Αρραβωνιάζω

Ξεκινήστε την ενότητα Engage

Το ACTS είναι αυτό που θα κάνει ο εκπαιδευτικός και το ASKS είναι ο τρόπος με τον οποίο θα συντονίσει.

ΠΡΑΞΕΙΣ

ΡΩΤΑΕΙ

Σταθείτε στο μπροστινό μέρος της αίθουσας για να διευκολύνετε μια συζήτηση σχετικά με τα άρματα της παρέλασης.  Γράψτε ιδέες για το τι θα χρησιμοποιήσετε για να φτιάξετε ένα άρμα παρέλασης στην τάξη σε έναν πίνακα ή σε ένα κομμάτι χαρτί για αφίσα.  Δείξτε στους μαθητές τη βάση προκατασκευασμένου κώδικα.  Δώστε στους μαθητές 5 λεπτά για να σχεδιάσουν μια στρατηγική και ένα θέμα για το πρόγραμμά τους. Καθησυχάστε τους μαθητές ότι υπάρχουν τρεις φάσεις και αυτή είναι μόνο η πρώτη φάση, η οποία είναι το κομμάτι της ρομποτικής μηχανικής. Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι θα εργαστούν σε ομάδες για να κατασκευάσουν και να προγραμματίσουν το άρμα παρέλασης.

Έχετε ξαναδεί παρέλαση; Πού έχεις δει ένα; Ήταν κάποιο ιδιαίτερο μέρος; Ήταν αργία; Τι είδους υλικά πιστεύετε ότι χρειαζόμαστε για να κατασκευάσουμε ένα άρμα παρέλασης στην τάξη μας; Θα χρησιμοποιήσουμε το κιτ VEX GO για να δημιουργήσουμε μια κινητή βάση για τα άρματα παρέλασης. Σήμερα θα δημιουργήσουμε τη βάση κώδικα μας και θα εξασκηθούμε στον προγραμματισμό της κίνησής της. Τι θα συμπεριλάβει η ομάδα σας στην παρέλαση;

Προετοιμασία των μαθητών για κατασκευή

Πριν μπορέσουμε να προγραμματίσουμε τη βάση κώδικα μας ώστε να κινείται σαν άρμα παρέλασης, πρέπει να δημιουργήσουμε τη βάση κώδικα 2.0! 

Διευκολύνετε την κατασκευή

1. ΕκπαιδεύστεΔώστε οδηγίες σε μαθητές να ενταχθούν στην ομάδα τους και ζητήστε τους να ολοκληρώσουν το φύλλο Ρουτίνες Ρομποτικής &. Χρησιμοποιήστε τη διαφάνεια με τις Προτεινόμενες Ευθύνες Ρόλου στην Παρουσίαση Εικόνων Εργαστηρίου ως οδηγό για τους μαθητές, ώστε να συμπληρώσουν αυτό το φύλλο.
2. ΜοιράστεΜοιράστε οδηγίες κατασκευής σε κάθε ομάδα. Οι δημοσιογράφοι θα πρέπει να συγκεντρώσουν το υλικό της λίστας ελέγχου.

   

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση διαδικασία κατασκευής.
   • Οι κατασκευαστές και οι δημοσιογράφοι θα πρέπει να ξεκινήσουν την κατασκευή με βάση τους ρόλους και τις αρμοδιότητές τους, όπως αυτές που φαίνονται στην παρουσίαση εικόνων.
   • Κυκλοφορήστε στην τάξη για να βοηθήσετε τους μαθητές με την κατασκευή ή την ανάγνωση οδηγιών όπου χρειάζεται. Κάντε ερωτήσεις σχετικά με τον τρόπο κατασκευής της κατασκευής, ώστε να παραμείνουν όλοι οι μαθητές απασχολημένοι στη διαδικασία κατασκευής και υπενθυμίστε στους μαθητές να ακολουθούν τις αρμοδιότητες του ρόλου τους, εάν χρειάζονται βοήθεια εναλλάξ.
4. ΠροσφοράΠροσφέρετε προτάσεις και σημειώστε θετικές στρατηγικές ανάπτυξης ομάδας και επίλυσης προβλημάτων καθώς οι ομάδες οικοδομούν από κοινού.

Στρατηγικές Διευκόλυνσης

• Δεν έχετε αρκετά πλακίδια GO; Χρησιμοποιήστε τα υλικά της τάξης για να φτιάξετε τα μαθήματα-πρόκληση! Δημιουργήστε ένα τετράγωνο διαστάσεων 600 χιλιοστών (mm) επί 600 χιλιοστών (mm) (~24 ίντσες επί 24 ίντσες) με ταινία στο πάτωμα. Χρησιμοποιήστε τα διαγράμματα στην παρουσίαση διαφανειών του Εργαστηρίου 1 για να δημιουργήσετε ένα μάθημα με παρόμοιες διαστάσεις.
• Ρωτήστε τρεις πριν από εμένα - Ενθαρρύνετε τους μαθητές να κάνουν ερωτήσεις σε τρεις άλλους μαθητές σχετικά με το έργο πριν τις ρωτήσουν στον καθηγητή. Αυτός είναι απλώς ένας τρόπος για να διευκολυνθούν οι συζητήσεις σχετικά με την επίλυση προβλημάτων, προκειμένου να ενισχυθεί η αυτονομία των μαθητών και η συνεργατική νοοτροπία.
• Προσφέρετε άμεση παρατήρηση καθώς οι ομάδες συνεργάζονται καλά και προσκαλέστε τους να μοιραστούν στρατηγικές ομαδικής εργασίας με την τάξη.