Zapojte se

Spusťte sekci Zapojení

ČINY jsou to, co učitel udělá, a PTÁ SE, jak učitel bude vést.

SKUTKY	Ptá se
Postavte se do popředí třídy. Ukažte studentům fotografii raketoplánu NASA (viz prezentace v laboratoři 4). Vytáhněte různé díly ze sady VEX GO, abyste ukázali různé tvary konektorů. Zobrazte obrázky různých konektorů v prezentaci obrázků z laboratoře 4. Ukažte, jak posuvný nosník a posuvný blok do sebe zapadají a fungují jako jeden kus. Použijte ukázkový obrázek z prezentace obrázků z laboratoře 4.	Zeptejte se studentů, jestli někdy jeli autem. Nechte je popsat své okolí pomocí prostorového jazyka. Například „okno je nade mnou, dveře jsou nalevo ode mě…“ Z jakých částí se skládá kosmická loď na základě příkladů, které jste viděli? Kde jsou dveře? Okna? Pomocí prostorové slovní zásoby nechte studenty říct, že okno nebo čelní sklo je „před“ židlí a „napříč“ přední částí vesmírné lodi. K čemu si myslíte, že by se tyto kousky daly použít? Proč by měl být posuvný paprsek důležitý při stavbě mé vesmírné lodi? K čemu bych to mohl použít?

SKUTKY

Ptá se

Postavte se do popředí třídy.
Ukažte studentům fotografii raketoplánu NASA (viz prezentace v laboratoři 4).
Vytáhněte různé díly ze sady VEX GO, abyste ukázali různé tvary konektorů. Zobrazte obrázky různých konektorů v prezentaci obrázků z laboratoře 4.
Ukažte, jak posuvný nosník a posuvný blok do sebe zapadají a fungují jako jeden kus. Použijte ukázkový obrázek z prezentace obrázků z laboratoře 4.

Zeptejte se studentů, jestli někdy jeli autem. Nechte je popsat své okolí pomocí prostorového jazyka. Například „okno je nade mnou, dveře jsou nalevo ode mě…“
Z jakých částí se skládá kosmická loď na základě příkladů, které jste viděli? Kde jsou dveře? Okna?
1. Pomocí prostorové slovní zásoby nechte studenty říct, že okno nebo čelní sklo je „před“ židlí a „napříč“ přední částí vesmírné lodi.
K čemu si myslíte, že by se tyto kousky daly použít?
Proč by měl být posuvný paprsek důležitý při stavbě mé vesmírné lodi? K čemu bych to mohl použít?

Příprava studentů na stavbu

Aby se astronauti mohli dostat na Mars, musí být kosmické lodě stabilní. Nyní se připravíme na stavbu vesmírné lodi pro astronauta pomocí spojovacích prvků a posuvných nosníků, které jsme viděli v příkladu. Podívejme se, jestli má náš astronaut nějaké speciální požadavky na svou loď! Ukažte studentům Dopis od astronauta v prezentaci obrázků z laboratoře 4.

Požádejte studenty, aby se připojili ke své skupině, a nechte je vyplnit list Role v robotice & Postupy. Jako vodítko pro studenty při vyplňování tohoto listu použijte snímek s navrhovanými pracovními povinnostmi v prezentaci s obrázky z laboratoře.

Řešení problémů s učiteli

Aby byla konstrukce bezpečná, nemusí mít každý otvor konektor. Nechte studenty zkusit, kolik jich mohou odstranit, než se konstrukce stane nestabilní.
Pokud mají studenti potíže s kolíky, nabídněte jim jako pomůcku nástroj pro kolíky .
Spojky slouží k propojení dvou kusů v pravém úhlu. Pokud mají studenti potíže s vytvářením trojrozměrného tvaru, doporučte tento příklad.
Aby posuvný paprsek správně fungoval, musí být připojen k vesmírné lodi a posuvný blok k sekundární konstrukci.

Strategie facilitace

Když studentům kladete otázky, uveďte pro ně příležitost používat v každé odpovědi prostorový jazyk.
Nabídněte okamžitá pozorování, jak se skupinám daří, a vyzvěte je, aby se s třídou podělily o strategie skupinové práce.
Vytvořte helpdesk pro dotazy týkající se sestavení. Protože se toto laboratoř zaměřuje na studenty, kteří se učí používat sadu, můžete každou skupinu omezit na určitý počet „tiketů s nápovědou“ pro velké problémy. Povzbuďte studenty, aby požádali o pomoc jiné skupiny, aby si tak mohli uchovat své tikety pomoci.

< Zpět Zpět do laboratoří Další >