Περίληψη

Απαιτούμενα υλικά

Ακολουθεί μια λίστα με όλα τα υλικά και τους διδακτικούς πόρους που απαιτούνται για την ολοκλήρωση του Εργαστηρίου VEX 123. Τα πρώτα που αναφέρονται είναι τα υλικά που απαιτούνται για ολόκληρο το Εργαστήριο, συμπεριλαμβανομένου του Ρομπότ 123. Σε ορισμένα Εργαστήρια, έχουν συμπεριληφθεί σύνδεσμοι προς διδακτικούς πόρους σε μορφή παρουσίασης διαφανειών. Δεν περιλαμβάνουν όλα τα Εργαστήρια παρουσίαση διαφανειών. Αυτές οι διαφάνειες μπορούν να βοηθήσουν στην παροχή πληροφοριών έμπνευσης για τους μαθητές σας. Όλες οι διαφάνειες είναι επεξεργάσιμες και μπορούν να προβληθούν για μαθητές ή να χρησιμοποιηθούν ως πόρος για εκπαιδευτικούς.

Ρύθμιση περιβάλλοντος

• Σύμβολα Χάρτη θα πρέπει να κοπεί και να προετοιμαστεί για να τοποθετηθεί στο Πεδίο 123 πριν ξεκινήσει το μάθημα.
• Προτροπές Πρόκλησης Χάρτη μπορεί να κοπεί ή ολόκληρο το φύλλο μπορεί να δοθεί σε ομάδες για να το κόψουν μόνες τους. Αυτά δίνονται στους μαθητές για να ορίσουν τα σημεία έναρξης και λήξης στον χάρτη. Για παράδειγμα, αν λάβουν το Library & Pool, θα προγραμματίσουν το ρομπότ 123 ώστε να μετακινηθεί από τη Βιβλιοθήκη στο pool.
• Ρύθμιση Χάρτη - Συνιστάται δύο ομάδες να μοιράζονται έναν χάρτη πεδίου 123. Τα σύμβολα του χάρτη θα πρέπει να τοποθετούνται με τον ίδιο τρόπο σε όλους τους χάρτες για αυτό το Εργαστήριο. Εάν έχετε περιορισμούς χώρου, θελήσετε να δημιουργήσετε έναν κεντρικό χάρτη τάξης με το 123 Field για χρήση ως επίδειξη και για ομάδες που θα τα έργα τους.

• Έλεγχος Κάρτα Κωδικοποιητή επιλογές - Πιθανότατα θα θελήσετε να περιορίσετε την πρόσβαση των μαθητών στις κάρτες Κωδικοποιητή σε αυτήν τη δραστηριότητα. Δεδομένου ότι εργάζονται με εισαγωγικές αρχές κωδικοποίησης, απαιτούνται κάρτες κωδικοποιητή για αυτό το Εργαστήριο:
  • Ένα "Όταν ξεκινάει το 123"
  • Τέσσερα "Drive 1"
  • Μία "Οδήγηση 2"
  • Ένα "Drive 4"
  • Τέσσερα "Στρίψτε αριστερά"
  • Τέσσερα "Στρίψτε δεξιά"
  • Ένα "Γύρισμα" 

Απαιτούνται

• Δώστε στους μαθητές οδηγίες για το πώς να μοιράζονται τις ευθύνες, βοηθώντας τους να αναλαμβάνουν εκ περιτροπής εργασίες και να παραμένουν συγκεντρωμένοι στις εργαστηριακές δραστηριότητες.  Για ομάδες μεγαλύτερες από τις συνιστώμενες δύο ομάδες μαθητών, δώστε στους μαθητές πιο λεπτομερείς ρόλους. Παραδείγματα ευθυνών για τους φοιτητές σε αυτό το Εργαστήριο:
  • Τοποθέτηση του Ρομπότ 123 στο Πεδίο στη σωστή θέση.
  • Τοποθέτηση των καρτών Coder και πάτημα του κουμπιού "Έναρξη".
  • Παρακολούθηση των καρτών Coder και ευθυγράμμισή τους για τον σχεδιασμό των έργων της ομάδας.
  • Τοποθέτηση των συμβόλων του Χάρτη στον χάρτη και επιλογή της Προτροπής Πρόκλησης Χάρτη για το Μέρος 2 του Παιχνιδιού.

Αρραβωνιάζω

Ξεκινήστε το εργαστήριο αλληλεπιδρώντας με τους μαθητές.

1. Αγκιστρο

   Ρωτήστε τους μαθητές τι θα συνέβαινε αν προσπαθούσαν να φορέσουν τα παπούτσια τους πριν από τις κάλτσες τους. Η σειρά έχει σημασία όταν φοράτε παπούτσια και έχει σημασία κατά την αλληλουχία των καρτών Coder σε ένα έργο.

2. Επιδεικνύω

   Δείξτε στους μαθητές πώς να ρυθμίσουν τα 123 σύμβολα πεδίου και χάρτη για να δημιουργήσουν τον ίδιο χάρτη για όλες τις ομάδες. Στη συνέχεια, δείχνουν πώς να προγραμματίσετε το ρομπότ 123 για να πλοηγηθείτε σε μια διαδρομή χρησιμοποιώντας τον Κωδικοποιητή.

3. Βασική ερώτηση

   Πώς μπορούμε να κάνουμε τα 123 ρομπότ μας να ακολουθήσουν μια συγκεκριμένη πορεία;

Παιχνίδι

Αφήστε τους μαθητές να εξερευνήσουν τις έννοιες που παρουσιάζονται.

Μέρος 1

Οι ομάδες θα αναλύσουν τα απαραίτητα βήματα για τον σχεδιασμό και τον προγραμματισμό του ρομπότ 123 ώστε να μετακινηθεί από ένα σημείο εκκίνησης σε ένα τελικό σημείο με βάση Προτροπή Πρόκλησης Χάρτη (δείτε το εκτυπώσιμο στην ενότητα Υλικά). Οι μαθητές θα μεταφέρουν τα βήματα σε κάρτες Coder και θα δημιουργήσουν ένα έργο που θα οδηγεί το 123 Ρομπότ με επιτυχία από την αρχή μέχρι το τέλος. Έμφαση θα δοθεί στην αλληλουχία των καρτών Coder για την ολοκλήρωση της πρόκλησης.  Όλες οι ομάδες θα χρησιμοποιήσουν την ίδια Προτροπή Πρόκλησης Χάρτη και θα συγκρίνουν τα έργα τους στο διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού για να δείξουν ότι μπορεί να υπάρχουν περισσότερες από μία λύσεις για την επίτευξη του ίδιου στόχου. 

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού

Ζητήστε από τους μαθητές να μοιραστούν τα έργα τους με την τάξη  βάζοντας το ρομπότ να εκτελέσει έργο σε έναν χάρτη και δείχνοντας τα έργα τους στους κωδικοποιητές τους.

• Μπορείτε να περιγράψετε την πορεία του ρομπότ 123 σας;
• Πώς διέφεραν ορισμένα από τα έργα; Πώς έμοιαζαν;
• Πώς ξέρατε πότε το ρομπότ 123 έπρεπε να κινηθεί προς τα εμπρός ή να στρίψει;
• Τι θα συνέβαινε αν αλλάζατε την ακολουθία των καρτών Coder στο έργο σας; Θα κατέληγε το ρομπότ 123 σας στο ίδιο μέρος;

Μέρος 2

Οι μαθητές θα εργαστούν σε ομάδες με μια νέα πρόκληση χάρτη και θα εργαστούν πιο ανεξάρτητα για να σχεδιάσουν τα έργα τους, αποσυνθέτοντας τη διαδρομή σε μικρότερα, διακριτά βήματα, τα οποία μπορούν να συνδεθούν με τις κάρτες Coder. Οι μαθητές θα αλληλουχήσουν τις κάρτες Κωδικοποιητή σε ένα έργο που οδηγεί το Ρομπότ 123 από την αρχή μέχρι το τελικό σημείο που καθορίζεται στην προτροπή πρόκλησης.

Εναλλακτικές μέθοδοι κωδικοποίησης

Ενώ αυτό το Εργαστήριο έχει γραφτεί για χρήση με τον Κωδικοποιητή, μπορεί επίσης να ολοκληρωθεί χρησιμοποιώντας τα κουμπιά στο Ρομπότ 123 για να αγγίξετε για να προγραμματίσετε ή χρησιμοποιώντας το VEXcode 123. Εάν χρησιμοποιείτε τα κουμπιά για να αγγίξετε τον κώδικα, ζητήστε από τους μαθητές να δημιουργήσουν ένα έργο που οδηγεί το ρομπότ 123 σε έναν προορισμό στον χάρτη, όπως καθορίζεται από μια Προτροπή Πρόκλησης Χάρτη. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον προγραμματισμό χρησιμοποιώντας τα κουμπιά αφής στο ρομπότ 123, ανατρέξτε στο με τα κουμπιά αφής στο ρομπότ 123 της βιβλιοθήκης VEX.

Εάν χρησιμοποιείτε το VEXcode 123, δώστε στους μαθητές ένα τάμπλετ ή έναν υπολογιστή και δημιουργήστε τα έργα με το VEXcode 123, ώστε το ρομπότ 123 να οδηγηθεί σε μια συγκεκριμένη τοποθεσία στον χάρτη. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον κώδικα VEX 123, ανατρέξτε άρθρα στην ενότητα κώδικα VEX 123 της βιβλιοθήκης VEX.

Μερίδιο

Δώστε στους μαθητές τη δυνατότητα να συζητήσουν και να παρουσιάσουν τα όσα έμαθαν.

Ενεργή κοινή χρήση

Οι ομάδες μπορούν να παρουσιάζουν με τη σειρά τα έργα τους στον Κωδικοποιητή και στη συνέχεια να ζητούν από το Ρομπότ 123 να εκτελέσει το έργο τους στον χάρτη .

Προτροπές συζήτησης

• Ποιες κάρτες κωδικοποίησης χρησιμοποιήσατε για να κωδικοποιήσετε το ρομπότ 123 στην πορεία του;
• Γιατί πιστεύετε ότι η ακολουθία είναι σημαντική στα έργα μας;
• Υπάρχει κάτι που πιστεύετε ότι κάνει μια λύση καλύτερη ή χειρότερη από μια άλλη; Γιατί;