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ACTS es lo que el profesor hará y ASKS es cómo el profesor facilitará.

HECHOS	PREGUNTAS
Colóquese al frente del salón para facilitar un debate sobre las carrozas del desfile. ideas sobre qué usar para hacer una carroza de desfile en el aula en una pizarra o en un trozo de papel para carteles. Muestre a los estudiantes la base de código prediseñada. Dé a los estudiantes 5 minutos para elaborar una estrategia y un tema para su carroza. Tranquilice a los estudiantes explicándoles que hay tres fases y que esta es solo la primera, que es la parte de ingeniería robótica. Recuerde a los estudiantes que trabajarán en grupos para construir y programar su carroza del desfile.	¿Has visto un desfile antes? ¿Donde has visto uno? ¿Era un lugar especial? ¿Fueron vacaciones? ¿Qué tipo de materiales crees que necesitamos para hacer una carroza de desfile en nuestro aula? Vamos a utilizar el kit VEX GO para crear una base móvil para nuestras carrozas del desfile. Hoy construiremos nuestra Base de Código y practicaremos la programación de su movimiento. ¿Qué presentará tu grupo en el desfile?

HECHOS

PREGUNTAS

Colóquese al frente del salón para facilitar un debate sobre las carrozas del desfile.
ideas sobre qué usar para hacer una carroza de desfile en el aula en una pizarra o en un trozo de papel para carteles.
Muestre a los estudiantes la base de código prediseñada.
Dé a los estudiantes 5 minutos para elaborar una estrategia y un tema para su carroza. Tranquilice a los estudiantes explicándoles que hay tres fases y que esta es solo la primera, que es la parte de ingeniería robótica. Recuerde a los estudiantes que trabajarán en grupos para construir y programar su carroza del desfile.

¿Has visto un desfile antes? ¿Donde has visto uno? ¿Era un lugar especial? ¿Fueron vacaciones?
¿Qué tipo de materiales crees que necesitamos para hacer una carroza de desfile en nuestro aula?
Vamos a utilizar el kit VEX GO para crear una base móvil para nuestras carrozas del desfile. Hoy construiremos nuestra Base de Código y practicaremos la programación de su movimiento.
¿Qué presentará tu grupo en el desfile?

Antes de que podamos codificar nuestra Base de Código para que se mueva como una carroza de desfile, ¡necesitamos construir la Base de Código 2.0

InstruyaInstruya a estudiantes para que se unan a su equipo y pídales que completen la hoja de rutinas de roles de robótica &. Utilice la diapositiva Responsabilidades del rol sugeridas en la Presentación de imágenes del laboratorio como guía para que los estudiantes completen esta hoja.
DistribuirDistribuya instrucciones de construcción a cada equipo. Los periodistas deben reunir los materiales de la lista de verificación.

Código base 2.0
FacilitarFacilitar proceso de construcción.
- Los constructores y periodistas deben comenzar a construir en función de sus roles y responsabilidades, como los que se muestran en la presentación de imágenes.
- Circule por el salón para ayudar a los estudiantes a construir o leer instrucciones cuando sea necesario. Haga preguntas sobre cómo se está construyendo la construcción para mantener a todos los estudiantes involucrados en el proceso de construcción y recuérdeles que sigan sus responsabilidades de rol si necesitan ayuda para turnarse.
OfrezcaOfrezca sugerencias y tome nota de las estrategias positivas de trabajo en equipo y resolución de problemas a medida que los equipos construyen juntos.

Solución de problemas para profesores

Si los estudiantes tienen problemas con los alfileres, ofrézcales la Herramienta de pasador como apoyo.
Conecte todos los GO Brains al Aplicación VEX Aula antes de comenzar el laboratorio para ayudar facilitar el uso de VEX GO en su salón de clases.
Use the VEX Classroom App or the indicator lights to check the status of the GO Baterías, y cargar si es necesario antes del Laboratorio.

No tienes suficientes fichas GO? ¡Usa materiales del aula para crear los recorridos de desafío! Cree un cuadrado de 600 milímetros (mm) por 600 milímetros (mm) (~24 pulgadas por 24 pulgadas) con cinta en el piso. Utilice los diagramas de la presentación de diapositivas del Laboratorio 1 para ayudar a crear un curso con dimensiones similares.
Pregunte a tres antes que a mí - Anime a los estudiantes a hacer preguntas a otros tres estudiantes relacionadas con el proyecto antes de preguntarle al maestro. Esta es sólo una forma de facilitar los debates en torno a la resolución de problemas con el fin de fomentar la iniciativa estudiantil y una mentalidad colaborativa.
Ofrezca observación del momento en que los equipos trabajan bien e invítelos a compartir estrategias de trabajo en equipo con la clase.