Đính hôn

Ra mắt Phần Tương tác

ACTS là những gì giáo viên sẽ làm và ASKS là cách giáo viên sẽ tạo điều kiện.

CÁC HÀNH VI

HỎI

Đứng ở phía trước phòng để tạo điều kiện cho cuộc thảo luận về xe diễu hành.  Viết ra những ý tưởng về cách làm xe diễu hành trong lớp học trên bảng trắng hoặc một tờ giấy khổ lớn.  Hiển thị cho học sinh Cơ sở mã được xây dựng sẵn.  Cho học sinh 5 phút để lập chiến lược và chủ đề cho đoàn diễu hành của mình. Đảm bảo với học sinh rằng có ba giai đoạn và đây chỉ là giai đoạn đầu tiên, tức là phần kỹ thuật robot. Nhắc nhở học sinh rằng các em sẽ làm việc theo nhóm để xây dựng và lập trình xe diễu hành.

Bạn đã từng xem diễu hành chưa? Bạn đã nhìn thấy nó ở đâu? Đó có phải là một nơi đặc biệt không? Hôm nay là ngày nghỉ à? Bạn nghĩ chúng ta cần những loại vật liệu nào để làm xe diễu hành trong lớp học? Chúng ta sẽ sử dụng Bộ VEX GO để tạo ra đế di động cho xe diễu hành. Hôm nay chúng ta sẽ xây dựng Cơ sở mã và thực hành lập trình chuyển động của nó. Nhóm của bạn sẽ mang gì vào cuộc diễu hành?

Chuẩn bị cho học sinh sẵn sàng xây dựng

Trước khi chúng ta có thể lập trình Cơ sở mã của mình để di chuyển như một chiếc xe diễu hành, chúng ta cần xây dựng Cơ sở mã 2.0! 

Tạo điều kiện thuận lợi cho việc xây dựng

1. Hướng dẫn học viên tham gia nhóm của các em và yêu cầu các em hoàn thành bảng Quy & trình về Vai trò của Robot. Sử dụng trang Trách nhiệm vai trò được đề xuất trong Trình chiếu hình ảnh phòng thí nghiệm làm hướng dẫn để học viên hoàn thành tờ này.
2. Phân phối hướng dẫn xây dựng Phân phối cho từng nhóm. Các nhà báo nên thu thập các tài liệu trong danh sách kiểm tra.

   

3. Tạo điều kiện thuậnlợi Tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình xây dựng.
   • Các nhà xây dựng và nhà báo nên bắt đầu xây dựng dựa trên vai trò và trách nhiệm của họ, giống như những gì được hiển thị trong Trình chiếu hình ảnh.
   • Xoay quanh phòng để giúp học viên xây dựng hoặc đọc hướng dẫn khi cần thiết. Đặt câu hỏi về cách xây dựng tòa nhà để giữ cho tất cả học viên tham gia vào quá trình xây dựng và nhắc nhở học viên tuân theo Trách nhiệm Vai trò của mình nếu các em cần trợ giúp thay phiên nhau.
4. Đưa ra các đề xuất vềĐề xuất và lưu ý các chiến lược xây dựng nhóm và giải quyết vấn đề tích cực khi các nhóm cùng nhau xây dựng.

Chiến lược tạo thuận lợi

• Không đủ GO Tiles? Sử dụng tài liệu trong lớp học để thực hiện các khóa học thử thách! Tạo một hình vuông 600 mm (mm) x 600 mm (mm) (~24 inch x 24 inch) với băng dính trên sàn nhà. Sử dụng các sơ đồ trong Trình chiếu Lab 1 để giúp tạo một khóa học có kích thước tương tự.
• Hỏi ba học sinh trước tôi - Khuyến khích học sinh hỏi ba học sinh khác những câu hỏi liên quan đến dự án trước khi hỏi giáo viên. Đây chỉ là một cách để tạo điều kiện cho các cuộc thảo luận xung quanh việc giải quyết vấn đề nhằm thúc đẩy cơ quan sinh viên và tư duy hợp tác.
• Đưa ra quan sát tại thời điểm khi các nhóm làm việc tốt và mời họ chia sẻ các chiến lược làm việc nhóm với cả lớp.