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ACTS è ciò che l'insegnante farà, mentre ASKS è il modo in cui l'insegnante agevolerà il lavoro.

ATTI	CHIEDE
Posizionarsi nella parte anteriore della stanza per facilitare una discussione sui carri allegorici. Annota su una lavagna bianca o su un foglio di carta da le idee su cosa usare per realizzare un carro da parata in classe. Mostra agli studenti la base di codice pre-costruita. Concedi agli studenti 5 minuti per elaborare una strategia e un tema per il loro carro. Rassicura gli studenti che ci sono tre fasi e che questa è solo la prima fase, che riguarda la parte di ingegneria robotica. Ricordate agli studenti che lavoreranno in gruppo per costruire e programmare il loro carro allegorico.	Hai mai visto una parata prima? Dove ne hai visto uno? Era un posto speciale? Era una vacanza? Che tipo di materiali pensi che ci servano per realizzare un carro allegorico nella nostra classe? Utilizzeremo il kit VEX GO per creare una base mobile per i nostri carri allegorici. Oggi costruiremo la nostra base di codice e ci eserciteremo a programmarne il movimento. Con cosa il tuo gruppo parteciperà alla sfilata?

ATTI

CHIEDE

Posizionarsi nella parte anteriore della stanza per facilitare una discussione sui carri allegorici.
Annota su una lavagna bianca o su un foglio di carta da le idee su cosa usare per realizzare un carro da parata in classe.
Mostra agli studenti la base di codice pre-costruita.
Concedi agli studenti 5 minuti per elaborare una strategia e un tema per il loro carro. Rassicura gli studenti che ci sono tre fasi e che questa è solo la prima fase, che riguarda la parte di ingegneria robotica. Ricordate agli studenti che lavoreranno in gruppo per costruire e programmare il loro carro allegorico.

Hai mai visto una parata prima? Dove ne hai visto uno? Era un posto speciale? Era una vacanza?
Che tipo di materiali pensi che ci servano per realizzare un carro allegorico nella nostra classe?
Utilizzeremo il kit VEX GO per creare una base mobile per i nostri carri allegorici. Oggi costruiremo la nostra base di codice e ci eserciteremo a programmarne il movimento.
Con cosa il tuo gruppo parteciperà alla sfilata?

Prima di poter codificare la nostra base di codice per muoverci come un carro da parata, dobbiamo costruire la base di codice 2.0!

Chiedi studente di unirsi alla propria squadra e di compilare il foglio delle routine dei ruoli robotici &. Utilizzare la diapositiva "Responsabilità dei ruoli suggerite" nella presentazione delle immagini di laboratorio come guida per gli studenti nella compilazione di questo foglio.
DistribuisciDistribuisci istruzioni di compilazione a ciascun team. I giornalisti devono raccogliere il materiale presente nella checklist.

Codice Base 2.0
FacilitareFacilitare processo di costruzione.
- Costruttori e giornalisti dovrebbero iniziare a costruire in base ai loro ruoli e responsabilità, come quelli mostrati nella presentazione di immagini.
- Muoversi per l'aula per aiutare gli studenti a costruire o leggere le istruzioni, se necessario. Poni domande su come viene realizzata la costruzione per coinvolgere tutti gli studenti nel processo di costruzione e ricorda loro di seguire i propri ruoli se hanno bisogno di aiuto a turno.
OffertaOfferta suggerimenti e nota strategie positive di team building e risoluzione dei problemi man mano che i team lavorano insieme.

Risoluzione dei problemi dell'insegnante

Se gli studenti hanno problemi con gli spilli, offri loro Strumento Pin come supporto.
Collega tutti i GO Brains al Applicazione VEX per l'aula prima di iniziare il laboratorio per aiutare facilitare l'uso di VEX GO nella tua classe.
Utilizza l'app VEX Classroom o gli indicatori luminosi per verificare lo stato del GO Batterie, e caricare se necessario prima del Laboratorio.

Non hai abbastanza GO Tiles? Utilizza i materiali didattici per creare i percorsi sfida! Creare un quadrato di 600 millimetri (mm) per 600 millimetri (mm) (~24 pollici per 24 pollici) con del nastro adesivo sul pavimento. Utilizzare i diagrammi nella presentazione Lab 1 per creare un corso con dimensioni simili.
Chiedi a tre prima di me - Incoraggia gli studenti a porre domande ad altri tre studenti relative al progetto prima di rivolgerle all'insegnante. Questo è solo uno dei modi per facilitare le discussioni sulla risoluzione dei problemi, allo scopo di promuovere l'autonomia degli studenti e una mentalità collaborativa.
Osservate sul momento come i team lavorano bene e invitateli a condividere le strategie di lavoro di squadra con la classe.