Implementación de laboratorios VEX GO STEM

STEM Labs está diseñado para ser el manual del profesor en línea para VEX GO. Al igual que un manual impreso para profesores, el contenido dirigido a profesores de STEM Labs proporciona todos los recursos, materiales e información necesarios para poder planificar, enseñar y evaluar con VEX GO. Las presentaciones de diapositivas de imágenes de laboratorio son el complemento de este material para los estudiantes. Para obtener información más detallada sobre cómo implementar un laboratorio STEM en su salón de clases, consulte el artículo Implementación de laboratorios VEX GO STEM.

Metas y estándares

Objetivos

Los estudiantes aplicarán

Cómo descomponer un proyecto para participar en la resolución de problemas.

Los estudiantes darán sentido a

Identificar los pasos necesarios para resolver un problema auténtico.
Cómo perseverar en el fracaso mediante prueba y error.

Los estudiantes serán hábiles en

Usar comandos de Drivetrain en VEXcode GO para navegar su robot a través de un curso.
Diseñar una solución auténtica a un problema del mundo real.
Desglosando los pasos necesarios para codificar un robot a través de cursos de desafío.

Los estudiantes sabrán

Cómo programar un robot para navegar por dos recorridos de desafío diferentes utilizando el proceso de prueba y error.

Objetivo(s)

Objetivo

Los estudiantes descompondrán el proceso de codificación para navegar el robot Code Base a través de un curso en particular.
Los estudiantes harán conexiones entre escenarios del mundo real de cómo las carrozas del desfile navegan a través de ciertas rutas restringidas y su robot Code Base.

Actividad

Los estudiantes descompondrán los pasos necesarios para navegar con su robot Code Base a través del Curso de Desafío 1 manipulando movimientos hacia adelante, hacia atrás y girando en la Parte 1 del Juego.
Durante la sección Participar, los estudiantes discutirán qué son las carrozas del desfile y cómo se usan en un entorno del mundo real. Luego, a los estudiantes se les presentará el robot Code Base y lo construirán.

Evaluación

Los estudiantes descompondrán los pasos necesarios para navegar con su robot Code Base a través del Desafío Curso 2 manipulando movimientos hacia adelante, hacia atrás y girando en Play Part 2. Los estudiantes navegarán el curso de principio a fin.
Durante el receso a mitad de juego, los estudiantes discutirán y harán conexiones entre una carroza de desfile de tamaño natural y el movimiento del robot Code Base después de haberlo programado durante la Parte 1 del juego.

Conexiones con los estándares

Estándares de exhibición

Asociación de Profesores de Ciencias de la Computación (CSTA)

CSTA 1B-AP-11: Descomponer (descomponer) problemas en subproblemas más pequeños y manejables para facilitar el proceso de desarrollo del programa.

Cómo se logra el estándar: En las partes 1 y 2 del juego, los estudiantes descompondrán los pasos necesarios para navegar con éxito su robot Code Base a través de dos cursos de desafío.

Estándares de exhibición

Sociedad Internacional de Tecnología en la Educación (ISTE)

ISTE - (3) Constructor de conocimiento - 3d: Desarrollar conocimiento explorando activamente cuestiones y problemas del mundo real, desarrollando ideas y teorías y buscando respuestas y soluciones.

Cómo se logra el estándar: En las partes 1 y 2 del juego, los estudiantes establecerán conexiones entre las carrozas del desfile del mundo real que conducen una ruta y el código base que conduce a través de una ruta. Crearán esa experiencia en el aula codificando su Código Base.

Estándares de exhibición

Estándares estatales básicos comunes (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Describe objetos en el entorno usando nombres de formas y describe las posiciones relativas de estos objetos usando términos como arriba, abajo, al lado, delante de, detrás y al lado de.

Cómo se logra el estándar: Durante las secciones de Juego, los estudiantes usarán VEXcode GO para navegar con su robot a través del Curso de Desafío 1 y el Curso de Desafío 2. Los estudiantes tendrán tres pruebas durante cada curso. Los estudiantes utilizarán habilidades de razonamiento espacial para mapear mentalmente cómo debe moverse el robot y navegar a través de los desafíos. Los estudiantes deberán usar palabras direccionales como girar a la derecha 90 grados o avanzar 200 mm para comunicar a su grupo cómo navegar su robot.

Estándares adicionales

Sociedad Internacional de Tecnología en la Educación (ISTE)

ISTE - (5) Pensador Computacional - 5c: Los estudiantes dividen los problemas en sus componentes, extraen información clave y desarrollan modelos descriptivos para comprender sistemas complejos o facilitar la resolución de problemas.

Cómo se logra el estándar: En las partes 1 y 2 del juego, los estudiantes desglosarán los pasos necesarios para navegar con su robot Code Base a través de sus cursos de desafío. Tendrán varias pruebas para completar cada curso de desafío y necesitarán trabajar en grupo para resolver problemas.

< Volver a Laboratorios Siguiente >