Triển khai VEX GO STEM Labs

Phòng thí nghiệm STEM được thiết kế để trở thành tài liệu hướng dẫn trực tuyến cho giáo viên về VEX GO. Giống như sách hướng dẫn dành cho giáo viên được in, nội dung dành cho giáo viên của Phòng thí nghiệm STEM cung cấp tất cả các nguồn lực, tài liệu và thông tin cần thiết để có thể lập kế hoạch, giảng dạy và đánh giá bằng VEX GO. Trình chiếu hình ảnh phòng thí nghiệm là tài liệu bổ sung dành cho sinh viên. Để biết thông tin chi tiết hơn về cách triển khai Phòng thí nghiệm STEM trong lớp học của bạn, hãy xem bài viết Triển khai Phòng thí nghiệm STEM VEX GO.

Mục tiêu và Tiêu chuẩn

Mục tiêu

Học sinh sẽ nộp đơn

Cách chia nhỏ một dự án để giải quyết vấn đề.

Học sinh sẽ hiểu ý nghĩa của

Xác định các bước cần thiết để giải quyết một vấn đề thực tế.
Làm thế nào để vượt qua thất bại bằng cách thử và sai.

Học sinh sẽ có kỹ năng

Sử dụng lệnh Drivetrain trong VEXcode GO để điều khiển robot theo lộ trình.
Thiết kế giải pháp xác thực cho một vấn đề thực tế.
Phân tích các bước cần thiết để lập trình robot thông qua Khóa học thử thách.

Học sinh sẽ biết

Cách lập trình robot để di chuyển qua hai Đường đua Thử thách khác nhau bằng phương pháp thử và sai.

Mục tiêu

Khách quan

Học sinh sẽ phân tích quá trình lập trình để điều khiển robot Code Base trong một khóa học cụ thể.
Học sinh sẽ tạo ra mối liên hệ giữa các tình huống thực tế về cách xe diễu hành di chuyển qua một số tuyến đường hạn chế và robot Code Base của họ.

Hoạt động

Học sinh sẽ phân tích các bước cần thiết để điều khiển robot Code Base của mình vượt qua Khóa học thử thách 1 bằng cách điều khiển các chuyển động tiến, lùi và quay trong Phần chơi 1.
Trong phần Tham gia, học sinh sẽ thảo luận về xe diễu hành là gì và cách sử dụng chúng trong bối cảnh thực tế. Sau đó, học sinh sẽ được giới thiệu về robot Code Base và chế tạo nó.

Đánh giá

Học sinh sẽ phân tích các bước cần thiết để điều khiển robot Code Base của mình vượt qua Khóa học thử thách 2 bằng cách điều khiển các chuyển động tiến, lùi và quay trong Phần chơi 2. Sinh viên sẽ theo học khóa học từ đầu đến cuối.
Trong giờ nghỉ giữa giờ, học sinh sẽ thảo luận và tạo mối liên hệ giữa xe diễu hành cỡ lớn và chuyển động của robot Code Base sau khi đã lập trình trong Phần chơi 1.

Kết nối với các tiêu chuẩn

Tiêu chuẩn trưng bày

Hiệp hội giáo viên khoa học máy tính (CSTA)

CSTA 1B-AP-11: Phân tích (chia nhỏ) các vấn đề thành các vấn đề nhỏ hơn, dễ quản lý hơn để tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình phát triển chương trình.

Cách đạt được tiêu chuẩn: Trong Phần 1 và 2 của Play, học sinh sẽ phân tích các bước cần thiết để điều khiển thành công robot Code Base của mình qua hai Khóa học thử thách.

Tiêu chuẩn trưng bày

Hiệp hội Công nghệ Giáo dục Quốc tế (ISTE)

ISTE - (3) Xây dựng kiến thức - 3d: Xây dựng kiến thức bằng cách chủ động khám phá các vấn đề và khó khăn trong thế giới thực, phát triển ý tưởng và lý thuyết và theo đuổi câu trả lời và giải pháp.

Cách đạt được tiêu chuẩn: Trong Phần 1 và 2 của vở kịch, học sinh sẽ xây dựng mối liên hệ giữa xe diễu hành ngoài đời thực di chuyển theo một tuyến đường và Cơ sở mã di chuyển qua một tuyến đường. Họ sẽ tạo ra trải nghiệm đó trong lớp học bằng cách mã hóa Cơ sở mã của mình.

Tiêu chuẩn trưng bày

Tiêu chuẩn chung của tiểu bang (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Mô tả các vật thể trong môi trường bằng cách sử dụng tên gọi của các hình dạng và mô tả vị trí tương đối của các vật thể này bằng các thuật ngữ như trên, dưới, bên cạnh, trước, sau và bên cạnh.

Cách đạt được tiêu chuẩn: Trong các phần chơi, học sinh sẽ sử dụng VEXcode GO để điều khiển robot của mình qua Đường thử thách 1 và Đường thử thách 2. Học sinh sẽ có ba lần thử nghiệm trong mỗi khóa học. Học sinh sẽ sử dụng kỹ năng tư duy không gian để lập bản đồ trong đầu về cách robot phải di chuyển và điều hướng qua các thử thách. Học sinh sẽ cần sử dụng các từ chỉ hướng như rẽ phải 90 độ hoặc tiến về phía trước 200 mm để truyền đạt cho nhóm của mình cách điều khiển robot.

Tiêu chuẩn bổ sung

Hiệp hội Công nghệ Giáo dục Quốc tế (ISTE)

ISTE - (5) Nhà tư duy tính toán - 5c: Học sinh chia nhỏ vấn đề thành các thành phần, trích xuất thông tin chính và phát triển các mô hình mô tả để hiểu các hệ thống phức tạp hoặc tạo điều kiện giải quyết vấn đề.

Cách đạt được tiêu chuẩn: Trong Phần 1 và 2 của Play, học sinh sẽ chia nhỏ các bước cần thiết để điều khiển robot Code Base của mình thông qua các Khóa học thử thách. Họ sẽ phải trải qua nhiều thử thách để hoàn thành mỗi Khóa học Thử thách và sẽ phải làm việc theo nhóm để giải quyết vấn đề.

Tiêu chuẩn bổ sung

Hiệp hội giáo viên khoa học máy tính (CSTA)

CSTA 1B-IC-20: Tìm kiếm nhiều góc nhìn khác nhau nhằm mục đích cải thiện các hiện vật tính toán.

Cách đạt được tiêu chuẩn: Học sinh động não và lập kế hoạch về đường đi mà robot cần thực hiện để hoàn thành nhiệm vụ. Họ thảo luận kế hoạch của mình với các nhóm khác và chia sẻ ý tưởng về cách hoàn thành hoạt động. Giáo viên hướng dẫn các cuộc thảo luận này để học sinh có thể tìm kiếm những quan điểm khác nhau từ các nhóm khác nhằm cải thiện dự án VEXcode GO của mình.

< Quay lại Phòng thí nghiệm Tiếp theo >