Menerapkan VEX 123 STEM Labs

STEM Labs dirancang sebagai buku panduan guru daring untuk VEX 123. Seperti buku panduan guru tercetak, konten STEM Labs yang ditujukan untuk guru menyediakan semua sumber daya, materi, dan informasi yang dibutuhkan untuk dapat merencanakan, mengajar, dan menilai dengan VEX 123. Tayangan Slide Gambar Laboratorium adalah pelengkap materi ini yang ditujukan untuk mahasiswa. Untuk informasi lebih rinci tentang cara menerapkan Lab STEM di kelas Anda, lihat artikel Menerapkan Lab STEM VEX 123.

Tujuan dan Standar

Sasaran

Siswa akan mendaftar

Membuat proyek menggunakan Coder dan 123 Robot untuk menyelesaikan sebuah tantangan.
Kartu Sequencing Coder untuk Robot 123 agar dapat bergerak dari titik awal tertentu ke tujuan di peta.
Menguraikan jalur Robot 123 menjadi langkah-langkah yang lebih kecil dan terpisah.

Siswa akan memahami maknanya

Mengidentifikasi bahwa suatu urutan adalah serangkaian perilaku dalam urutan yang tepat.

Siswa akan terampil dalam hal

Membangunkan Robot 123.
Menghubungkan Robot 123 ke sebuah Programmer.
Mendeskripsikan perilaku Robot 123.
Merencanakan dan menguji proyek pemrograman pada Robot 123.
Menggunakan kartu Coder dengan Coder untuk menggerakkan Robot 123 pada jalur tertentu.

Siswa akan tahu

Cara menggunakan Coder dan Robot 123 untuk menyelesaikan sebuah tantangan.

Tujuan

Para siswa akan membuat proyek pemrograman untuk membuat Robot 123 mereka menavigasi peta untuk menyelesaikan sebuah tantangan.
Siswa akan menjelaskan definisi urutan dalam kaitannya dengan proyek pemrograman.

Aktivitas

Siswa akan berlatih membuat proyek pemrograman untuk menggerakkan Robot the 123 dari satu lokasi ke lokasi lain di Bagian Engage dan selama Bagian Bermain 1.
Selama sesi Engage dan Mid-Play Break, siswa akan menjelaskan bagaimana urutan kartu Coder dalam proyek pengkodean mereka memengaruhi pergerakan Robot 123.

Penilaian

Pada bagian kedua kegiatan bermain, siswa akan membuat proyek pengkodean baru untuk berhasil mengikuti jalur tertentu dan melakukan perjalanan ke dan dari lokasi yang telah ditentukan pada peta kelas.
Para siswa akan menjelaskan bagaimana mereka menyusun kartu Coder mereka untuk membuat Robot 123 bergerak dari titik awal ke titik akhir pada Peta Lapangan 123, di bagian Bermain Bagian 2 dan Berbagi.

Koneksi ke Standar

Standar Pameran

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1A-AP-11: Menguraikan (memecah) langkah-langkah yang diperlukan untuk menyelesaikan suatu masalah menjadi urutan instruksi yang tepat.

Bagaimana Standar Dicapai: Pada bagian Engage, siswa pertama-tama akan membahas cara menguraikan langkah-langkah yang diperlukan untuk berpindah dari Perpustakaan ke Kolam Renang pada peta Lapangan 123. Selanjutnya, siswa akan menjabarkan langkah-langkah yang diperlukan untuk mengarahkan Robot 123 mereka di sekitar peta di Lapangan 123 pada bagian Bermain.

Standar Pameran

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1A-AP-12: Mengembangkan rencana yang menjelaskan urutan kegiatan, tujuan, dan hasil yang diharapkan dari suatu program.

Bagaimana Standar Dicapai: Pada bagian Terlibat dan Bermain, siswa akan bekerja sama untuk merencanakan dan membuat proyek pengkodean untuk Robot 123 mereka agar dapat bergerak melalui peta dengan rute yang berbeda. Siswa akan merencanakan urutan gerakan untuk jalur yang akan ditempuh Robot 123 menggunakan kartu Coder, kemudian membuat proyek berdasarkan rencana mereka.

Standar Tambahan

Standar Inti Umum Negara Bagian (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Jelaskan objek-objek di lingkungan menggunakan nama-nama bentuk, dan jelaskan posisi relatif objek-objek tersebut menggunakan istilah-istilah seperti di atas, di bawah, di samping, di depan, di belakang, dan di sebelah.

Bagaimana Standar Dicapai: Pada bagian Engage, siswa akan berpartisipasi dalam demonstrasi kelas di mana mereka menggunakan bahasa spasial untuk menginstruksikan Robot 123 untuk bergerak di peta kelas. Siswa akan dibimbing untuk menjelaskan bagaimana mereka akan memprogram Robot 123 mereka untuk bergerak di peta guna menyelesaikan tantangan di bagian Bermain. Pada bagian Istirahat Pertengahan Permainan dan Berbagi, siswa akan menjelaskan jalur Robot 123 mereka dalam tantangan Lab menggunakan bahasa spasial.

< Kembali ke Lab Berikutnya >