Zapojte se

Spusťte sekci Zapojení

ČINY jsou to, co učitel udělá, a PTÁ SE, jak učitel bude vést.

SKUTKY

Ptá se

Nechte studenty, aby se podělili o své nápady na to, jak by to mohl využít skutečný rover na Marsu. Připomeňte jim, co hledají skuteční rovery, jako je Perseverance. Jako referenci můžete použít Základní informace. Povzbuďte studenty, aby se zamysleli nad povrchem Marsu a vzorky, které by se daly odebrat – mohou být obecné, například „skála“ nebo „půda“. Cílem je ukázat, že je potřeba třídit různé položky pomocí dat ze senzorů. Veďte studenty k myšlence, že jelikož na Marsu nejsou žádní lidé, kteří by tuto práci vykonávali, musí se marsovské rovery, stejně jako Perseverance, starat o pořádek pro budoucí studium. Požádejte studenty, aby se podělili o své odpovědi a čerpali ze svých zkušeností s kódovou základnou v předchozí laboratoři, aby je vedli k myšlence použití stavu nebo bloku [Pokud pak], jak to udělali v laboratoři 2. Připravte studenty, aby to s vámi prozkoumali.

V laboratoři 2 jsme použili náš kódový základ k třídění disku na základě jeho barvy. Proč si myslíte, že by takové chování mohlo být užitečné na vozítku na Marsu? K reprezentaci vzorků hornin jsme použili Disky – myslíte si, že na Marsu existuje více než jeden druh vzorku hornin? Jaké druhy vzorků si myslíte, že vozítka Mars, jako je vytrvalost, sbírají? Proč si myslíte, že je důležité, aby rover mohl třídit vzorky poté, co byly odebrány? Jak si myslíte, že vědci kódují rover, aby sbírali a třídili různé typy vzorků na různá místa? Jak mohou využít data senzorů z roveru, aby mu pomohli při rozhodování o tom, jak třídit vzorky? Zamysleme se nad tím, co jsme udělali v laboratoři 2 - použili jsme červený disk k reprezentaci vzorku skály. Co kdybychom přidali modrý nebo zelený disk, který by reprezentoval jiné typy vzorků? Jak můžeme kódovat náš kódový základ pro shromažďování a třídění více disků na základě jejich barvy?

Příprava studentů na stavbu

Než budeme stavět naše projekty, podívejme se trochu blíže na to, jak fungují, kdy se Code Base rozhoduje. (Pokud studenti nemají předpřipravený kódový základ 2.0 - oko + elektromagnet z předchozí laboratoře, počkejte 10 - 15 minut, než jej studenti postaví před laboratorními činnostmi.)

Usnadněte sestavení

1. Poučte studenty, že se nejprve podíváte na jejich projekt z laboratoře 2 pomocí funkce Stepping ve VEXcode GO, abyste viděli tok projektu jasněji.
   • Když se studenti připojí ke svým skupinám, nechte je vyplnit list & Rutiny rolí robotiky. Použijte snímek Navrhované odpovědnosti za role v prezentaci obrázků jako vodítko pro studenty k dokončení tohoto listu.
2. DistribuujteDistribuujte jeden předpřipravený kódový základ 2.0 - oko + elektromagnet, červený disk a tablet nebo počítač s otevřeným kódem VEXcode GO pro demonstrační účely. Studenti by měli být schopni vidět obrazovku a robota. Studenti si své materiály vyzvednou po demonstraci.

   

3. Usnadněte studentům demonstraci procházení projektu, abyste ukázali tok projektu pomocí bloku [If then].
   • Zapněte, připojte a nakonfigurujte VEXcode GO pro Code Base, pokud jste tak již neučinili před zahájením laboratoře. Informace o připojení robota k VEXCODE GO naleznete v části Připojení článků v knihovně VEX. Další informace o konfiguraci VEXcode GO pro vašeho robota naleznete v článku Konfigurace Code Base.

   • Otevřete projekt Sort Red 1 z laboratoře 2. V případě potřeby otevřete projekt VEXcode GO podle pokynů v části Otevřít a uložit v knihovně VEXcode GO VEX. Pokud nemáte přístup k projektu z laboratoře 2, sestavte následující projekt ve VEXcode GO.

     

   • Umístěte červený disk na místo, jak je znázorněno na obrázku Field Setup níže, a umístěte kódovou základnu na základnu Mars (výchozí poloha).

     

   • Stiskněte tlačítko Krok v panelu nástrojů VEXcode GO pro zahájení projektu po jednotlivých blokech. Po stisknutí tlačítka Step se ve VEXcode GO rozbliká zvýraznění prováděného bloku a poté se rozsvítí nepřerušovaně kolem dalšího bloku v projektu. Opětovným stisknutím tlačítka Step přejdete na každý blok v projektu. Pomozte studentům rozpoznat, že zvýrazněný blok je blok, který je v projektu spuštěn. Chcete-li se dozvědět více o funkci krokování ve VEXcode GO, přečtěte si článek Krokování projektem v knihovně VEXcode GO VEX.

     Tlačítko

   • Poté, co kódová báze shromáždí červený disk, veďte studenty k zamyšlení nad postupem projektu v bloku [If then]. Požádejte studenty, aby předpověděli, zda se bloky uvnitř bloku [If then] spustí. Budeme vědět, zda tyto bloky běží, protože budou zvýrazněny:

     

     • Naše kódová základna shromáždila červený disk. Budou dále zvýrazněny bloky uvnitř bloku [If then]? Proč ano nebo proč ne? 
       • Vzhledem k tomu, že disk je červený a <Detects color> blok je nastaven na „červený“, podmínka bloku [If then] je true. Takže bloky uvnitř bloku [If then] 'C' se spustí. 
   • Pokračujte v krokování projektu a ukažte studentům, jak se zvýraznění pohybuje mezi bloky v bloku [If then], když kódová báze třídí červený disk. 
   • Jakmile projekt kompletně projdete, připomeňte studentům, že rover Mars bude sbírat různé druhy vzorků. Ukažte studentům Modrý disk, který představuje jiný vzorek horniny. Obnovte svou kódovou základnu na hřišti a nahraďte červený disk modrým diskem. 
   • Znovu projděte projekt a po sebrání modrého disku požádejte studenty, aby předpověděli, zda budou zvýrazněny bloky uvnitř bloku [Pokud pak]: 
     • Pokud místo červeného disku použijeme modrý disk, zvýrazní se bloky uvnitř bloku [If then]? Proč ano nebo proč ne? 
       • Vzhledem k tomu, že disk je modrý a <Detects color> blok je nastaven na „červený“, podmínka bloku [If then] je false. Takže bloky uvnitř bloku [If then] 'C' NEBUDOU spuštěny. 
   • Zeptejte se studentů, co by mohli udělat pro kódování své kódové základny, aby roztřídili červené i modré disky. Řekněte studentům, že se s tím budou zabývat během hry, kdy budou na svých projektech přidávat další bloky [If then], aby jejich kódová báze shromažďovala a třídila různě barevné disky do třídicích oblastí na základě barvy. 
4. NabídkaNabídka pozitivního posílení pro studenty, kteří se aktivně zapojují do demonstrace, kladou a odpovídají na otázky a naslouchají svým spolužákům.

Strategie usnadnění

• Přemýšlejte o tom, jak vaši studenti získají přístup k VEXcode GO. Zajistěte, aby počítače nebo tablety, které budou studenti používat, měly přístup k VEXcode GO. Další informace o nastavení VEXcode GO naleznete v tomto článku knihovny VEX.
• Shromážděte materiály, které každá skupina potřebuje před vyučováním. Pro tuto laboratoř bude každá skupina dvou studentů potřebovat sadu GO, pokyny pro sestavení, počítač nebo tablet pro přístup k VEXcode GO a červené, modré a zelené disky ze sady. Studenti budou také potřebovat přístup do pole pro testování. 

• Nastavte svá pole předem, jak je znázorněno na obrázku níže, aby sloužila jako testovací oblast pro Code Base. Rozložte je po celé třídě, aby studenti měli dostatek prostoru k testování svých projektů. Na tomto obrázku je zobrazen modrý disk na místě pro přehrávání části 1. Možná budete chtít označit počáteční umístění disku a kódové základny, stejně jako umístění třídicí oblasti značkou suchého vymazání, která studentům pomůže při nastavování pro testování jejich projektů.

  Nastavení

• Pro lepší zarovnání použijte mřížku na poli. Disk i elektromagnet lze seřadit na protínajících se mřížkových liniích pole, aby se studentům usnadnilo připravit se na úspěch při testování jejich projektů.
• Studenti mohou tlačítko Krok použít kdykoli během testování.Tlačítko Krok lze použít během studentských testů, aby jim pomohlo zpomalit provádění projektu a snáze identifikovat chyby při řešení problémů. Studenti se mohou podívat na chování každého bloku individuálně, aby lépe identifikovali, kde robot nefunguje tak, jak bylo zamýšleno. 
• Pokud studenti dokončí předčasně, nechte je otestovat svůj projekt s červeným diskem. Shromažďuje a třídí červený disk do správné oblasti třídění? Proč?