Özet
Gerekli Malzemeler
Aşağıda VEX GO Lab'ı tamamlamak için ihtiyaç duyulan tüm materyallerin listesi bulunmaktadır. Bu materyaller öğrenciye yönelik materyalin yanı sıra öğretmen kolaylaştırıcı materyallerini de içermektedir. Her VEX GO Kitine iki öğrenci atamanız önerilir.
Bazı Laboratuvarlarda slayt gösterisi formatında öğretim kaynaklarına bağlantılar eklenmiştir. Bu slaytlar öğrencilerinize bağlam ve ilham sağlamaya yardımcı olabilir. Öğretmenlere laboratuvar boyunca önerilerinin nasıl uygulanacağı konusunda rehberlik edilecektir. slaytın tamamı düzenlenebilir ve öğrencilere yansıtılabilir veya öğretmen kaynağı olarak kullanılabilir. Google Slaytlar'ı düzenlemek için kişisel Drive'ınıza bir kopya ve gerektiği gibi düzenleyin.
Laboratuvarların küçük grup formatında uygulanmasına yardımcı olmak için diğer düzenlenebilir belgeler de eklenmiştir. çalışma sayfasını olduğu gibi yazdırın veya sınıfınızın ihtiyaçlarına uyacak şekilde bu belgeleri kopyalayıp düzenleyin. Örnek Veri Toplama Sayfası kurulum dahil edildi, belirli deneyler için ve ayrıca orijinal boş kopya. Kurulum için öneriler sunarken, bu belgelerin sınıfınıza ve öğrencilerinizin ihtiyaçlarına en uygun şekilde düzenlenebilir.
| Malzemeler | Amaç | Tavsiye |
|---|---|---|
|
VEX GO Kiti |
Öğrencilerin Saat'i inşa etmeleri için. |
Grup başına 1 |
|
Öğretmen ve öğrenci bağlamı ve Laboratuvar sırasında ilham için. |
1 öğretmen kolaylaştırıcılığı için | |
|
Öğrencilerin Saat'i inşa etmeleri için. |
Grup başına 1 | |
| Saat kadranı oluşturmak için. | Grup başına 1 | |
|
VEX GO Kit'i kullanmak için grup çalışmalarını organize etmeye ve en iyi uygulamaları öğrenmeye yönelik düzenlenebilir Google Dokümanı. |
Grup başına 1 | |
|
Veri Toplama Sayfası (Google / .docx / .pdf) veya Lab 4 Veri Toplama Sayfası Örneği (Google / .docx / .pdf) |
Öğrencilerin dişlilerin hareketiyle ilgili gözlemlerini kaydedebilecekleri düzenlenebilir Google Dokümanı. |
Grup başına 2 |
|
Önceden Yapılmış Saat |
Öğretmenlerin dişlilerin hareketini göstermeleri için. |
1 sınıf gösterimi için |
|
Kalemler |
Öğrencilerin Robotik Roller & Rutinler Sayfasını ve Veri Toplama Sayfasını doldurmaları. |
Grup başına 1 |
|
Pimleri çıkarmaya veya kirişleri ayırmaya yardımcı olur. |
Grup başına 1 | |
|
Hazır Ol...VEX'i Al...GO! PDF Kitap (isteğe bağlı) |
Öğrencilere VEX GO'yu bir hikaye ve giriş seviyesi bir yapı aracılığıyla tanıtmak için onlarla birlikte okumak. | 1 gösterim amaçlı |
|
Hazır Ol...VEX'i Al...GO! Öğretmen Rehberi (isteğe bağlı) Google / .pptx / .pdf |
Öğrencilere VEX GO'yu PDF Kitap ile tanıtırken ek istemler için. | 1 öğretmen kullanımı için |
Angaje etmek
Laboratuvarı öğrencilerle etkileşime girerek başlatın.
-
Kanca
Öğrencilere Lab 4 slayt gösterisinde aynı boyuttaki iki dişlinin birbirine bağlanmasıyla oluşan videoyu gösterin. Öğrencilere dişliler hakkında ne fark ettiklerini ve nasıl hareket ettiklerini sorun. Daha önce hiç dişli gördünüz mü? Öğrenciler için 'dişli' ve 'ağ' kavramlarını tanımlayın.
- Dişliler kuvveti aktarmak veya almak için kullanılan dişleri olan bir tekerlektir.
- Meshing , iki veya daha fazla dişlinin dişleriyle birbirine bağlanmasıdır.
Not: Eğer öğrenciler VEX GO'ya yeniyse, Hazırlanın...VEX...GO'yu Edinin! Öğrencilere VEX GO ile öğrenmeyi ve inşa etmeyi tanıtmak için PDF kitap ve Öğretmen Rehberi (Google / .pptx / .pdf). Bu ek aktiviteye yer açmak için ders sürenize 10-15 dakika daha ekleyin.
-
Öncü Soru
Dişliler iş yapmamıza nasıl yardımcı olabilir? Saatimizin çalışması için kaç dişliye ihtiyaç olduğunu düşünüyorsunuz?
-
Yapı
Öğrenciler Saat'i oluşturmak için yapım talimatlarını kullanacaklar.
Oynamak
Öğrencilerin tanıtılan kavramları keşfetmelerine izin verin.
Bölüm 1
Gruplar kolu çevirip dişliler aracılığıyla saatin kollarına uygulanan kuvveti gözlemlerler. Öğrenciler gözlemlerini Veri Toplama Sayfalarına kaydedecekler. Gözlemler, hangi dişlinin önceki veya sonraki dişliden daha hızlı veya daha yavaş döndüğünü not edecektir.
Orta Oyun Molası
Oyun Bölüm 1'deki araştırmanın sonuçlarını tartışın. Farklı dişliler saatin hareketini nasıl etkiledi? Gruplar, Oyun Bölümü 1'deki gözlemlerini kullanarak bir sonraki iki vites için tahminlerini yapacaklar. Bu tahminler Veri Toplama Formuna kaydedilecektir.
Bölüm 2
Öğrenciler öğretmen rehberliğinde Saat kadranına ilave bir dişli ekleyecekler. Daha sonra öğrenciler yeni çıktı dişlisine ilişkin tahminlerini test edecekler.
Paylaşmak
Öğrencilerin öğrendiklerini tartışmalarına ve sergilemelerine olanak sağlayın.
Tartışma İstemleri
- Hangi kuvvetleri araştırdınız?
- Soruşturmada hangi veriler toplandı?
- Veriler ve gözlemler yeni çarkların nasıl döneceğini tahmin etmenize nasıl yardımcı oldu?
- Çarklar Saat'in çalışmasını nasıl kolaylaştırır?