Alternative Codierungsmethoden

Passen Sie diese Einheit an, um eine alternative Codierungsmethode zu verwenden

DIESE STEM-LABOREINHEIT wurde für die Verwendung mit den Coder- und Coder-Karten entwickelt. Sie können  jedoch die Tasten des 123 Roboters verwenden, um Code zu tippen, oder VEXcode 123 verwenden, um das Gerät zu implementieren. Diese Flexibilität kann Ihnen helfen, die individuellen Bedürfnisse Ihrer Schüler zu erfüllen. Wenn Ihre Schüler beispielsweise mit VEXcode 123 vertraut sind, können sie alle Codierungsaktivitäten mit VEXcode 123 abschließen. Der Abschnitt Zusammenfassung jedes Labors enthält zusätzliche Informationen , die Ihnen helfen können, das einzelne Labor so zu ändern, dass VEXcode 123 oder die Schaltflächen auf dem 123-Roboter verwendet werden.

VEXcode 123 Anpassung

Wenn Sie VEXcode 123 mit diesem Gerät verwenden, können die Schüler die folgenden Blöcke verwenden, um den 123-Roboter in den Codierungsaktivitäten zu steuern. Weitere Informationen zum Arbeiten mit VEXcode 123 finden Sie im Abschnitt VEXcode 123 der VEX-Bibliothek.

VEXcode 123 Block	Verhalten
	Der [Drive for] -Block bewegt den 123-Roboter um eine bestimmte Strecke vorwärts oder rückwärts. Stellen Sie ein, wie weit sich der 123 Roboter bewegen wird, indem Sie einen Wert in das Oval eingeben.
	Der [Drehen für] -Block dreht den 123-Roboter für eine bestimmte Anzahl von Grad nach links oder rechts.

• In Labor 1 werden die Schüler Befehle sequenzieren, um einen Tanzzug für den 123 Roboter zu erstellen. Hier ist eine mögliche Lösung für Labor 1, Teil 2 spielen.

• In Labor 2 erstellen die Schüler ein Projekt, um den 123-Roboter auf einer Schatzkarte zum Schatz zu bringen. Hier ist eine mögliche VEXcode 123-Lösung für das Beispiel in Play Part 1.

Touch-Anpassung

Sie können diese Einheit auch anpassen, um die Schaltflächen des 123 Roboters zu verwenden, um die Aktivitäten in diesen Labors abzuschließen. Die Schüler sollten verstehen, dass jeder Knopfdruck einer Bewegung des 123 Roboters entspricht und dass sie ein Projekt mit einer Reihe von Knopfdrücken erstellen können. Weitere Informationen zur Verwendung des 123 Roboters finden Sie im Artikel Verwendung der 123 Robot vex Library. Weitere Informationen zum Codieren mit den Touch-Tasten des 123 Roboters finden Sie im Artikel Codieren mit den Touch-Tasten des 123 Robot vex Library.

• Um Lab 1 anzupassen, konzentrieren Sie sich auf die Schaltflächensymbole im Abschnitt „Einbinden“ und darauf, wie die Symbole auf den Schaltflächen 123 Roboterverhalten darstellen.

Schaltfläche	Name	Verhalten
	Start	Startet das Projekt, wenn es gedrückt wird.
	Verschieben	123 Der Roboter fährt 1 Roboterlänge oder 1 Quadrat auf dem 123-Feld vorwärts.
	Rechts	123 Der Roboter dreht sich um 90 Grad nach rechts.
	Links	123 Der Roboter dreht sich um 90 Grad nach links.
	Ton	123 Der Roboter gibt ein Hupgeräusch ab.

• In den Abschnitten Spielen von Labor 1 üben die Schüler das Erstellen von Projekten, die den 123-Roboter auf einem 123-Feld bewegen. In der Aktivität Play Part 2 erstellen die Schüler ein Projekt, bei dem der 123-Roboter eine Tanzbewegung ausführt. Dies ist ein Beispiel für eine mögliche Lösung für ein Dance-Move-Projekt für Lab 1. Die Reihenfolge der Tastendrucke erfolgt von links nach rechts.

Reihenfolge der Tastendrucke für mögliche Lösungen - Lab 1, Robot Dance Move Activity

1	2	3	4	5	6

• Die Sequenzierung steht im Mittelpunkt von Lab 2. Die Schüler sollten erkennen, dass die Reihenfolge, in der sie die Tasten drücken, die Reihenfolge ist, in der der 123-Roboter Verhaltensweisen ausführt. Um Lab 2 anzupassen, lassen Sie die Sequenzschaltfläche der Schüler drücken, um den 123-Roboter zu codieren, um vom Start zum Schatz auf ihrer Karte zu gelangen. Hier ist eine mögliche Lösung, um den Schatz in der beispielhaften Schatzkarte von Engage and Play Teil 1 zu erreichen. Das folgende Beispiel zeigt die Reihenfolge der Tastendrucke von links nach rechts.

Reihenfolge der Tastendrucke für mögliche Lösung - Labor 2, Schatzkartenaktivität

1	2	3	4	5	6	7