Μετάβαση στο κύριο περιεχόμενο
Πύλη Εκπαιδευτικών

Αρραβωνιάζω

Ξεκινήστε την ενότητα Engage

Το ACTS είναι αυτό που θα κάνει ο εκπαιδευτικός και το ASKS είναι ο τρόπος με τον οποίο θα συντονίσει.

ΠΡΑΞΕΙΣ ΡΩΤΑΕΙ
  1. Μοιραστείτε ένα παράδειγμα για το πόσο σημαντική είναι η σειρά με την οποία ολοκληρώνουμε τις εργασίες.
  2. Συνδέστε τη σημασία της σειράς των βημάτων κατά την κωδικοποίηση του ρομπότ 123.
  3. Παρουσιάστε τον στόχο των δραστηριοτήτων στο Εργαστήριο - να προγραμματίσετε το Ρομπότ 123 ακολουθώντας μια διαδρομή σε έναν χάρτη χρησιμοποιώντας τις κάρτες Coder και τον Coder.
  4. Δείξτε στους μαθητές ένα πεδίο 123 με τα σύμβολα του χάρτη στην κορυφή. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το παράδειγμα Map Set-Up στην παρουσίαση εικόνων του Lab 3.
  5. Τοποθετήστε έναν μαρκαδόρο (ένα νόμισμα, έναν μαγνήτη, έναν μαρκαδόρο μπίνγκο, κ.λπ.) κάποιου είδους στα τετράγωνα της Βιβλιοθήκης και της Πισίνας.
  6. Χρησιμοποιήστε έναν μαρκαδόρο που σβήνει με στεγνό σβήσιμο για να σημειώσετε μια διαδρομή καθώς τα παιδιά προσφέρουν ιδέες για το πώς να φτάσουν από το ένα σημείο στο άλλο. Ακούστε για σωστή κατεύθυνση και βοηθήστε με τον προσανατολισμό αριστερά-δεξιά, εάν χρειάζεται.
  1. Ρωτήστε τους μαθητές τι θα συνέβαινε αν προσπαθούσαν να φορέσουν τα παπούτσια τους πριν από τις κάλτσες τους.
  2. Η σειρά έχει σημασία όταν φοράμε παπούτσια, όπως και όταν παραγγέλνουμε κάρτες Coder στα έργα μας.
  3. Γνωρίζουμε ότι το Ρομπότ 123 κάνει ακριβώς αυτό που του έχει δοθεί, οπότε πώς μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τις κάρτες Κωδικοποιητή και τον Κωδικοποιητή για να τους δώσουμε οδηγίες να μετακινηθούν σε ένα συγκεκριμένο σημείο σε έναν χάρτη;
  4. Πώς μπορούμε να κάνουμε τα 123 ρομπότ μας να ακολουθήσουν μια συγκεκριμένη πορεία;
  5. Αν ήθελα να πάω από τη Βιβλιοθήκη στην Πισίνα, πώς θα το έκανα;
  6. Ζητήστε οδηγίες βήμα προς βήμα: Ποιο θα ήταν το πρώτο βήμα; Τι πρέπει να κάνει στη συνέχεια το ρομπότ 123;

Αρραβωνιάζω

  1. ΕντολήΕντολές μαθητών ότι η σειρά των καρτών Coder που τοποθετούν στον Coder ονομάζεται έργο και ότι η σειρά των καρτών είναι πολύ σημαντική. Η σειρά των καρτών Κωδικοποιητή ονομάζεται ακολουθία.  Η Ακολουθία είναι η σειρά με την οποία εκτελούνται οι κάρτες από το 123 Ρομπότ, η μία μετά την άλλη, ξεκινώντας από την κάρτα που βρίσκεται στην κορυφή και κινούμενη προς τα κάτω.  
    • Δείξτε στους μαθητές τον χάρτη της τάξης  (δείτε τη διαφάνεια Ρύθμιση Χάρτη στην παρουσίαση εικόνων Εργαστήριο 3 ) Υποδείξτε τα σύμβολα του χάρτη. Αυτά είναι τα σημεία εκκίνησης και τερματισμού για το Ρομπότ 123 (δείτε τα Σύμβολα Χάρτη που μπορούν να εκτυπωθούν στην ενότητα Απαιτούμενα Υλικά).
    Ρύθμιση χάρτη Εργαστηρίου 3 στο Πεδίο 123. 123 Πλακίδια Πεδίου είναι προσαρτημένα σε μορφή 2 x 2. Εικόνες τοποθετούνται στα τετράγωνα των πλακιδίων. Οι εικόνες στα τέσσερα πλακίδια δεξιόστροφα είναι: Ένα ζευγάρι δέντρα στο μεσαίο τετράγωνο του πρώτου πλακιδίου. Ένα κτίριο με κίονες στο πάνω αριστερό τετράγωνο και ένα σπίτι στο κάτω μεσαίο τετράγωνο του δεύτερου Πλακιδίου, ένα καρότσι αγορών στο μεσαίο δεξί τετράγωνο του τρίτου Πλακιδίου, και μια πισίνα στο πάνω δεξί τετράγωνο του τέταρτου Πλακιδίου και μια βιβλιοθήκη στην κάτω αριστερή γωνία του τέταρτου Πλακιδίου.
    Ρύθμιση χάρτη στο 123 Πεδίο
    • Δείξτε στους μαθητές τις Προτροπές για την Πρόκληση του Χάρτη και εξηγήστε ότι η εικόνα στα αριστερά είναι το σημείο εκκίνησης και η εικόνα στα δεξιά είναι το σημείο τερματισμού. Θέλουν το ρομπότ 123 να μετακινηθεί από το αντικείμενο που απεικονίζεται στα αριστερά (αρχή) σε αυτό που απεικονίζεται στα δεξιά (τέλος).
    Οι Προκλήσεις στον Χάρτη απεικονίζονται σε έναν πίνακα με δύο σειρές. Η πρώτη σειρά δείχνει τα δέντρα με ένα μαύρο βέλος που δείχνει προς το σπίτι. Η δεύτερη σειρά δείχνει τη Βιβλιοθήκη που δείχνει προς το δικαστήριο (κτίριο με κίονες).
    Προτροπές Πρόκλησης Χάρτη
    • Δείξτε πώς να χρησιμοποιείτε τον Κωδικοποιητή και τις κάρτες Κωδικοποιητή για να δημιουργήσετε ένα έργο με βάση τις οδηγίες του χάρτη, επισημαίνοντας την ακολουθία των καρτών.
    • Υποδείξτε το σημείο εκκίνησης και το επιθυμητό σημείο στάσης στον χάρτη (δηλαδή από την πισίνα στο πάρκο).
    • Χρησιμοποιήστε έναν μαρκαδόρο που σβήνει με στεγνό σβήσιμο για να δείξετε τη διαδρομή που θέλετε να ακολουθήσει το ρομπότ 123.
    • Ρωτήστε τους μαθητές τι πρέπει να κάνει πρώτα το ρομπότ (να προχωρήσει στο τετράγωνο του Πεδίου) και στη συνέχεια βρείτε την κάρτα Κωδικοποιητή που ταιριάζει με αυτήν την ενέργεια ("Οδήγηση 1".)
    • Συνεχίστε να ακολουθείτε κάθε βήμα για να δημιουργήσετε ένα έργο στον Κωδικοποιητή για οδηγήσετε το 123 Ρομπότ στην τελική τοποθεσία. Τοποθετήστε τις κάρτες Κωδικοποιητή ώστε να αντιστοιχούν σε αυτά τα βήματα: "Οδήγηση 1", "Στρίψτε δεξιά", "Οδήγηση 2".
    Τρεις εικόνες που δείχνουν τον σχεδιασμό και τη δημιουργία ενός έργου στο Coder για την οδήγηση του ρομπότ από την πισίνα στο πάρκο. Αριστερόστροφα, η πρώτη εικόνα είναι ο Κωδικοποιητής με τις ακόλουθες κάρτες: Όταν ξεκινήσει, Οδήγησε 1, Στρίψε δεξιά, Οδήγησε 2. Στη συνέχεια, η διάταξη του γηπέδου όπως περιγράφηκε προηγουμένως, αλλά με ένα κόκκινο βέλος που σηματοδοτεί τη διαδρομή από την πισίνα στο πάρκο. Στη συνέχεια, μια εικόνα με την πισίνα στα αριστερά και ένα μαύρο βέλος που δείχνει προς τα δέντρα που αντιπροσωπεύουν το πάρκο.
    Δημιουργία ενός Νέου Χαρτογραφικού Πρόκληματος Έργου
    • Δείξτε στους μαθητές πώς να δοκιμάζουν τα έργα τους. Αρχικά, θα πρέπει να ξυπνήσουν το Ρομπότ 123 κατά , σπρώχνοντας τους τροχούς κατά μήκος μιας επιφάνειας μέχρι να ακούσουν τον ήχο εκκίνησης, όπως φαίνεται στην παρακάτω κινούμενη εικόνα. Ενεργοποιήστε τον ήχο για αυτήν την κινούμενη εικόνα. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το ρομπότ 123, ανατρέξτε στο άρθρο Χρήση της βιβλιοθήκης VEX του ρομπότ VEX 123.
    • Στη συνέχεια, συνδέστε το Ρομπότ 123  στον Κωδικοποιητή πατώντας τα κουμπιά Έναρξη και Διακοπή στον Κωδικοποιητή, καθώς και τα κουμπιά Αριστερά και Δεξιά στο Ρομπότ 123 για τουλάχιστον 5 δευτερόλεπτα, μέχρι να ακούσετε τον ήχο σύνδεσης και οι ενδεικτικές λυχνίες να αναβοσβήνουν χρονικά, όπως φαίνεται στην παρακάτω κινούμενη εικόνα. Ενεργοποιήστε τον ήχο για αυτήν την κινούμενη εικόνα. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον Κωδικοποιητή, ανατρέξτε στο Βιβλιοθήκης VEX.
    • Μόλις συνδεθείτε, τοποθετήστε το ρομπότ 123 στον χάρτη και ξεκινήστε το έργο για να παρακολουθήσετε το ρομπότ 123 να κινείται από την πισίνα στο πάρκο.
    • Αφού δοκιμάσετε το έργο, ρωτήστε τους μαθητές αν το έργο θα εξακολουθούσε να λειτουργεί αν αλλάζατε τη σειρά ή την ακολουθία των βημάτων. Εάν ο χρόνος το επιτρέπει, αλλάξτε τη σειρά ορισμένων από τις Κάρτες Κωδικοποίησης και δοκιμάστε το έργο. Ρωτήστε τους μαθητές γιατί η ακολουθία είναι σημαντική.
  2. ΜοιράστεΜοιράστε μερικές από τις Προτροπές της Πρόκλησης του Χάρτη για να τις δουν οι μαθητές πριν από την επίδειξη.
  3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση συζήτησης καθ' όλη τη διάρκεια της επίδειξης κάνοντας μερικές από τις ακόλουθες ερωτήσεις:
    • Ποια κατεύθυνση πρέπει να κινηθεί πρώτα το ρομπότ 123 μας;
    • Πόσο μακριά πρέπει να κινηθεί το ρομπότ 123 σας; (Πόσα τετράγωνα υπάρχουν στο γήπεδο;)
    • Χρειάζεται το ρομπότ μας 123 να κάνει στροφές; Αν ναι, προς ποια κατεύθυνση;
    • Τι θα συνέβαινε αν αλλάζαμε την ακολουθία των καρτών Coder στο έργο μας;
  4. ΠροσφοράΠροσφορά θετική ενίσχυση για μαθητές που ενσωματώνουν λεξιλόγιο προγραμματισμού στις εξηγήσεις τους.

Αντιμετώπιση προβλημάτων εκπαιδευτικών

Στρατηγικές Διευκόλυνσης
<  Πίσω Επιστροφή στα Εργαστήρια Επόμενο  >