VIQRC-Sitzung 5

Bevor Sie mit dieser Sitzung beginnen

In dieser Sitzung wird Ihr Team durch einen Prozess zur Verbesserung seines Hero Bots geführt, damit dieser im Wettbewerb besser abschneidet. In den vorherigen Sitzungen folgten die Schüler einem Prozess, der ihnen dabei helfen sollte, datenbasierte Entscheidungen zum Fahren und zur Punktevergabe zu treffen. In dieser Sitzung werden sie mithilfe kollaborativer, datenbasierter Entscheidungsfindung entscheiden, welche Räder bei Huey verwendet werden sollen. Auf diese Weise üben sie den Prozess der iterativen Verbesserung eines Roboters. 

Der in dieser Sitzung verwendete Prozess kann für zukünftige Roboterverbesserungen verwendet werden. Sie können die Aktivitäten dieser Sitzung jederzeit wiederholen, um den Schülern dabei zu helfen, verschiedene Dinge kennenzulernen, die sie an ihrem Roboter ändern können. Wenn Sie den Schülern dabei helfen, langsamer zu werden und über die kleinen Änderungen nachzudenken, die sie vornehmen können, und über die Gründe dafür, kann die Iteration für Sie und Ihr Team weniger entmutigend sein. Der Radwechsel ist nur ein Beispiel für den Einstieg.

Während dieser Sitzung besteht Ihre Rolle als Coach darin, sie durch diesen Prozess zu führen und sie unter anderem an gute Dokumentationspraktiken wie das Aufzeichnen von Ideen, Skizzen, Begründungen und Daten zu Änderungen am Roboterdesign zu erinnern. Sie helfen dem Team auch dabei, gemeinsame Entscheidungen zu treffen, wenn es das Design des Roboters verbessert.

Halten Sie Ihre Materialien für die Sitzung bereit, bevor Sie beginnen. Sie benötigen Folgendes:

• Ein gebauter Hero Bot
• Charged controller and batteries
• A built VIQRC Mix & Match Competition Field
• Ihr VEX IQ Competition Kit 
• Ein technisches Notizbuch

Besprechen Sie mit Ihrem Team Strategien zur Implementierung dieses STEM-Labors.

• Use the Implementing a Competition 101 STEM Lab article to help you prepare and facilitate this session.
• Read the Making Competition 101 STEM Labs Work For All Students article for ways to adapt, or differentiate, session content to meet varying student needs.
• Review the considerations in the Cultivating a Positive Team Culture article to support your teams' growing collaboration skills.

In dieser Sitzung durchlaufen die Schüler einen Prozess zur Verbesserung ihres Roboters. Sie üben die Anwendung dieses Verfahrens, indem sie die verschiedenen Räder im IQ Competition Kit testen und Daten dazu aufzeichnen, um die besten Räder für die in Sitzung 4 entwickelte Strategie zu ermitteln.

Durch das Auswechseln der Räder können die Schüler ganz einfach schrittweise Änderungen an ihrem Roboter vornehmen. In der Aktivität nutzen sie den Radwechsel, um den im Video beschriebenen Vorgang zu üben. Um mehr über die Räder selbst zu erfahren:

• In diesem Artikel erfahren Sie mehr über die verschiedenen Arten von IQ Wheels. 
• You can also refer to this lesson summary from the Changing the Wheels lesson in the Team Freeze Tag STEM Lab.

Die folgenden Leitfragen können bei Prüfungen hilfreich sein, da sie dabei helfen können, die Aufmerksamkeit auf die wichtigsten Informationen zu lenken, ohne die Schüler aktiv zu einer bestimmten Entscheidung zu bewegen:

• Welche Räder werden Ihrer Meinung nach die beste Leistung bringen und warum?
• Woher wissen Sie, wie gut Ihre Räder funktionieren?
• Welche Daten sollten Ihrer Meinung nach in Ihrem technischen Notizbuch aufgezeichnet werden?
• Wie funktionieren die Räder mit der Strategie, die Sie in Sitzung 4 erstellt haben?

Dieses Teaminterview zeigt die Entwicklung eines Teams im Laufe einer gesamten Saison. Share this video with your team to hear directly from students how they improved their robot with data-based decisions. 

Der in dieser Sitzung verwendete Vorgang kann wiederholt werden, um im Laufe der Saison weitere Verbesserungen am Roboter vorzunehmen. Die folgenden Vorschläge helfen dabei, die Modifikation des Roboters reibungslos zu gestalten:

• Erinnern Sie die Schüler daran, den Bau des Roboters zu dokumentieren bevor Änderungen vornehmen. Die Schüler können Fotos machen oder den Roboter detailliert skizzieren. Dadurch wird sichergestellt, dass sie den Roboter wieder in den Zustand vor der Änderung versetzen können, wenn sie feststellen, dass die vorgeschlagene Änderung nicht wirksam ist.
• Ermutigen Sie die Schüler, kleine, schrittweise Änderungen vorzunehmen und immer nur eine Sache auf einmal zu ändern. Wenn Sie mehrere Dinge gleichzeitig am Roboter ändern, kann es zu Verwirrung hinsichtlich der Ergebnisse kommen, die mit jeder Änderung erzielt werden.
• Die Schüler stellen möglicherweise fest, dass der von ihnen gewählte Radwechsel (oder jede andere zukünftige Modifikation) die Leistung des Roboters nicht wirklich verbessert, und das ist in Ordnung! Jede Verbesserung, unabhängig davon, ob sie wie erwartet funktioniert oder nicht, ist eine Gelegenheit, etwas über die Konstruktion des Roboters zu lernen, das für zukünftige Verbesserungen genutzt werden kann!
• Möglicherweise müssen Sie die Schüler anleiten, für diese Änderung einen Test auszuwählen, der ihnen die Daten liefert, die sie für eine Entscheidung benötigen. Erinnern Sie sie daran, dass sich ihr Test auf den Teil des Roboters konzentrieren muss, den sie ändern!
• The Mechanical section of the VEX Library may be helpful to you and to students as they work through their future design ideas. You can also have students browse the VEX store to see if any additional parts will help them to improve their robot.

For additional guidance on facilitating productive, student-centered engineering conversations—including question ideas and discussion prompts—read this article. You can also use the PD+ Community to support you and your team in thinking about robot design and build iterations. Threads like this one, highlight how there are many ways to solve a challenge. Während dies VEX GO zeigt, gilt dasselbe für IQ. Sie können jederzeit zur Inspiration lesen oder Fragen stellen, um Input und Ideen von anderen Mitgliedern der Community zu erhalten.