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ATOS é o que o professor vai fazer e PERGUNTA como o professor vai facilitar.

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1. InstruirInstrua os alunos de que eles verão como as placas do Codificador são usadas com o Codificador para se comunicar com o Robô 123. Primeiro, eles examinarão os símbolos nas cartas do Codificador para interpretar os comportamentos das cartas. Em seguida, eles verão como o Robô 123 executa os comportamentos de várias cartas do Codificador.
   • Mostre aos alunos os símbolos em várias cartas do Codificador, como "When START 123", "Drive 1" e "Turn right". " Peça aos alunos que prevejam o que os símbolos significam. Como os símbolos na placa Coder se conectam a um comportamento 123 Robot? Para obter mais informações sobre cartões Coder, consulte o artigo VEX Coder Card Reference Guide VEX Library.

   

   • Mostre aos alunos o cartão do codificador "Vire à esquerda". Peça-lhes que expliquem ou representem o que acham que o Robô 123 fará com esta carta. Em seguida, mostre aos alunos como inserir este cartão no Codificador. Informe aos alunos que cada projeto deve começar com um cartão "Quando começar 123". Então, eles adicionarão o cartão "Vire à esquerda" sob o cartão "Quando começar 123". Em seguida, pressione Iniciar no Codificador e peça aos alunos que observem o comportamento do Robô 123, conforme mostrado nesta animação. As previsões deles estavam corretas? Por que sim ou por que não?
   Ficheiro de vídeo
   • Repita este processo para os seguintes cartões do Codificador, para garantir que os alunos estejam fazendo a conexão entre o símbolo no cartão e o comportamento do Robô 123.
     • "Drive 1" faz com que o robô 123 conduza um comprimento do robô ou 1 quadrado no campo.
     • "Vire à direita" faz com que o robô 123 vire no lugar para a direita.
     • "Vire-se" faz com que o robô 123 gire em meio círculo para a direita.
   • Incentive os alunos a serem específicos nas suas explicações. Em vez de dizer algo como "Ele dirige um pouco" ou "Ele gira", pergunte-lhes sobre o quão longe ou em que direção o robô 123 se moverá para orientar os alunos na identificação de comportamentos observáveis do robô 123 que se conectam com cada símbolo.
2. DistribuaDistribua uma ou duas cartas de Codificador para cada grupo, para que eles mesmos possam se envolver nesse processo. O que os símbolos em suas cartas de Codificador significam que o Robô 123 fará?
   • Para crianças mais novas, você pode querer continuar uma demonstração de classe inteira de cartões adicionais.
3. FacilitarFacilitar os alunos que realizam o processo de previsão, observação e explicação em seus grupos.

   Peça aos alunos que expliquem qual comportamento do robô 123 está conectado a cada carta e como o símbolo ajuda a comunicar isso. 

4. OferecerOfereça reforço positivo para grupos que seguem bem as instruções e usam boas habilidades de escuta.

Solução de problemas do professor

• Reforce que o 123 Robot só fará o que é instruído a fazer - não necessariamente o que queremos que ele faça. Muitos alunos pensam que o Robô 123 pode responder às cartas do Codificador da mesma forma que os humanos respondem à linguagem. Isso pode causar frustração quando o robô 123 não faz o que achava que faria. 
• Os seres humanos são capazes de entender a inferência. O robô 123 não. Se você disser a alguém para ir até a porta, essa pessoa provavelmente irá até a porta e parará. Eles vão inferir que você queria que eles parassem na porta. O robô 123 não consegue entender isso. Se quisermos que o robô 123 faça algo, devemos usar um cartão de codificação específico para dizer exatamente o que queremos que ele faça.

Estratégias de facilitação

• Os alunos devem se revezar em todo o laboratório. Facilite isso identificando que os alunos inserirão os cartões do Codificador no Codificador ou pressionarão o botão Iniciar, e os parceiros devem alternar essas funções sempre que testarem um projeto.
• Pendure o Cartaz 123 na sala de aula para que os alunos façam referência ao selecionar cartões de Codificador em todo o Laboratório.
• Use imprimíveis como manipuláveis para apoiar o planeamento do projeto - Veja os recursos imprimíveis disponíveis na Biblioteca VEXe use-os com os alunos à medida que planejam e constroem os seus projetos Coder. Você pode usar as folhas de planeamento de movimento para os alunos desenharem o caminho que eles querem que o seu 123 Robot percorra, bem como o projeto de preenchimento e as folhas de planeamento de movimento para os alunos documentarem os seus cartões Coder e o caminho do 123 Robot. Você também pode usar a folha de preenchimento do Codificador para os alunos escreverem ou desenharem seus cartões de Codificador para "salvar" seus projetos.
• Use cartazes de cartão de Codificador para reforçar a aprendizagem com o Codificador - Destaque cartões de Codificador específicos ou consulte os cartões como você está ensinando com os cartazes de cartão de Codificador. Os alunos podem usar esses cartazes para revisar a terminologia enquanto trabalham com o VEX 123. Consulte o artigo Using Coder Cards Posters in the Classroom VEX Library para acessar esses cartazes para impressão e ver mais estratégias para usá-los em seu ambiente de aprendizagem.