Implementazione di VEX GO STEM Labs

Gli STEM Labs sono progettati per essere il manuale online per gli insegnanti di VEX GO. Come un manuale per l'insegnante stampato, i contenuti rivolti agli insegnanti degli STEM Labs forniscono tutte le risorse, i materiali e le informazioni necessarie per pianificare, insegnare e valutare con VEX GO. Le presentazioni di immagini di laboratorio sono il complemento di questo materiale rivolto agli studenti. Per informazioni più dettagliate su come implementare un laboratorio Implementazione dell'articolo di VEX GO STEM Labs. Implementazione dell'articolo di VEX GO STEM Labs..

Obiettivi e standard

Obiettivi

Gli studenti faranno domanda

Come scomporre un progetto per dedicarsi alla risoluzione dei problemi.

Gli studenti daranno un senso a

Identificare i passaggi necessari per risolvere un problema autentico.
Come superare i fallimenti attraverso tentativi ed errori.

Gli studenti saranno in grado di

Utilizzo dei comandi Drivetrain in VEXcode GO per guidare il robot lungo un percorso.
Progettare una soluzione autentica a un problema del mondo reale.
Analisi dettagliata dei passaggi necessari per programmare un robot attraverso i Challenge Courses.

Gli studenti sapranno

Come programmare un robot per affrontare due diversi percorsi sfida mediante il metodo delle prove ed errori.

Obiettivo(i)

Obiettivo

Gli studenti scomporranno il processo di codifica per far navigare il robot Code Base attraverso un corso specifico.
Gli studenti creeranno collegamenti tra scenari reali su come i carri allegorici si muovono attraverso determinati percorsi limitati e il loro robot Code Base.

Attività

Gli studenti scomporranno i passaggi necessari per guidare il loro robot Code Base attraverso il Percorso sfida 1, manipolando i movimenti in avanti, indietro e di rotazione nella Parte di gioco 1.
Nella sezione Engage, gli studenti discuteranno di cosa sono i carri allegorici e di come vengono utilizzati in un contesto reale. Successivamente, agli studenti verrà presentato il robot Code Base e lo costruiranno.

Valutazione

Gli studenti scomporranno i passaggi necessari per far funzionare il loro robot Code Base attraverso il Percorso Sfida 2, manipolando i movimenti in avanti, indietro e di rotazione nella Parte di Gioco 2. Gli studenti seguiranno il corso dall'inizio alla fine.
Durante la pausa di metà gioco, gli studenti discuteranno e creeranno collegamenti tra un carro da parata a grandezza naturale e il movimento del robot Code Base dopo averlo programmato durante la Parte 1 del gioco.

Collegamenti agli standard

Standard di vetrina

Associazione degli insegnanti di informatica (CSTA)

CSTA 1B-AP-11: Scomporre (scomporre) i problemi in sottoproblemi più piccoli e gestibili per facilitare il processo di sviluppo del programma.

Come si raggiunge lo standard: nelle parti 1 e 2 del gioco, gli studenti scomporranno i passaggi necessari per gestire con successo il loro robot Code Base attraverso due percorsi di sfida.

Standard di vetrina

Società Internazionale per la Tecnologia nell'Educazione (ISTE)

ISTE - (3) Costruttore di conoscenza - 3d: Costruire conoscenza esplorando attivamente problemi e questioni del mondo reale, sviluppando idee e teorie e cercando risposte e soluzioni.

Come si raggiunge lo standard: nelle parti 1 e 2 del gioco, gli studenti creeranno collegamenti tra i carri allegorici di una parata del mondo reale che percorrono un percorso e la base di codice che percorre un percorso. Creeranno questa esperienza in classe codificando la loro Code Base.

Standard di vetrina

Standard statali comuni (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Descrivi gli oggetti nell'ambiente utilizzando nomi di forme e descrivi le posizioni relative di questi oggetti utilizzando termini come sopra, sotto, accanto, davanti, dietro e accanto a.

Come si raggiunge lo standard: Durante le sezioni di gioco, gli studenti utilizzeranno VEXcode GO per guidare il loro robot attraverso il Percorso sfida 1 e il Percorso sfida 2. Durante ogni corso gli studenti dovranno sostenere tre prove. Gli studenti utilizzeranno capacità di ragionamento spaziale per mappare mentalmente il modo in cui il robot dovrebbe muoversi e affrontare le sfide. Gli studenti dovranno usare parole direzionali come girare a destra di 90 gradi o avanzare di 200 mm per comunicare al loro gruppo come guidare il robot.

Standard aggiuntivi

Società Internazionale per la Tecnologia nell'Educazione (ISTE)

ISTE - (5) Pensatore computazionale - 5c: Gli studenti scompongono i problemi in parti componenti, estraggono informazioni chiave e sviluppano modelli descrittivi per comprendere sistemi complessi o facilitare la risoluzione dei problemi.

Come si raggiunge lo standard: nelle parti 1 e 2 del gioco, gli studenti scomporranno i passaggi necessari per far funzionare il loro robot Code Base attraverso i percorsi di sfida. Per completare ogni percorso sfida dovranno superare più prove e dovranno lavorare in gruppo per risolvere i problemi.

< Ritorna ai laboratori Seguente >