Υλοποίηση Εργαστηρίων STEM VEX 123

Τα STEM Labs έχουν σχεδιαστεί ως το ηλεκτρονικό εγχειρίδιο καθηγητή για το VEX 123. Όπως ένα έντυπο εγχειρίδιο εκπαιδευτικού, το περιεχόμενο των STEM Labs, που απευθύνεται στον εκπαιδευτικό, παρέχει όλους τους πόρους, τα υλικά και τις πληροφορίες που απαιτούνται για τον σχεδιασμό, τη διδασκαλία και την αξιολόγηση με το VEX 123. Οι παρουσιάσεις εικόνων του εργαστηρίου είναι ο συνοδευτικός οδηγός αυτού του υλικού, που απευθύνεται στους μαθητές. Για πιο λεπτομερείς πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο υλοποίησης ενός Εργαστηρίου STEM στην τάξη σας, ανατρέξτε στο άρθρο Υλοποίηση Εργαστηρίων STEM VEX 123.

Στόχοι και Πρότυπα

Στόχοι

Οι φοιτητές θα υποβάλουν αίτηση

Δημιουργία ενός έργου χρησιμοποιώντας το Coder και το 123 Robot για την επίλυση μιας πρόκλησης.
Κάρτες κωδικοποιητή αλληλουχίας για το ρομπότ 123 ώστε να οδηγεί από ένα συγκεκριμένο σημείο εκκίνησης σε έναν προορισμό σε έναν χάρτη.
Αποσυνθέτοντας την πορεία του ρομπότ 123 σε μικρότερα, διακριτά βήματα.

Οι μαθητές θα κατανοήσουν

Προσδιορισμός ότι μια ακολουθία είναι ένα σύνολο συμπεριφορών με ακριβή σειρά.

Οι μαθητές θα είναι ειδικευμένοι στο

Ξυπνώντας το ρομπότ 123.
Σύνδεση του ρομπότ 123 με έναν προγραμματιστή.
Περιγραφή συμπεριφορών του 123 Ρομπότ.
Σχεδιασμός και δοκιμή ενός έργου κωδικοποίησης στο ρομπότ 123.
Χρήση καρτών Κωδικοποιητή με τον Κωδικοποιητή για την οδήγηση του Ρομπότ 123 σε μια συγκεκριμένη διαδρομή.

Οι μαθητές θα γνωρίζουν

Πώς να χρησιμοποιήσετε τον Κωδικοποιητή και το Ρομπότ 123 για να λύσετε μια πρόκληση.

Στόχος(-οι)

Σκοπός

Οι μαθητές θα δημιουργήσουν ένα έργο κωδικοποίησης για να κάνουν το ρομπότ 123 τους να πλοηγηθεί σε έναν χάρτη για να λύσει μια πρόκληση.
Οι μαθητές θα εξηγήσουν τον ορισμό της ακολουθίας σε σχέση με ένα έργο κωδικοποίησης.

Δραστηριότητα

Οι μαθητές θα εξασκηθούν στη δημιουργία ενός έργου κωδικοποίησης για να οδηγήσουν το ρομπότ από τη μία τοποθεσία στην άλλη στην Ενότητα Συμμετοχής και κατά τη διάρκεια του Μέρους 1 του Παιχνιδιού.
Κατά τη διάρκεια της Ενεργοποίησης και του Διαλείμματος στο Μέσο του Παιχνιδιού, οι μαθητές θα περιγράψουν πώς η ακολουθία των καρτών Κωδικοποιητή στο έργο κωδικοποίησής τους επηρεάζει την κίνηση του Ρομπότ 123.

Εκτίμηση

Στο Play Part 2, οι μαθητές θα δημιουργήσουν ένα νέο έργο προγραμματισμού για να ακολουθήσουν με επιτυχία μια συγκεκριμένη διαδρομή και να ταξιδέψουν από και προς μια καθορισμένη τοποθεσία σε έναν χάρτη της τάξης.
Οι μαθητές θα εξηγήσουν πώς αλληλούχισαν τις κάρτες Κωδικοποιητή τους για να μετακινήσουν το Ρομπότ 123 από το σημείο εκκίνησης στο σημείο στάσης στον Χάρτη Πεδίου 123, στις ενότητες Παιχνίδι Μέρους 2 και Κοινή χρήση.

Συνδέσεις με τα Πρότυπα

Πρότυπα Παρουσίασης

Ένωση Καθηγητών Επιστήμης Υπολογιστών (CSTA)

CSTA 1A-AP-11: Αναλύστε (αναλύστε) τα βήματα που απαιτούνται για την επίλυση ενός προβλήματος σε μια ακριβή ακολουθία οδηγιών.

Πώς επιτυγχάνεται το πρότυπο: Στην ενότητα Engage, οι μαθητές θα συζητήσουν πρώτα πώς να αναλύσουν τα βήματα που απαιτούνται για τη μετάβαση από τη Βιβλιοθήκη στην Πισίνα σε έναν χάρτη 123 Field. Στη συνέχεια, οι μαθητές θα αναλύσουν τα βήματα που απαιτούνται για να πλοηγηθούν το ρομπότ 123 σε έναν χάρτη στο Πεδίο 123 στις ενότητες Παιχνίδι.

Πρότυπα Παρουσίασης

Ένωση Καθηγητών Επιστήμης Υπολογιστών (CSTA)

CSTA 1A-AP-12: Ανάπτυξη σχεδίων που περιγράφουν την ακολουθία γεγονότων, στόχων και αναμενόμενων αποτελεσμάτων ενός προγράμματος.

Πώς επιτυγχάνεται το πρότυπο: Στις ενότητες «Συμμετοχή και παιχνίδι», οι μαθητές θα συνεργαστούν για να σχεδιάσουν και να δημιουργήσουν ένα έργο κωδικοποίησης για το 123 ρομπότ τους, ώστε να κινείται στον χάρτη με διαφορετικές διαδρομές. Οι μαθητές θα σχεδιάσουν μια ακολουθία κινήσεων για τη διαδρομή που θα ακολουθήσει το Ρομπότ 123 χρησιμοποιώντας κάρτες Κωδικοποίησης και στη συνέχεια θα δημιουργήσουν ένα έργο με βάση το σχέδιό τους.

Πρόσθετα πρότυπα

Κοινά Βασικά Κρατικά Πρότυπα (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Περιγράψτε αντικείμενα στο περιβάλλον χρησιμοποιώντας ονόματα σχημάτων και περιγράψτε τις σχετικές θέσεις αυτών των αντικειμένων χρησιμοποιώντας όρους όπως πάνω, κάτω, δίπλα, μπροστά, πίσω και δίπλα.

Πώς επιτυγχάνεται το πρότυπο: Στην ενότητα Συμμετοχή, οι μαθητές θα συμμετάσχουν σε μια επίδειξη στην τάξη στην οποία θα χρησιμοποιήσουν χωρική γλώσσα για να δώσουν οδηγίες στο ρομπότ 123 να κινηθεί σε έναν χάρτη της τάξης. Οι μαθητές θα καθοδηγηθούν ώστε να περιγράψουν πώς θα προγραμματίσουν το ρομπότ 123 τους ώστε να κινείται σε έναν χάρτη για να λύσει μια πρόκληση στις ενότητες Παιχνίδι. Στις ενότητες διάλειμμα στο μέσο του παιχνιδιού και κοινή χρήση, οι μαθητές θα περιγράψουν την πορεία του 123 ρομπότ τους στις προκλήσεις του εργαστηρίου χρησιμοποιώντας χωρική γλώσσα.

< Επιστροφή στα Εργαστήρια Επόμενο >