Αρραβωνιάζω

Ξεκινήστε την ενότητα Engage

Το ACTS είναι αυτό που θα κάνει ο εκπαιδευτικός και το ASKS είναι ο τρόπος με τον οποίο θα συντονίσει.

ΠΡΑΞΕΙΣ	ΡΩΤΑΕΙ
Δείξτε το ρομπότ 123. Γράψτε στον πίνακα τις ακόλουθες προτάσεις με Σωστό ή : Τα ρομπότ μπορούν να προβλέψουν τι θέλουμε να κάνουν. (ΦΑ) Τα ρομπότ σκέφτονται μόνα τους και δεν χρειάζονται βοήθεια από ανθρώπους. (ΦΑ) Τα ρομπότ ακολουθούν τις οδηγίες που τους παρέχονται. (Τ) Τα ρομπότ μιλούν με λέξεις, μόνα τους, όπως οι άνθρωποι. (ΦΑ) Τα ρομπότ πρέπει να κωδικοποιούνται από ανθρώπους για να μπορούν να κάνουν πράγματα. (Τ) Καθώς διαβάζετε την καθεμία, δώστε χρόνο στους μαθητές να σκεφτούν για μια στιγμή πριν «ψηφίσουν», καθώς και να εξηγήσουν γιατί πιστεύουν ότι μια συγκεκριμένη ιδέα είναι αληθής ή ψευδής. Κυκλώστε τις προτάσεις που είναι αληθείς και εξηγήστε γιατί οι άλλες είναι ψευδείς. Επισημάνετε τη φράση «Τα ρομπότ ακολουθούν τις οδηγίες που τους παρέχονται». Δείξτε τον Κωδικοποιητή και τις κάρτες Κωδικοποιητή και καθοδηγήστε τους μαθητές να συνδέσουν τις οδηγίες με τις κάρτες Κωδικοποιητή.	Πώς ξέρει το ρομπότ 123 τι να κάνει; Λειτουργεί ο εγκέφαλός του όπως ο δικός μας; Όταν διαβάζω καθεμία από αυτές τις ιδέες, θα σκεφτείτε αν η ιδέα είναι Σωστή ή Λάθος. Σηκώστε το χέρι σας αν πιστεύετε ότι η δήλωση είναι αληθής. Γιατί το πιστεύεις αυτό; Τι σε κάνει να το λες αυτό; Γνωρίζουμε ότι ο εγκέφαλος του ρομπότ 123 λειτουργεί διαφορετικά από τον δικό μας εγκέφαλο, οπότε πώς μπορούμε να μετατρέψουμε τις ιδέες μας σε ιδέες που το ρομπότ 123 μπορεί να καταλάβει; Από πού παίρνει τις οδηγίες του το ρομπότ 123;

ΠΡΑΞΕΙΣ

ΡΩΤΑΕΙ

Δείξτε το ρομπότ 123.
Γράψτε στον πίνακα τις ακόλουθες προτάσεις με Σωστό ή :
1. Τα ρομπότ μπορούν να προβλέψουν τι θέλουμε να κάνουν. (ΦΑ)
2. Τα ρομπότ σκέφτονται μόνα τους και δεν χρειάζονται βοήθεια από ανθρώπους. (ΦΑ)
3. Τα ρομπότ ακολουθούν τις οδηγίες που τους παρέχονται. (Τ)
4. Τα ρομπότ μιλούν με λέξεις, μόνα τους, όπως οι άνθρωποι. (ΦΑ)
5. Τα ρομπότ πρέπει να κωδικοποιούνται από ανθρώπους για να μπορούν να κάνουν πράγματα. (Τ)
Καθώς διαβάζετε την καθεμία, δώστε χρόνο στους μαθητές να σκεφτούν για μια στιγμή πριν «ψηφίσουν», καθώς και να εξηγήσουν γιατί πιστεύουν ότι μια συγκεκριμένη ιδέα είναι αληθής ή ψευδής. Κυκλώστε τις προτάσεις που είναι αληθείς και εξηγήστε γιατί οι άλλες είναι ψευδείς.
Επισημάνετε τη φράση «Τα ρομπότ ακολουθούν τις οδηγίες που τους παρέχονται».
Δείξτε τον Κωδικοποιητή και τις κάρτες Κωδικοποιητή και καθοδηγήστε τους μαθητές να συνδέσουν τις οδηγίες με τις κάρτες Κωδικοποιητή.

Πώς ξέρει το ρομπότ 123 τι να κάνει; Λειτουργεί ο εγκέφαλός του όπως ο δικός μας;
Όταν διαβάζω καθεμία από αυτές τις ιδέες, θα σκεφτείτε αν η ιδέα είναι Σωστή ή Λάθος. Σηκώστε το χέρι σας αν πιστεύετε ότι η δήλωση είναι αληθής.
Γιατί το πιστεύεις αυτό; Τι σε κάνει να το λες αυτό;
Γνωρίζουμε ότι ο εγκέφαλος του ρομπότ 123 λειτουργεί διαφορετικά από τον δικό μας εγκέφαλο, οπότε πώς μπορούμε να μετατρέψουμε τις ιδέες μας σε ιδέες που το ρομπότ 123 μπορεί να καταλάβει;
Από πού παίρνει τις οδηγίες του το ρομπότ 123;

Αρραβωνιάζω

ΕντολήΕντολή σε μαθητές ότι θα δουν πώς χρησιμοποιούνται οι κάρτες Κωδικοποιητή με τον Κωδικοποιητή για επικοινωνία με το 123 Ρομπότ. Αρχικά, θα εξετάσουν τα σύμβολα στις κάρτες Κωδικοποιητή για να ερμηνεύσουν τις συμπεριφορές των καρτών. Στη συνέχεια, θα δουν πώς το Ρομπότ 123 εφαρμόζει τις συμπεριφορές για αρκετές κάρτες Κωδικοποιητή.
- Δείξτε στους μαθητές τα σύμβολα σε διάφορες κάρτες Κωδικοποιητή, όπως «Όταν ξεκινάτε 123 , «Οδήγηση 1» και «Στρίψτε δεξιά». Ζητήστε από τους μαθητές να προβλέψουν τι σημαίνουν τα σύμβολα. Πώς συνδέονται τα σύμβολα στην κάρτα Κωδικοποιητή με τη συμπεριφορά ενός ρομπότ 123; Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τις κάρτες Κωδικοποιητή, ανατρέξτε στο της Βιβλιοθήκης VEX.
Σύμβολα κάρτας κωδικοποιητή που δείχνουν τη συμπεριφορά του ρομπότ
- Δείξτε στους μαθητές την κάρτα Coder "Στρίψτε αριστερά". Ζητήστε τους να εξηγήσουν ή να αναπαραστήσουν τι νομίζουν ότι θα κάνει το Ρομπότ 123 με αυτήν την κάρτα. Στη συνέχεια, δείξτε στους μαθητές πώς να εισάγουν αυτήν την κάρτα στον Κωδικοποιητή. Ενημερώστε τους μαθητές ότι κάθε έργο πρέπει να ξεκινά με μια κάρτα "When start 123". Έτσι, θα προσθέσουν την κάρτα "Στρίψτε αριστερά" κάτω από την κάρτα "Όταν ξεκινάτε 123". Στη συνέχεια, πατήστε Έναρξη στον Κωδικοποιητή και ζητήστε από τους μαθητές να παρατηρήσουν τη συμπεριφορά του Ρομπότ 123 όπως φαίνεται σε αυτήν την κινούμενη εικόνα. Ήταν σωστές οι προβλέψεις τους για ; Γιατί ή γιατί όχι;
Αρχείο βίντεο
- Επαναλάβετε αυτήν τη διαδικασία για τις ακόλουθες κάρτες Κωδικοποιητή, για να βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές κάνουν τη σύνδεση μεταξύ του συμβόλου στην κάρτα και της συμπεριφοράς του Ρομπότ 123.
  - Η επιλογή "Οδήγηση 1" κάνει το Ρομπότ 123 να οδηγεί κατά ένα μήκος του ρομπότ ή 1 τετράγωνο στο Πεδίο.
  - Η επιλογή «Στρίψτε δεξιά» κάνει το ρομπότ 123 να στρίψει στη θέση προς τα δεξιά.
  - Η «Γύρισμα» κάνει το Ρομπότ 123 να γυρίσει σε ημικύκλιο προς τα δεξιά.
- Ενθαρρύνετε τους μαθητές να είναι συγκεκριμένοι στις εξηγήσεις τους. Αντί να πείτε κάτι όπως «Οδηγεί λίγο» ή «Στρίβει», τους πόσο μακριά ή προς ποια κατεύθυνση θα κινηθεί το για να καθοδηγήσετε τους μαθητές προς τον εντοπισμό παρατηρήσιμων συμπεριφορών του ρομπότ που συνδέονται με κάθε σύμβολο.
ΜοιράστεΜοιράστε κάρτες Κωδικοποιητή, μία ή δύο, σε κάθε ομάδα, ώστε να μπορούν να συμμετάσχουν οι ίδιες σε αυτή τη διαδικασία. Τι σημαίνουν τα σύμβολα στις κάρτες Κωδικοποιητή που θα κάνει το Ρομπότ 123;
- Για μικρότερα παιδιά, ίσως θελήσετε να συνεχίσετε μια επίδειξη επιπλέον καρτών σε ολόκληρη την τάξη.
ΣυντονισμόςΣυντονισμός μαθητών που εκτελούν τη διαδικασία πρόβλεψης, παρατήρησης και εξήγησης στις ομάδες τους.
Ζητήστε από τους να εξηγήσουν συνδέεται με κάθε κάρτα και πώς το σύμβολο βοηθά στην επικοινωνία αυτού.
ΠροσφοράΠροσφορά θετική ενίσχυση για ομάδες που ακολουθούν καλά τις οδηγίες και χρησιμοποιούν καλές δεξιότητες ακρόασης.

Αντιμετώπιση προβλημάτων εκπαιδευτικών

Ενισχύστε ότι το Ρομπότ 123 θα κάνει μόνο ό,τι του έχει δοθεί εντολή - όχι απαραίτητα αυτό που θέλουμε να κάνει. Πολλοί μαθητές πιστεύουν ότι το Ρομπότ 123 μπορεί να ανταποκριθεί στις κάρτες Κωδικοποιητή με τον ίδιο τρόπο που οι άνθρωποι αντιδρούν στη γλώσσα. Αυτό μπορεί να προκαλέσει απογοήτευση όταν το ρομπότ 123 δεν κάνει αυτό που νόμιζαν ότι θα έκανε.
Οι άνθρωποι είναι σε θέση να κατανοήσουν την εξαγωγή συμπερασμάτων. Το 123 Ρομπότ δεν το κάνει. Αν πείτε σε κάποιον να περπατήσει προς την πόρτα, αυτό το άτομο πιθανότατα θα περπατήσει προς την πόρτα και θα σταματήσει. Θα συμπεράνουν ότι θέλατε να σταματήσουν στην πόρτα. Το ρομπότ 123 δεν μπορεί να το καταλάβει αυτό. Αν θέλουμε το Ρομπότ 123 να κάνει κάτι, πρέπει να χρησιμοποιήσουμε μια συγκεκριμένη κάρτα Κωδικοποίησης για να του πούμε ακριβώς τι θέλουμε να κάνει.

Στρατηγικές Διευκόλυνσης

Οι μαθητές θα πρέπει να εναλλάσσονται σε όλη τη διάρκεια του Εργαστηρίου. Διευκολύνετε αυτό αναγνωρίζοντας ότι οι μαθητές είτε θα εισάγουν τις κάρτες Coder στον Coder είτε πατήσουν το κουμπί Έναρξη και οι συνεργάτες θα πρέπει να αλλάζουν αυτούς τους ρόλους κάθε φορά που δοκιμάζουν ένα έργο.
Κρεμάστε την αφίσα 123 στην τάξη για να την ανατρέχουν οι μαθητές όταν επιλέγουν κάρτες Coder σε όλο το Εργαστήριο.
Χρησιμοποιήστε εκτυπώσιμα υλικά ως χειριστικό υλικό για την υποστήριξη του σχεδιασμού του έργου - Δείτε τους εκτυπώσιμους πόρους που είναι διαθέσιμοι στη Βιβλιοθήκη VEXκαι χρησιμοποιήστε τους με τους μαθητές καθώς σχεδιάζουν και κατασκευάζουν τα έργα τους στον Κώδικα. Θα μπορούσατε να χρησιμοποιήσετε τα φύλλα σχεδιασμού κίνησης για τους μαθητές, ώστε να σχεδιάσουν την πορεία που θέλουν να ακολουθήσει το Ρομπότ 123, καθώς και τα φύλλα συμπλήρωσης έργου και σχεδιασμού κίνησης για τους μαθητές, ώστε να καταγράψουν τις κάρτες Coder και την πορεία του Ρομπότ 123. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε το συμπληρωτικό φύλλο Κωδικοποίησης για να γράψουν ή να σχεδιάσουν οι μαθητές τις κάρτες Κωδικοποίησης για να «αποθηκεύσουν» τα έργα τους.
Χρησιμοποιήστε αφίσες καρτών Coder για να ενισχύσετε τη μάθηση με τον Coder - Επισημάνετε συγκεκριμένες κάρτες Coder ή αναφερθείτε σε κάρτες καθώς διδάσκετε με τις αφίσες καρτών Coder. Οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν αυτές τις αφίσες για να επανεξετάσουν την ορολογία καθώς εργάζονται με το VEX 123. Ανατρέξτε στο άρθρο Χρήση αφισών καρτών κωδικοποίησης στην τάξη της Βιβλιοθήκης VEX για να αποκτήσετε πρόσβαση σε αυτές τις εκτυπώσιμες αφίσες και να δείτε περισσότερες στρατηγικές για τη χρήση τους στο μαθησιακό σας περιβάλλον.

< Πίσω Επιστροφή στα Εργαστήρια Επόμενο >