Zapojte se

Spusťte sekci Zapojení

ČINY jsou to, co učitel udělá, a PTÁ SE, jak učitel bude vést.

SKUTKY	Ptá se
Postavte se do přední části místnosti a začněte diskusi o vozech na přehlídce. Na tabuli nebo na kus plakátu si zapište nápady, co použít k uspořádání vznášedla pro průvod ve třídě. Ukažte studentům předpřipravenou kódovou základnu. Dejte studentům 5 minut na to, aby si pro svůj vůz připravili strategii a téma. Ujistěte studenty, že existují tři fáze a toto je pouze první fáze, kterou je část robotického inženýrství. Připomeňte studentům, že budou pracovat ve skupinách na stavbě a naprogramování svého vozu pro přehlídku.	Už jste někdy viděli průvod? Kde jsi už nějaký viděl/a? Bylo to nějaké zvláštní místo? Byl to svátek? Jaké materiály si myslíte, že budeme potřebovat k výrobě průvodového vozu v naší třídě? Použijeme sadu VEX GO k vytvoření pohyblivé základny pro naše přehlídkové vozy. Dnes si vybudujeme naši kódovou základnu a procvičíme si programování jejího pohybu. Co vaše skupina přihlásí do průvodu?

SKUTKY

Ptá se

Postavte se do přední části místnosti a začněte diskusi o vozech na přehlídce.
Na tabuli nebo na kus plakátu si zapište nápady, co použít k uspořádání vznášedla pro průvod ve třídě.
Ukažte studentům předpřipravenou kódovou základnu.
Dejte studentům 5 minut na to, aby si pro svůj vůz připravili strategii a téma. Ujistěte studenty, že existují tři fáze a toto je pouze první fáze, kterou je část robotického inženýrství. Připomeňte studentům, že budou pracovat ve skupinách na stavbě a naprogramování svého vozu pro přehlídku.

Už jste někdy viděli průvod? Kde jsi už nějaký viděl/a? Bylo to nějaké zvláštní místo? Byl to svátek?
Jaké materiály si myslíte, že budeme potřebovat k výrobě průvodového vozu v naší třídě?
Použijeme sadu VEX GO k vytvoření pohyblivé základny pro naše přehlídkové vozy. Dnes si vybudujeme naši kódovou základnu a procvičíme si programování jejího pohybu.
Co vaše skupina přihlásí do průvodu?

Než budeme moci naprogramovat naši kódovou bázi tak, aby se pohybovala jako přehlídkový vůz, musíme si vytvořit kódovou bázi 2.0!

Poučte studenty, aby se připojili ke svému týmu, a nechte je vyplnit list & Rutiny rolí robotiky. Použijte snímek Navrhované odpovědnosti za role v prezentaci laboratorního obrázku jako vodítko pro studenty k dokončení tohoto listu.
Distribuujte pokyny k sestavení každému týmu. Novináři by měli shromáždit materiály na kontrolním seznamu.

Code Base 2.0
Usnadnit proces budování.
- Stavitelé a novináři by měli začít stavět na základě svých rolí a povinností, jako jsou ty, které jsou uvedeny v prezentaci obrázků.
- Obejděte místnost a pomozte studentům s návodem na stavění nebo čtení tam, kde je to potřeba. Zeptejte se na to, jak se stavba staví, aby se všichni studenti zapojili do procesu výstavby budov, a připomeňte studentům, aby dodržovali své povinnosti týkající se rolí, pokud potřebují pomoc.
NabídnoutNabídnout návrhy a zaznamenat pozitivní strategie budování týmu a řešení problémů při společném budování týmů.

Odstraňování problémů učitele

Pokud mají studenti potíže s kolíky, nabídněte nástroj PIN jako podporu.
Před zahájením laboratoře připojte všechny GO Brains k aplikaci VEX Classroom App abyste usnadnili používání VEX GO ve vaší třídě.
Pomocí aplikace VEX Classroom nebo kontrolních světel zkontrolujte stav baterií GO a vpřípadě potřeby je před laboratoří nabijte.

Nedostatek GO dlaždic? Použijte materiály pro třídu, abyste vytvořili kurzy výzvy! Vytvořte čtverec 600 milimetrů (mm) x 600 milimetrů (mm) (~24 palců x 24 palců) s páskou na podlaze. Pomocí diagramů v prezentaci Lab 1 můžete vytvořit kurz s podobnými rozměry.
Zeptejte se tří přede mnou - Povzbuďte studenty, aby se před zeptáním učitele zeptali tří dalších studentů na otázky týkající se projektu. To je jen jeden způsob, jak usnadnit diskuse o řešení problémů s cílem podpořit studentskou agenturu a společné myšlení.
Nabídněte v okamžiku, kdy pozorování jako týmy fungují dobře, a vyzvěte je, aby se s třídou podělili o strategie týmové práce.