Zusammenfassung
Benötigte Materialien
Nachfolgend finden Sie eine Liste aller Materialien, die zur Fertigstellung des VEX GO Lab benötigt werden. Zu diesen Materialien gehören Materialien für die Schüler sowie Materialien zur Unterstützung des Lehrers. Es wird empfohlen, jedem VEX GO Kit zwei Schüler zuzuweisen.
In einigen Laboren wurden Links zu Lehrmaterialien im Diashow-Format eingefügt. Diese Folien können Ihren Schülern und Inspiration vermitteln. Den Lehrern wird gezeigt, wie sie die Folien mit den Vorschlägen im gesamten Labor umsetzen können. Alle Folien sind editierbar und können für Schüler projiziert oder als Unterrichtsressource verwendet werden. Um die Google-Folien zu bearbeiten, erstellen Sie eine Kopie in Ihrem persönlichen Laufwerk und bearbeiten Sie sie nach Bedarf.
Zur Unterstützung der Durchführung der Labs im Kleingruppenformat wurden weitere bearbeitbare Dokumente beigefügt. Drucken Sie die Arbeitsblätter unverändert aus oder kopieren und bearbeiten Sie diese Dokumente, um sie den Anforderungen Ihres Unterrichts anzupassen. Im Datenerfassungsblatt sind Beispiel-Setups bestimmte Experimente sowie die ursprüngliche leere Kopie enthalten. Diese Dokumente enthalten zwar Vorschläge zur Einrichtung, können alle bearbeitet werden, um sie optimal an Ihren Unterricht und die Bedürfnisse Ihrer Schüler anzupassen.
| Materialien | Zweck | Empfehlung |
|---|---|---|
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VEX GO Bausatz |
Für den Bau eines Mars Buggys. |
1 pro Gruppe |
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Robotik Rollen & Routinen Google Doc / .docx / .pdf |
Bearbeitbares Google-Dokument zum Organisieren von Gruppenarbeit und Best Practices für die Verwendung des VEX GO Kits. |
1 pro Gruppe |
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Labor 5 - Bilder-Diashow Google Doc / .pptx / .pdf |
Für Lehrer und Schüler Kontext und Inspiration während des Labors. |
1 für die Unterstützung von Lehrkräften |
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Bleistifte |
Damit die Schüler ihre Daten aufzeichnen und das Arbeitsblatt „Robotikrollen & Routinen“ ausfüllen können. |
1 pro Schüler |
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Papier oder Datenerfassungsblatt Google Doc / .docx / .pdf |
Bearbeitbares Google-Dokument für Schüler zur Dokumentation der Bewegung der Räder ihres Buggys. |
1 pro Schüler |
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Vorgefertigte Mars Buggy Demo Illustration in der Lab 5 Diashow Google Doc / .pptx / .pdf |
Wird im Abschnitt „Engage“ verwendet, um zu demonstrieren, wie Räder und Achsen beim Bau des Mars Buggy funktionieren. |
1 für die Unterstützung von Lehrkräften |
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Zum Entfernen von Stiften oder zum Auseinanderhebeln von Balken. |
1 pro Gruppe |
Engagieren
Beginnen Sie das Labor mit der Einbindung der Schüler.
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Haken
Fragen Sie die Schüler, was sie zuvor mit den Bausätzen gebaut haben. Womit werden die Astronauten reisen, wenn sie den Mars erreichen? Der Astronaut braucht einen Buggy, um den Mars zu umrunden. Bitten Sie die Schüler, einige Eigenschaften aufzulisten, die ein Auto/Buggy haben muss.
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Suggestivfrage
Wie können wir die Teile des Bausatzes verwenden, um einen Buggy für unseren Astronauten zu bauen?
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Bauen
Der Lehrer demonstriert und erklärt den Schülern Räder und Achsen sowie deren Anbringung, Ablösung und Interaktion miteinander. Dazu verwendet er ein Bild aus der Diashow zu Labor 5 und Teile aus dem VEX GO Kit.
Die Schüler bauen zunächst einen Buggy mit funktionsfähigen Rädern und erweitern ihren Entwurf dann um Zahnräder.
Spielen
Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, die vorgestellten Konzepte zu erkunden.
Teil 1
Die Schüler entwerfen und bauen einen Buggy, wobei sie Räder und Achsen verwenden, um ein bewegliches Rad zu schaffen. Wenn die Schüler mit dem Bau fertig sind, testen sie ihre Buggys, um sicherzustellen, dass sie fahrbereit sind. Die Schüler dokumentieren ihre Tests, indem sie auf ihrem Datenerfassungsblatt aufzeichnen, welche Teile sie verwendet haben und welches Ergebnis sie erzielt haben. Sie müssen ihren Aufbau neu entwerfen und bearbeiten, wenn sich der Buggy nicht erfolgreich bewegen lässt.
Spielpause
Machen Sie die Schüler mit Zahnrädern vertraut, indem Sie einen Demonstrationsbuggy mit Zahnrädern und ein Video von ineinandergreifenden Zahnrädern aus der Diashow zu Labor 5 verwenden. Wie verbinden sie sich miteinander? Was passiert mit dem zweiten Gang, wenn ich den ersten drehe?
Teil 2
Anhand ihres ersten Buggy-Baus werden die Schüler aufgefordert, mindestens zwei Gänge in ihren Buggy-Entwurf zu integrieren.
Aktie
Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, ihr Lernergebnis zu besprechen und zu präsentieren.
Diskussionsanstöße
- Welche Vorteile verleihen Zahnräder einem Design?
- Waren die Räder und Achsen schwer anzubringen oder abzunehmen? Mit welchen war die Arbeit einfacher oder schwieriger?
- Welche Schwierigkeiten hatte Ihre Gruppe bei der Integration von Zahnrädern in das Design?
- Was würdest Du ändern, wenn Du Deinen Buggy noch einmal bauen würdest?