Bản tóm tắt
Vật liệu cần thiết
Sau đây là danh sách tất cả các vật liệu cần thiết để hoàn thành Phòng thí nghiệm VEX GO. Những tài liệu này bao gồm tài liệu dành cho học sinh cũng như tài liệu hỗ trợ giáo viên. Bạn nên chỉ định hai học sinh cho mỗi Bộ VEX GO.
Trong một số Phòng thí nghiệm, các liên kết đến tài nguyên giảng dạy ở dạng trình chiếu đã được đưa vào. Những slide này có thể giúp cung cấp cảnh và nguồn cảm hứng cho học sinh của bạn. Giáo viên sẽ được hướng dẫn cách triển khai các slide với các gợi ý trong suốt quá trình thực hành. Tất cả slide đều có thể chỉnh sửa và có thể trình chiếu cho học sinh hoặc sử dụng làm tài liệu tham khảo cho giáo viên. Để chỉnh sửa Google Slides, sao chép vào Drive cá nhân của bạn và chỉnh sửa khi cần.
Các tài liệu có thể chỉnh sửa khác đã được đưa vào để hỗ trợ triển khai Phòng thí nghiệm theo định dạng nhóm nhỏ. In phiếu bài tập theo nguyên văn hoặc sao chép và chỉnh sửa các tài liệu đó cho phù hợp với nhu cầu của lớp học. Mẫu Phiếu thu thập dữ liệu đã được thiết lập cho một số thí nghiệm nhất định cũng như bản sao gốc trống. Mặc dù đưa ra các gợi ý về cách thiết lập, tất cả các tài liệu này đều có thể chỉnh sửa để phù hợp nhất với lớp học và nhu cầu của học sinh.
| Nguyên vật liệu | Mục đích | Sự giới thiệu |
|---|---|---|
|
Bộ VEX GO |
Để học sinh xây dựng Đồng hồ. |
1 người mỗi nhóm |
|
Để giáo viên và học sinh có bối cảnh và cảm hứng trong suốt quá trình thực hành. |
1 để tạo điều kiện cho giáo viên | |
|
Để học sinh xây dựng Đồng hồ. |
1 người mỗi nhóm | |
| Để tạo mặt đồng hồ. | 1 người mỗi nhóm | |
|
Google Doc có thể chỉnh sửa để tổ chức công việc nhóm và các phương pháp hay nhất để sử dụng VEX GO Kit. |
1 người mỗi nhóm | |
|
Phiếu thu thập dữ liệu (Google / .docx / .pdf) hoặc Ví dụ về Phiếu thu thập dữ liệu của Phòng thí nghiệm 4 (Google / .docx / .pdf) |
Google Doc có thể chỉnh sửa để học sinh ghi lại các quan sát về chuyển động của bánh răng. |
2 người mỗi nhóm |
|
Đồng hồ được xây dựng sẵn |
Để giáo viên trình bày chuyển động của bánh răng. |
1 cho lớp học trình diễn |
|
Bút chì |
Để học sinh điền vào Phiếu nhiệm vụ & của Robotics và Phiếu thu thập dữ liệu. |
1 người mỗi nhóm |
|
Để giúp tháo chốt hoặc tách các thanh dầm ra. |
1 người mỗi nhóm | |
|
Hãy sẵn sàng...Lên VEX...BẮT ĐẦU! Sách PDF (tùy chọn) |
Đọc cùng học sinh để giới thiệu về VEX GO thông qua câu chuyện và phần giới thiệu. | 1 cho mục đích trình diễn |
|
Hãy sẵn sàng...Lên VEX...BẮT ĐẦU! Hướng dẫn của giáo viên (tùy chọn) Google / .pptx / .pdf |
Để có thêm gợi ý khi giới thiệu VEX GO cho học sinh bằng Sách PDF. | 1 dành cho giáo viên sử dụng |
Đính hôn
Bắt đầu buổi thực hành bằng cách tương tác với học sinh.
-
Cái móc
Cho học sinh xem video trong bài trình chiếu Phòng thí nghiệm 4 về hai bánh răng có cùng kích thước được ghép lại với nhau. Hỏi học sinh xem các em nhận thấy gì về bánh răng và cách chúng chuyển động? Bạn đã từng nhìn thấy bánh răng chưa? Định nghĩa 'bánh răng' và 'lưới' cho học sinh.
- Bánh răng là bánh xe có răng dùng để truyền hoặc tiếp nhận lực.
- Khớp là khi hai hoặc nhiều bánh răng được kết nối với nhau bằng răng của chúng.
Lưu ý: Nếu học sinh mới làm quen với VEX GO, hãy sử dụng Chuẩn bị...Làm quen với VEX...GO! Sách PDF và Hướng dẫn dành cho giáo viên (Google / .pptx / .pdf) để giới thiệu cho các em cách học và xây dựng với VEX GO. Thêm 10-15 phút vào thời gian học để thực hiện hoạt động bổ sung này.
-
Câu hỏi dẫn dắt
Bánh răng có thể giúp chúng ta làm việc như thế nào? Bạn nghĩ cần bao nhiêu bánh răng để Đồng hồ của chúng ta hoạt động?
-
Xây dựng
Học sinh sẽ sử dụng hướng dẫn xây dựng để xây dựng Đồng hồ.
Chơi
Cho phép học sinh khám phá các khái niệm đã giới thiệu.
Phần 1
Các nhóm xoay tay cầm và quan sát lực tạo ra thông qua các bánh răng trên kim Đồng hồ. Học sinh sẽ ghi lại những quan sát của mình vào Phiếu thu thập dữ liệu. Việc quan sát sẽ ghi nhận bánh răng nào quay nhanh hơn hoặc chậm hơn bánh răng trước hoặc sau.
Nghỉ giải lao giữa giờ
Thảo luận về kết quả điều tra từ Phần 1 của vở kịch. Các bánh răng khác nhau ảnh hưởng thế nào đến chuyển động của đồng hồ? Các nhóm sẽ đưa ra dự đoán của mình về hai bánh răng tiếp theo bằng cách sử dụng những quan sát của mình từ Phần chơi 1. Những dự đoán này sẽ được ghi vào Bảng thu thập dữ liệu.
Phần 2
Học sinh sẽ lắp thêm bánh răng vào mặt Đồng hồ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Sau đó, học sinh sẽ kiểm tra dự đoán của mình về thiết bị đầu ra mới.
Chia sẻ
Cho phép học sinh thảo luận và trình bày những gì mình đã học.
Gợi ý thảo luận
- Bạn đã nghiên cứu những lực nào?
- Những dữ liệu nào đã được thu thập trong cuộc điều tra?
- Dữ liệu và quan sát đã giúp bạn dự đoán bánh răng mới sẽ chuyển động như thế nào?
- Bánh răng giúp đồng hồ hoạt động dễ dàng hơn như thế nào?