Implementazione dei laboratori VEX GO STEM

I laboratori STEM sono progettati per essere il manuale dell'insegnante online per VEX GO. Come un manuale stampato per l'insegnante, i contenuti rivolti agli insegnanti dei Laboratori STEM forniscono tutte le risorse, i materiali e le informazioni necessarie per poter pianificare, insegnare e valutare con VEX GO. Le presentazioni di immagini del laboratorio sono il complemento rivolto agli studenti di questo materiale. Per informazioni più dettagliate su come implementare un laboratorio STEM nella tua classe, consulta l'articolo Implementazione di laboratori STEM VEX GO.

Obiettivi e standard

Obiettivi

Gli studenti faranno domanda

Come scomporre un progetto per impegnarsi nella risoluzione dei problemi.

Gli studenti daranno un significato a

Identificare i passaggi necessari per risolvere un problema autentico.
Come perseverare nonostante il fallimento usando tentativi ed errori.

Gli studenti saranno esperti in

Utilizzo dei comandi Drivetrain in VEXcode GO per guidare il robot attraverso un percorso.
Progettare una soluzione autentica a un problema del mondo reale.
Analizzare i passaggi necessari per codificare un robot attraverso i Challenge Courses.

Gli studenti lo sapranno

Come programmare un robot per navigare in due diversi percorsi sfida utilizzando il processo di tentativi ed errori.

Obiettivo/i

Obbiettivo

Gli studenti scomporranno il processo di codifica per la navigazione del robot Code Base attraverso un corso particolare.
Gli studenti effettueranno collegamenti tra scenari del mondo reale di come i carri da parata navigano attraverso determinati percorsi vincolati e il loro robot Code Base.

Attività

Gli studenti scomporranno i passaggi necessari per guidare il loro robot Code Base attraverso il Challenge Course 1 manipolando i movimenti in avanti, indietro e di rotazione nella Parte 1 del gioco.
Durante la sezione Coinvolgimento, gli studenti discuteranno cosa sono i carri da parata e come vengono utilizzati in un contesto reale. Agli studenti verrà quindi presentato il robot Code Base e lo costruiranno.

Valutazione

Gli studenti scomporranno i passaggi necessari per guidare il loro robot Code Base attraverso il Challenge Course 2 manipolando i movimenti in avanti, indietro e di rotazione nella Parte 2 del gioco. Gli studenti percorreranno il corso dall'inizio alla fine.
Durante la pausa di metà gioco, gli studenti discuteranno e stabiliranno collegamenti tra un carro da parata a grandezza naturale e il movimento del robot Code Base dopo averlo programmato durante la parte 1 del gioco.

Collegamenti agli standard

Standard di vetrina

Associazione Insegnanti di Informatica (CSTA)

CSTA 1B-AP-11: Scomporre (scomporre) i problemi in sottoproblemi più piccoli e gestibili per facilitare il processo di sviluppo del programma.

Come viene raggiunto lo standard: Nelle parti 1 e 2 del gioco, gli studenti scomporranno i passaggi necessari per navigare con successo con il loro robot Code Base attraverso due percorsi sfida.

Standard di vetrina

Società internazionale per la tecnologia nell'istruzione (ISTE)

ISTE - (3) Costruttore di conoscenza - 3d: costruire conoscenza esplorando attivamente questioni e problemi del mondo reale, sviluppando idee e teorie e perseguendo risposte e soluzioni.

Come viene raggiunto lo standard: Nelle parti 1 e 2 del gioco, gli studenti costruiranno collegamenti tra i carri da parata del mondo reale che percorrono un percorso e il Code Base che percorre un percorso. Creeranno quell'esperienza in classe codificando la loro Code Base.

Standard di vetrina

Standard statali fondamentali comuni (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Descrivi gli oggetti nell'ambiente utilizzando nomi di forme e descrivi le posizioni relative di questi oggetti utilizzando termini come sopra, sotto, accanto, davanti, dietro e accanto.

Come viene raggiunto lo standard: Durante le sezioni di gioco, gli studenti utilizzeranno VEXcode GO per guidare il proprio robot attraverso il Percorso di sfida 1 e il Percorso di sfida 2. Gli studenti avranno tre prove durante ogni corso. Gli studenti utilizzeranno le capacità di ragionamento spaziale per mappare mentalmente come il robot dovrebbe muoversi e affrontare le sfide. Gli studenti dovranno utilizzare parole direzionali come girare a destra di 90 gradi o avanzare di 200 mm per comunicare al proprio gruppo come guidare il proprio robot.

Standard aggiuntivi

Società internazionale per la tecnologia nell'istruzione (ISTE)

ISTE - (5) Pensatore computazionale - 5c: gli studenti suddividono i problemi in parti componenti, estraggono informazioni chiave e sviluppano modelli descrittivi per comprendere sistemi complessi o facilitare la risoluzione dei problemi.

Come viene raggiunto lo standard: Nelle parti 1 e 2 del gioco, gli studenti analizzeranno i passaggi necessari per navigare con il loro robot Code Base attraverso i corsi sfida. Avranno più prove per completare ogni corso sfida e dovranno lavorare in gruppo per risolvere i problemi.

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