الانخراط
إطلاق قسم المشاركة
ACTS هو ما سيفعله المعلم ويسأله عن كيفية تسهيل المعلم.
| أعمال الرسل | الأسئلة |
|---|---|
|
|
الانخراط
-
إرشاداطلب من
الطلاب أن يروا كيف يتم استخدام بطاقات المبرمج مع المبرمج للتواصل مع روبوت 123. أولاً،
سينظرون إلى الرموز الموجودة على بطاقات المبرمج لتفسير سلوكيات البطاقات. ثم سيرون كيف يسن
الروبوت 123 السلوكيات للعديد من بطاقات المبرمج.
- اعرض على الطلاب الرموز الموجودة على العديد من بطاقات المبرمج مثل "عند البدء 123" و "القيادة 1" و "الانعطاف يمينًا". " اطلب من الطلاب التنبؤ بما تعنيه الرموز. كيف ترتبط الرموز الموجودة على بطاقة المبرمج بسلوك الروبوت 123 ؟ لمزيد من المعلومات حول بطاقات المبرمج، راجع مقالة دليل مرجعي لبطاقة VEX Coder مكتبة VEX.
المبرمج تظهر سلوك الروبوت - اعرض على الطلاب بطاقة الترميز "انعطف يسارًا". اطلب منهم أن يشرحوا أو يمثلوا ما يعتقدون أن روبوت 123 سيفعله بهذه البطاقة. بعد ذلك، أظهر للطلاب كيفية إدخال هذه البطاقة في المبرمج. دع الطلاب يعرفون أن كل مشروع يجب أن يبدأ ببطاقة "عند البدء 123". لذلك سيضيفون بطاقة "انعطف يسارًا" تحت بطاقة "عند البدء 123". ثم اضغط على ابدأ على المبرمج واطلب من الطلاب مراقبة سلوك الروبوت 123 كما هو موضح في هذه الرسوم المتحركة. هل كانت توقعاتهم صحيحة ؟ لماذا أو لماذا لا ؟
ملف فيديو- كرر هذه العملية لبطاقات المبرمج التالية، للتأكد من أن الطلاب يقومون بالربط بين
الرمز الموجود على البطاقة وسلوك الروبوت 123.
- "Drive 1" يجعل الروبوت 123 يقود بطول واحد من الروبوت، أو مربع واحد في الملعب.
- "انعطف يمينًا" يجعل روبوت 123 ينعطف في مكانه إلى اليمين.
- "استدر" تجعل روبوت 123 يستدير في نصف دائرة إلى اليمين.
- شجع الطلاب على أن يكونوا محددين في تفسيراتهم. بدلاً من قول شيء مثل "إنه يقود قليلاً" أو "يتحول"، اسألهم عن مدى أو اتجاه تحرك الروبوت 123 لتوجيه الطلاب نحو تحديد سلوكيات الروبوت 123 الملحوظة التي ترتبط بكل رمز.
-
توزيعوزع بطاقة أو
اثنتين من بطاقات المبرمج على كل مجموعة، حتى يتمكنوا من الانخراط في هذه العملية بأنفسهم. ماذا
تعني الرموز الموجودة على بطاقات المبرمج الخاصة بهم أن الروبوت 123 سيفعل ؟
- بالنسبة للأطفال الأصغر سنًا، قد ترغب في متابعة عرض توضيحي كامل للبطاقات الإضافية.
-
يسهلتسهيل تسهيل تنفيذ
الطلاب لعملية التنبؤ والملاحظة والشرح في مجموعاتهم.
اطلب من الطلاب شرح سلوك الروبوت 123 المرتبط بكل بطاقة، وكيف يساعد الرمز في توصيل ذلك.
- يعرضاعرض تقديم تعزيز إيجابي للمجموعات التي تتبع التوجيهات بشكل جيد، وتستخدم مهارات استماع جيدة.
استكشاف أخطاء المعلم وإصلاحها
- عزز أن روبوت 123 سيفعل فقط ما يُطلب منه القيام به - وليس بالضرورة ما نريده أن يفعله. يعتقد العديد من الطلاب أن الروبوت 123 يمكنه الاستجابة لبطاقات المبرمج بنفس الطريقة التي يستجيب بها البشر للغة. يمكن أن يسبب هذا الإحباط عندما لا يفعل 123 Robot ما اعتقدوا أنه سيفعله.
- البشر قادرون على فهم الاستدلال. الروبوت 123 لا يفعل ذلك. إذا طلبت من شخص ما السير إلى الباب، فمن المحتمل أن يسير هذا الشخص إلى الباب ويتوقف. سوف يستنتجون أنك تريدهم أن يتوقفوا عند الباب. لا يستطيع روبوت 123 فهم هذا. إذا أردنا أن يفعل روبوت 123 شيئًا ما، فيجب علينا استخدام بطاقة ترميز محددة لإخباره بالضبط بما نريده أن يفعله.
استراتيجيات التيسير
- يجب أن يتناوب الطلاب في جميع أنحاء المختبر. قم بتسهيل ذلك من خلال تحديد أن الطلاب إما سيدخلون بطاقات المبرمج في المبرمج، أو يضغطون على زر البدء، ويجب على الشركاء تبديل هذه الأدوار في كل مرة يختبرون فيها مشروعًا.
- علق ملصق 123 في الفصل الدراسي للطلاب للرجوع إليه عند اختيار بطاقات المبرمج في جميع أنحاء المختبر.
- استخدم المطبوعات كمتلاعب لدعم تخطيط المشروع - انظر إلى الموارد القابلة للطباعة المتاحة في مكتبةVEX، واستخدمها مع الطلاب أثناء تخطيطهم وبناء مشاريع المبرمج الخاصة بهم. يمكنك استخدام أوراق تخطيط الحركة للطلاب لرسم المسار الذي يريدون أن يسلكه روبوت 123 الخاص بهم، بالإضافة إلى أوراق مشروع التعبئة وتخطيط الحركة للطلاب لتوثيق بطاقات المبرمج الخاصة بهم ومسار روبوت 123. يمكنك أيضًا استخدام ورقة مبرمج التعبئة للطلاب لكتابة أو رسم بطاقات المبرمج الخاصة بهم "لحفظ" مشاريعهم.
- استخدم ملصقات بطاقة المبرمج لتعزيز التعلم باستخدام المبرمج - قم بتمييز بطاقات مبرمج محددة، أو ارجع إلى البطاقات أثناء التدريس باستخدام ملصقات بطاقة المبرمج. يمكن للطلاب استخدام هذه الملصقات لمراجعة المصطلحات لأنهم يعملون مع VEX 123. راجع ملصقات استخدام بطاقات المبرمج في مقالة مكتبة Classroom vex للوصول إلى هذه الملصقات القابلة للطباعة ورؤية المزيد من الاستراتيجيات لاستخدامها في بيئة التعلم الخاصة بك.