เป้าหมายและมาตรฐาน

เป้าหมาย

นักเรียนจะสมัคร

• วิธีการสร้างและเริ่มโปรเจกต์โดยใช้ Coder และ Coder cards
• วิธีการใช้กระบวนการทีละขั้นตอนเพื่อวางแผนเส้นทางสำหรับหุ่นยนต์ 123 ตัวและเชื่อมต่อแต่ละพฤติกรรมที่ต้องการเข้ากับปุ่มสัมผัสหรือคำสั่ง Coder card
• วิธีการใช้บัตร Coder และ Coder เพื่อเข้ารหัสหุ่นยนต์ 123 ตัวเพื่อเคลื่อนที่ในแบบที่ตั้งใจไว้เพื่อทำการท้าทายให้สำเร็จ

นักเรียนจะสร้างความหมายของ

• การใช้ Coder ช่วยให้นักเรียนมีความสามารถในการสร้างโปรเจกต์การเข้ารหัสที่ซับซ้อนมากกว่าที่สามารถสร้างได้โดยใช้ปุ่มสัมผัสเพื่อเข้ารหัสหุ่นยนต์ 123 ตัว
• การ์ด Coder แต่ละใบเป็นคำสั่งที่สอดคล้องกับพฤติกรรมหรือการกระทำของหุ่นยนต์อย่างไร
• วิธีใช้ Coder เพื่อเขียนโค้ดหุ่นยนต์เพื่อแก้ปัญหาเช่นการขับรถไปเยี่ยมสัตว์ในสวนสัตว์ในจินตนาการ

นักเรียนจะมีทักษะที่

• ปลุกหุ่นยนต์ 123 ตัวขึ้นมา
• การเชื่อมต่อหุ่นยนต์ 123 เข้ากับตัวเข้ารหัส
• การวางแผนเส้นทางสำหรับหุ่นยนต์ 123 ตัว
• การสั่งซื้อบัตร Coder ตามลำดับที่ถูกต้องเพื่อทำงานที่ต้องการให้สำเร็จ
• การเริ่มต้นโปรเจกต์โดยใช้ Coder

นักเรียนจะรู้ว่า

• วิธีการสร้างโปรเจกต์โดยใช้ Coder และ Coder cards
• บัตร Coder หนึ่งใบสอดคล้องกับพฤติกรรมหนึ่งของหุ่นยนต์ 123 อย่างไร
• ปุ่มสัมผัสบนหุ่นยนต์ 123 สอดคล้องกับบัตร Coder อย่างไร
• วิธีการวางแผนเส้นทางสำหรับหุ่นยนต์ 123 ตัวและใช้เพื่อสร้างโครงการ Coder

วัตถุประสงค์

วัตถุประสงค์

1. นักเรียนจะสาธิตวิธีวางแผนเส้นทางสำหรับโครงการเข้ารหัสโดยใช้กระบวนการทีละขั้นตอน
2. นักเรียนจะสาธิตวิธีการใช้บัตร Coder และ Coder เพื่อสร้างโครงการที่มีหุ่นยนต์ 123 ตัวแก้ปัญหาความท้าทาย
3. นักเรียนจะใช้การ์ด "Drive 2 "," Drive 4 "และ" Turn around "Coder เพื่อสร้างโครงการเพื่อขับเคลื่อนหุ่นยนต์ 123 ไปยังตำแหน่งที่เฉพาะเจาะจง

กิจกรรม

1. ในการเล่นส่วนที่ 1 นักเรียนจะใช้กระบวนการทีละขั้นตอนเพื่อวางแผนเส้นทางสำหรับหุ่นยนต์ 123 ตัวเพื่อขับรถไปหาเสือบนสนามแผนที่สวนสัตว์โดยใช้ Coder และ Motion Planning Printable
2. ในการมีส่วนร่วมนักเรียนจะทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับ Coder ในห้องปฏิบัติการ 1 และเชื่อมต่อหุ่นยนต์และ Coders ของพวกเขา พวกเขาจะทำงานเป็นชั้นเรียนทั้งหมดเพื่อสร้างโครงการให้หุ่นยนต์ขับรถไปหาเสือบนแผนที่สวนสัตว์
3. ใน Play Part 2 นักเรียนจะใช้การ์ด "Drive 2 "," Drive 4 "และ" Turn around "Coder เพื่อสร้างโครงการเพื่อขับหุ่นยนต์ 123 ตัวไปหาหมีในกลุ่มเล็กๆของพวกเขา

การประเมิน

1. นักเรียนจะใช้ Coder และ Motion Planning Printable เพื่อบันทึกกระบวนการวางแผนของพวกเขาตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ
2. ในส่วนแบ่งปันจะมีการขอให้นักเรียนอธิบายว่าพวกเขารู้ได้อย่างไรว่าจะใช้บัตร Coder ใดในโครงการของพวกเขาเพื่อกำหนดรหัส 123 Robot เพื่อไปเยี่ยมเสือได้สำเร็จ พวกเขาจะบันทึกกระบวนการนี้โดยใช้ Coder และ Motion Planning Printable
3. ในส่วนแบ่งปันจะมีการขอให้นักเรียนอธิบายว่าพวกเขาใช้การ์ด Coder "" Drive 2 ", "Drive 4" และ "Turn around" ในโปรเจกต์ของพวกเขาเพื่อเข้ารหัสหุ่นยนต์ 123 ตัวเพื่อไปเยี่ยมหมีได้อย่างไร พวกเขาจะบันทึกกระบวนการนี้โดยใช้ Coder และ Motion Planning Printable

การเชื่อมต่อกับมาตรฐาน