Implementierung von VEX 123 STEM LABS
STEM Labs sind als Online-Lehrerhandbuch für vex 123 konzipiert. Wie ein gedrucktes Lehrerhandbuch bietet der lehrerorientierte Inhalt der MINT-Labs alle Ressourcen, Materialien und Informationen, die erforderlich sind, um mit vex 123 planen, unterrichten und bewerten zu können. Die Lab Image Slideshows sind der schülerorientierte Begleiter zu diesem Material. Ausführlichere Informationen zur Implementierung eines STEM-Labors in Ihrem Klassenzimmer finden Sie im Artikel Implementierung VON vex 123 STEM-Labs.
Ziele und Standards
Ziele
Die Studierenden bewerben sich
- So erstellen und starten Sie Projekte mit den Coder- und Coder-Karten.
- So verwenden Sie einen Schritt-für-Schritt-Prozess, um einen Pfad für den 123-Roboter zu planen und jedes gewünschte Verhalten mit einer Touch-Taste oder einem Codierkartenbefehl zu verbinden.
- So verwenden Sie die Coder- und Coder-Karten, um den 123-Roboter so zu codieren, dass er sich auf eine beabsichtigte Weise bewegt, um eine Herausforderung abzuschließen.
Die Schüler werden die Bedeutung von
- Die Verwendung des Coders bietet den Schülern die Möglichkeit, komplexere Codierungsprojekte zu erstellen, als mit den Touch-Tasten zum Codieren des 123 Roboters erstellt werden können.
- Wie jede Coderkarte ein Befehl ist, der einem Roboterverhalten oder einer Roboteraktion entspricht.
- So verwenden Sie den Coder, um den Roboter zu codieren, um eine Herausforderung zu lösen, z. B. das Fahren, um Tiere in einem imaginären Zoo zu besuchen.
Die Studierenden werden qualifiziert sein in
- Aufwachen des 123 Roboters.
- Anschließen des 123 Roboters an den Coder.
- Planung eines Weges für den 123-Roboter.
- Codierkarten in der richtigen Reihenfolge bestellen, um die gewünschte Aufgabe zu erfüllen.
- Starten eines Projekts mit dem Coder.
Die Schüler werden wissen,
- So erstellen Sie ein Projekt mit den Coder- und Coder-Karten.
- Wie eine Coderkarte einem Verhalten des 123 Roboters entspricht.
- Wie die Touch-Tasten des 123 Roboters den Coder-Karten entsprechen.
- So planen Sie einen Pfad für den 123-Roboter und verwenden ihn, um ein Coder-Projekt zu erstellen.
Ziel(e)
Ziel
- Die Teilnehmer zeigen, wie man einen Pfad für ein Codierungsprojekt mithilfe eines Schritt-für-Schritt-Prozesses plant.
- Die Schüler zeigen, wie man die Coder- und Coder-Karten verwendet, um ein Projekt zu erstellen, bei dem der 123-Roboter eine Herausforderung löst.
- Die Schüler verwenden die Codierkarten "Drive 2", "Drive 4" und "Turn around", um ein Projekt zu erstellen, um den 123 Robot an einen bestimmten Ort zu fahren.
Aktivität
- In Play Part 1 werden die Schüler einen Schritt-für-Schritt-Prozess verwenden, um einen Weg für den 123-Roboter zu planen, um mit dem Coder und der Bewegungsplanung Druckbar zu den Tigern auf dem Zoo-Kartenfeld zu fahren.
- In Engage werden die Schüler überprüfen, was sie in Labor 1 über den Coder gelernt haben, und ihre Roboter und Coder verbinden. Sie werden als ganze Klasse daran arbeiten, ein Projekt für den Roboter zu erstellen, um zu den Tigern auf der Zoo-Karte zu fahren.
- In Play Part 2 verwenden die Schüler die Codierkarten "Drive 2", "Drive 4" und "Turn around", um ein Projekt zu erstellen, mit dem der 123-Roboter in ihren kleinen Gruppen zu den Bären gefahren wird.
Beurteilung
- Die Schüler verwenden den Coder und die Motion Planning Printable, um ihren Planungsprozess im gesamten Labor zu dokumentieren.
- Im Abschnitt Teilen werden die Schüler gebeten zu erklären, woher sie wissen, welche Coder-Karten sie in ihrem Projekt verwenden sollen, um den 123-Roboter erfolgreich zu codieren, um die Tiger zu besuchen. Sie werden diesen Prozess auch mit dem Programmierer und der Bewegungsplanung druckbar dokumentieren.
- Im Abschnitt „Teilen“ werden die Schüler gebeten zu erklären, wie sie die Codierkarten „Drive 2“, „Drive 4“ und „Turn around“ in ihrem Projekt verwendet haben, um den Roboter 123 erfolgreich zu codieren, um die Bären zu besuchen. Sie werden diesen Prozess auch mit dem Programmierer und der Bewegungsplanung druckbar dokumentieren.