من تجارب الفرق الأخرى أيضًا.

   • ما هي الأشياء التي اكتشفوها من خلال الممارسة والتي ساعدتهم على النجاح؟ 
   • ما الذي يساعدهم على رفع خطوط الطاقة بشكل أكثر فعالية؟
   • ما الذي يساعدهم على رفع الأشجار بشكل أسرع؟
   • بأي ترتيب يقومون بإكمال المهام المختلفة؟ كيف يمكن أن يؤثر هذا على اختيارهم لكيفية التسجيل في إطار المنافسة؟ 
4. تذكيرذكّر الطلاب بأنه سيتم توقيتهم أثناء المنافسة. يمكنهم التدرب باستخدام المؤقت في علامة التبويب Drive في VEXcode GO، للحصول على فكرة عن المدة التي يستغرقها كل مهمة أثناء التدريب.

   

5. اسألاسأل الطلاب عن كيفية اعتقادهم بأن الروبوت قد يكون مفيدًا في المساعدة في استعادة الطاقة أو إزالة الحطام من الطرق أثناء جهود الإغاثة الحقيقية من الكوارث. ما الذي قد يحتاجه الروبوت في العالم الحقيقي والذي قد يكون مشابهًا أو مختلفًا عن الروبوت البطل المنافس؟ لماذا؟

مناقشة جماعية & استراحة منتصف اللعب

بمجرد أن قامت كل مجموعة برفع خطوط الكهرباء الساقطة ورفع شجرة في الحقل، اجتمعوا معًا لإجراء محادثة قصيرة .

الآن بعد أن تدرب الطلاب على قيادة روبوتات البطل الخاصة بهم لإكمال مهام التمكين، تحدث عن كيفية عمل زملاء الفريق معًا للقيادة وتسجيل الأهداف. 

• كيف تعامل فريقك مع رفع خطوط الكهرباء؟ ما الذي نجح بشكل جيد؟ ما كان التحدي؟
• ما هي المهمة التي كانت أسهل لفريقك؟ لماذا تعتقد ذلك؟ 
• ماذا لاحظت عند رفع الشجرة الساقطة باستخدام الروبوت الخاص بك؟ 

ثم قم بتقديم مسابقة Power Up:

• هدف المسابقة هو تسجيل النقاط الثلاث بأسرع ما يمكن في مباراة تجريبية محددة الوقت. 
• المهام الثلاث هي:
  • رفع خطوط الكهرباء الساقطة
  • رفع أول شجرة سقطت
  • رفع شجرة ساقطة ثانية
• سوف تقوم الفرق بتطبيق ما تعلمته في الممارسة العملية لمساعدتهم على إنجاز المهام في أسرع وقت خلال المنافسة! 

تحدث عن كيفية تمكن الفرق من استخدام ما تعلمته في التدريب العملي لمساعدتهم في تطوير استراتيجية للمسابقة. 

• كيف يمكنك دمج استراتيجياتك للمهام المختلفة في استراتيجية منافسة واحدة؟
• كيف سيتمكن فريقك من إكمال المهام بشكل أسرع؟
• ماذا سيفعل فريقك إذا كان هناك خلاف حول الاستراتيجية؟ كيف ستتواصلون مع بعضكم البعض للتوصل إلى استراتيجية؟

الجزء الثاني - خطوة بخطوة

1. تعليماتأخبر الطلاب بأنهم سيشاركون الآن في مسابقة Power Up! هدف المسابقة هو جمع عناصر اللعبة الثلاثة الساقطة في أسرع وقت ممكن. الفريق الذي يتمكن من رفع خطوط الكهرباء والأشجار الساقطة في أقصر وقت، يفوز!

   استخدم نشاط المنافسة Power Up (Google Doc /.docx /.pdf) كدليل للطلاب أثناء مشاركتك في المسابقة. 

   

2. النموذجنموذج للطلاب حول كيفية مشاركتهم في مباريات المنافسة، وكيفية إدارة المنافسة في الفصل الدراسي.

    لمعرفة المزيد حول تنظيم مسابقة VEX GO Classroom، راجع هذه المقالة.

   • نموذج يوضح كيفية إعداد الملعب لبدء المباراة. ينبغي أن يبدأ الروبوت على البلاط الأخضر.

     

   • شارك الطلاب بترتيب المباريات والتوقعات، حتى يعرفوا ما يجب عليهم فعله أثناء المنافسة قبل وبعد دورهم في القيادة.

     • يمكنك استخدام قالب ترتيب المباريات هذا (Google Doc /.docx /.pdf) لإظهار الفرق الترتيب الذي سيتنافسون به. يمكنك أيضًا استخدام هذه الورقة كوسيلة لتتبع النتيجة بعد كل مباراة. حاول أن يكون لديك عدد كافٍ من أعواد الثقاب حتى يتمكن كل طالب من قيادة الروبوت مرة واحدة على الأقل.

       

     • اشرح للطلاب كيفية تشغيل المؤقت، وما الذي يجب البحث عنه والاستماع إليه لمعرفة متى يبدأون في قيادة الروبوتات الخاصة بهم في الميدان.
     • أظهر للطلاب المكان الذي يمكنهم الجلوس فيه أثناء مباريات المنافسة. إذا كان لديك مناطق تدريب أو أماكن أخرى يمكن للطلاب التواجد فيها أثناء المنافسة، فأظهر لهم هذه المناطق أيضًا، واشرح لهم كيفية استخدامها.
     • راجع التوقعات حول كيفية أن تكون مشاركًا محترمًا في المنافسة. شجع الطلاب على تشجيع بعضهم البعض، وعلى الشعور بالحماس تجاه المنافسة - وهذا من المفترض أن يكون تجربة ممتعة في الفصل الدراسي! تأكد من أن الطلاب يظهرون الروح الرياضية الجيدة قبل وأثناء وبعد كل مباراة.
   • نموذج لكيفية إدارة المباراة. ابدأ تشغيل المؤقت، ثم قم بقيادة الروبوت البطل في الميدان لإكمال مهام اللعبة. بمجرد رفع عنصر اللعبة الثالث إلى وضع الوقوف، أوقف المؤقت وقم بتسجيل الوقت. 
     • قم بتحديد الوقت على قالب ترتيب المباريات أو على لوحة المتصدرين في VEX GO.
     • إذا كنت تستخدم أ لوحة المتصدرين VEX GO, أظهر للطلاب كيفية إدخال الأوقات وعرضها على لوحة المتصدرين.
     • ملاحظة : يمكنك استخدام المؤقت المدمج في علامةDrive في VEXcode GO، أو المؤقت المدمج في لوحة صدارة VEX GO لتوقيت كل مباراة.
   • نموذج لكيفية إعادة تعيين الملعب للمباراة التالية. يجب إرجاع خطوط الكهرباء والأشجار إلى وضعها الساقط، كما هو موضح في الصورة هنا.

   

   

   • نموذج للطلاب حول كيفية التخطيط لمسار مشترك في فريقهم، لبدء مناقشاتهم الاستراتيجية. يمكنك استخدام صورة الملعب هذه للمساعدة في تسهيل المناقشة، وإعطاء الطلاب مكانًا لتتبع مسارهم بعيدًا عن ملعب اللعبة نفسه. 

     

      

3. تسهيلتيسير مباريات المنافسة في الفصل الدراسي، وإشراك الطلاب في محادثات حول قيادتهم وتعاونهم بين المباريات. استخدم مواضيع المناقشة مثل:

   قبل بداية المباراة: 

   • من هو عضو الفريق الذي سوف يقود السيارة؟ هل يمكنك شرح استراتيجيتك، أو ما ستحاول القيام به، في هذه المباراة؟ 
   • ما هو الشيء الذي ستحاول القيام به مثلما فعلت في تدريبك أو مباراتك السابقة؟ لماذا؟ 
   • ما هو الشيء الذي ستحاول القيام به بشكل مختلف عن تدريباتك أو مباراتك السابقة؟ لماذا؟ 

   أثناء المباراة: 

   • شاهد كيف يتحكم السائق بسرعة الروبوت. ماذا تلاحظ؟ 
   • شاهد كيف يتحكم السائق بذراع الروبوت. ماذا تلاحظ؟ 
   • شاهد ما يفعله السائق بشكل مختلف من أجل رفع عناصر اللعبة المختلفة. ماذا تلاحظ؟

   بعد المباراة: 

   • ما هو الشيء الذي تعلمته من قيادتك والذي ستستخدمه في مباراتك القادمة؟ 
   • ما هو الشيء الذي تعلمته من مشاهدة سائق آخر والذي يمكن أن يساعدك في مباراتك؟
4. تذكيرذكّر الطلاب بأنه يمكنهم الاستمرار في تطوير استراتيجيتهم بين كل مباراة من مبارياتهم. قد يرغبون في تغيير خطتهم من مباراة إلى أخرى بناءً على ما وجدوه أثناء القيادة، أو شيء رأوا فريقًا آخر يفعله. ذكّر الفرق بأنه يجب عليهم دائمًا التواصل بشأن أفكار الإستراتيجية مع زملائهم في الفريق، بحيث يكون الفريق بأكمله واضحًا بشأن ما يحاول السائق فعله من أجل تسجيل الأهداف، بغض النظر عن من يقود السيارة في المباراة.

   قد ترغب في منح الطلاب طريقة لتدوين الملاحظات أثناء مشاهدتهم للمنافسة، وذلك باستخدام ورقة عمل Blueprint (Google Doc / .docx / .pdf) أو ورقة جمع البيانات (Google Doc / .docx / .pdf) . بهذه الطريقة، يمكنهم الحصول على طريقة ملموسة لتتبع أفكار الاستراتيجية أثناء استعدادهم لمباراتهم التالية. 

5. اسألاسأل الطلاب عن تجربتهم في مسابقة التجارب المحددة بالوقت، وكيف أنها مشابهة أو مختلفة عن مسابقة نمط النقاط الإجمالية. أي أسلوب يفضلونه؟ لماذا؟