Implementace laboratoří VEX GO STEM

STEM Labs jsou navrženy jako online příručka pro učitele pro VEX GO. Stejně jako tištěná příručka pro učitele, i obsah STEM laboratoří určený pro učitele poskytuje veškeré zdroje, materiály a informace potřebné k plánování, výuce a hodnocení s VEX GO. Prezentace obrázků z laboratoře jsou doplněkem k tomuto materiálu pro studenty. Podrobnější informace o tom, jak implementovat STEM laboratoř ve vaší třídě, naleznete v článku Implementace VEX GO STEM Labs.

Cíle a standardy

Cíle

Studenti se budou hlásit

Jak rozdělit projekt, abychom se mohli pustit do řešení problému.

Studenti si uvědomí význam

Identifikace kroků nezbytných k vyřešení skutečného problému.
Jak vytrvat i přes neúspěch pomocí metody pokus-omyl.

Studenti budou zruční v

Používání příkazů hnacího ústrojí ve VEXcode GO k navigaci robota po trase.
Navrhnutí autentického řešení problému z reálného světa.
Rozbor kroků potřebných k naprogramování robota prostřednictvím kurzů Challenge.

Studenti budou vědět

Jak naprogramovat robota pro navigaci na dvou různých kurzech pomocí metody pokus-omyl.

Cíl(y)

Objektivní

Studenti si rozloží proces kódování pro navigaci robota s kódovou základnou v rámci konkrétního kurzu.
Studenti si propojí reálné scénáře, jak se vozy průvodu pohybují po určitých omezených trasách, s jejich robotem z kódové základny.

Aktivita

Studenti si v 1. části hry rozloží kroky potřebné k navigaci svého robota z kódové základny v rámci kurzu Challenge Course 1 manipulací s pohyby vpřed, vzad a v otáčení.
V sekci Zapojení budou studenti diskutovat o tom, co jsou to vozy pro přehlídky a jak se používají v reálném prostředí. Studenti se poté seznámí s robotem z Code Base a postaví si ho.

Posouzení

Studenti si v druhé části kurzu rozloží kroky potřebné k navigaci svého robota z kódové základny pomocí manipulace s pohyby vpřed, vzad a otáčení. Studenti absolvují kurz od začátku do konce.
Během přestávky uprostřed hry budou studenti diskutovat o propojení mezi přehlídkovým vozem v životní velikosti a pohybem robota z Code Base poté, co ho naprogramovali během 1. herní části.

Propojení s normami

Standardy pro prezentaci

Asociace učitelů informatiky (CSTA)

CSTA 1B-AP-11: Rozdělte problémy na menší, zvládnutelné dílčí problémy pro usnadnění procesu vývoje programu.

Jak je dosaženo standardu: V 1. a 2. části hry si studenti rozloží kroky potřebné k úspěšné navigaci svého robota s kódovou základnou ve dvou náročných kurzech.

Standardy pro prezentaci

Mezinárodní společnost pro technologie ve vzdělávání (ISTE)

ISTE - (3) Konstruktor znalostí - 3d: Budujte znalosti aktivním zkoumáním problémů a problémů reálného světa, rozvíjením nápadů a teorií a hledáním odpovědí a řešení.

Jak je dosaženo standardu: V 1. a 2. části hry si studenti vytvoří propojení mezi reálnými vozy průvodu jedoucími po trase a kódovou bází projíždějící po trase. Tuto zkušenost si ve třídě vytvoří napsáním vlastní kódové základny.

Standardy pro prezentaci

Společné základní státní standardy (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Popište objekty v prostředí pomocí názvů tvarů a popište jejich relativní polohy pomocí pojmů jako nad, pod, vedle, před, za a vedle.

Jak je dosaženo standardu: Během herních sekcí budou studenti používat VEXcode GO k navigaci svého robota v rámci kurzu Challenge Course 1 a kurzu Challenge Course 2. Studenti budou mít během každého kurzu tři zkoušky. Studenti využijí prostorové myšlení k mentálnímu zmapování, jak by se měl robot pohybovat a jak by se měl orientovat v náročných situacích. Studenti budou muset používat směrová slova, jako například „zahni doprava o 90 stupňů“ nebo „jeď vpřed o 200 mm“, aby své skupině sdělili, jak navigovat s robotem.

Další standardy

Mezinárodní společnost pro technologie ve vzdělávání (ISTE)

ISTE - (5) Výpočetní myšlení - 5c: Studenti rozkládají problémy na jednotlivé části, extrahují klíčové informace a vyvíjejí popisné modely pro pochopení složitých systémů nebo usnadnění řešení problémů.

Jak je dosaženo standardu: V 1. a 2. části hry si studenti rozeberou kroky potřebné k navigaci svého robota s kódovou základnou v rámci kurzů Challenge. Budou mít několik pokusů, aby dokončili každý kurz výzev, a na řešení problémů budou muset pracovat ve skupině.

Další standardy

Asociace učitelů informatiky (CSTA)

CSTA 1B-IC-20: Hledat různé perspektivy za účelem vylepšení výpočetních artefaktů.

Jak je dosaženo standardu: Studenti brainstormují a plánují trasu, kterou musí robot urazit, aby úkol dokončil. Diskutují o svém plánu s ostatními skupinami a sdílejí nápady, jak aktivitu dokončit. Učitel tyto diskuse vede, aby studenti měli návod, jak vyhledávat odlišné perspektivy od ostatních skupin, aby mohli vylepšit své projekty VEXcode GO.

< Zpět do laboratoří Další >