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Méthodes de codage alternatives

Adapter cette unité pour utiliser une autre méthode de codage

Cette unité de laboratoire STEM est conçue pour être utilisée avec le codeur et les cartes de codeur.  Cependant, vous pouvez utiliser les boutons du robot 123 pour toucher pour coder, ou utiliser VEXcode 123 pour implémenter l'unité. Cette flexibilité peut vous aider à répondre aux besoins individuels de vos élèves. Par exemple, si vos élèves sont familiers avec VEXcode 123, ils peuvent effectuer toutes les activités de codage avec VEXcode 123. La section Résumé de chaque laboratoire contient des informations supplémentaires qui peuvent vous aider à modifier le laboratoire individuel pour utiliser le VEXcode 123 ou les boutons du robot 123.

Adaptation VEXcode 123

Si vous utilisez VEXcode 123 avec cette unité, les élèves peuvent utiliser les blocs suivants pour conduire le robot 123 dans les activités de codage. Pour plus d'informations sur la façon de travailler avec VEXcode 123, consultez la section VEXcode 123 de la bibliothèque VEX.

Bloc VEXcode 123 Comportement
VEXcode 123 Drive For bloc qui indique « Drive For 1 Step ». Le bloc [Drive for] déplace le robot 123 vers l'avant ou vers l'arrière sur une distance donnée. Définissez la distance à laquelle le robot 123 se déplacera en entrant une valeur dans l'ovale.
Bloc VEXcode 123 Turn For qui indique « tourner à droite pour 90 degrés ». Le bloc [Turn for] met le robot 123 en place vers la gauche ou la droite pour un nombre de degrés spécifié.
  • Dans le laboratoire 1, les élèves vont séquencer les commandes pour créer un mouvement de danse pour le robot 123. Voici une solution possible pour le laboratoire 1, Play Part 2.

Solution VEXcode 123 Blocks qui indique Au démarrage, avancez d'un pas, tournez à droite de 180 degrés, avancez de 2 pas et enfin tournez à gauche de 90 degrés.
Laboratoire 1 - Exemple de solution pour un projet de danse robotisée
  • Dans le laboratoire 2, les élèves créeront un projet pour que le robot 123 atteigne le trésor sur une carte au trésor. Voici une solution VEXcode 123 possible pour l'exemple de Play Part 1.

VEXcode 123 Bloque la solution qui lit Au démarrage, avancez de 4 pas, tournez à droite de 90 degrés et enfin avancez de 2 pas.
Laboratoire 2 - Exemple de solution pour l'activité de carte au trésor

Adaptation tactile

Vous pouvez également adapter cette unité pour utiliser les boutons du robot 123 pour effectuer les activités de ces laboratoires. Les élèves doivent comprendre que chaque pression sur un bouton équivaut à 1 mouvement du robot 123 et qu'ils peuvent créer un projet avec une série de pressions sur les boutons. Pour plus d'informations sur l'utilisation du robot 123, consultez l'article Utilisation de la bibliothèque VEX du robot 123. Pour plus d'informations sur la façon de coder à l' aide des boutons tactiles du robot 123, consultez l'article Codage avec les boutons tactiles de la bibliothèque VEX du robot 123.

  • Pour adapter le laboratoire 1, concentrez-vous sur les icônes des boutons dans la section Engage et sur la façon dont les symboles sur les boutons représentent 123 comportements de robots.
Bouton Nom Comportement
Le bouton Démarrer au centre du robot 123 est en surbrillance. Début Démarre le projet lorsqu'il est pressé.
Le bouton de déplacement à l'avant du robot 123 est mis en surbrillance. Déplacer 123 Le robot avancera pour 1 longueur de robot, ou 1 carré sur le champ 123.
Le bouton droit à droite du robot 123 est mis en surbrillance. Droite 123 Le robot tournera sur place à 90 degrés vers la droite.
Le bouton gauche à gauche du robot 123 est mis en surbrillance. Gauche 123 Le robot tournera sur place à 90 degrés vers la gauche.
Le bouton de son à l'arrière du robot 123 est mis en surbrillance. Son 123 Le robot émettra un son de klaxon.
  • Dans les sections Jouer du laboratoire 1, les élèves s' entraînent à créer des projets qui déplacent le robot 123 sur un champ 123. Dans l'activité Jouer la partie 2, les élèves créent un projet pour que le robot 123 exécute un mouvement de danse. Ceci est un exemple de solution possible pour un projet de mouvement de danse pour le laboratoire 1. La séquence des pressions sur les boutons est de gauche à droite.
Séquence de pressions sur les boutons pour des solutions possibles - Laboratoire 1, activité de déplacement de danse de robot
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Bouton de déplacement. Bouton droit. Bouton droit. Bouton de déplacement. Bouton de déplacement. Bouton gauche.
  • Le séquençage est l'objectif du laboratoire 2. Les élèves doivent identifier que l'ordre dans lequel ils appuient sur les boutons est l'ordre dans lequel le robot 123 exécutera les comportements. Pour adapter le laboratoire 2, demandez aux élèves d'appuyer sur le bouton de séquence pour coder le robot 123 afin qu'il se déplace du début au trésor sur leur carte. Voici une solution possible pour atteindre le trésor dans l'exemple de carte au trésor Engage and Play Part 1. L'exemple ci-dessous montre la séquence des pressions sur les boutons de gauche à droite.
Séquence de pressions sur les boutons pour une solution possible - Laboratoire 2, activité de carte au trésor
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Bouton de déplacement. Bouton de déplacement. Bouton de déplacement. Bouton de déplacement. Bouton droit. Bouton de déplacement. Bouton de déplacement.
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