Παιχνίδι

Μέρος 1 - Βήμα προς βήμα

1. ΕκπαιδεύστεΔώστε οδηγίες στους μαθητές ότι τώρα είναι η σειρά τους να δοκιμάσουν την οδήγηση μέχρι το σπίτι της γιαγιάς χρησιμοποιώντας την κάρτα Κωδικοποιητή «Οδήγησε μέχρι το αντικείμενο»! Δείτε την κινούμενη εικόνα εδώ για να δείτε το ρομπότ 123 να οδηγεί προς το σπίτι της γιαγιάς ως παράδειγμα ενός ολοκληρωμένου έργου.
   Αρχείο βίντεο

   Αν το σπίτι της γιαγιάς δεν ήταν προσαρτημένο ως μέρος της ρύθμισης του περιβάλλοντος, μπορείτε να ζητήσετε από τους μαθητές να χρωματίσουν και να προσαρμόσουν το σπίτι της γιαγιάς και στη συνέχεια να το προσαρτήσουν στο Πεδίο 123. 

2. ΜοντέλοΜοντέλο για μαθητές σχετικά με το πώς να προσθέσουν την κάρτα «Οδήγηση μέχρι το αντικείμενο» στον Κωδικοποιητή τους.
   • Μοιράστε το ακόλουθο υλικό σε κάθε ομάδα:
     • 123 Ρομπότ με ενσωματωμένο καλλιτεχνικό δαχτυλίδι
     • Κωδικοποιητής
     • 123 Χωράφι με το σπίτι της γιαγιάς σε επαφή
     • Κάρτες κωδικοποιητή
       • Οι μαθητές θα πρέπει να έχουν μόνο τις κάρτες Κωδικοποιητή «When start 123» και «Drive until object».
   • Ζητήστε από τους μαθητές να ξυπνήσουν το ρομπότ 123 σπρώχνοντας τους τροχούς κατά μήκος μιας επιφάνειας μέχρι να ακούσουν τον ήχο εκκίνησης, όπως φαίνεται στην παρακάτω κινούμενη εικόνα. Ενεργοποιήστε τον ήχο για αυτήν την κινούμενη εικόνα. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το ρομπότ 123, ανατρέξτε στο άρθρο Χρήση της βιβλιοθήκης VEX του ρομπότ VEX 123.
   Αρχείο βίντεο
   • Στη συνέχεια, ενεργοποιήστε τον Κωδικοποιητή και συνδέστε το Ρομπότ 123. Για να συνδέσετε το Ρομπότ 123 και τον Κωδικοποιητή, πατήστε παρατεταμένα τα κουμπιά Έναρξη και Διακοπή στον Κωδικοποιητή, καθώς και τα κουμπιά Αριστερά και Δεξιά στο Ρομπότ 123 για τουλάχιστον 5 δευτερόλεπτα, μέχρι να ακούσετε τον ήχο σύνδεσης και οι ενδεικτικές λυχνίες να αναβοσβήνουν χρονικά, όπως φαίνεται στην παρακάτω κινούμενη εικόνα. Ενεργοποιήστε τον ήχο για αυτήν την κινούμενη εικόνα. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον Κωδικοποιητή, ανατρέξτε στο άρθρο Χρήση του VEX 123 Coder Βιβλιοθήκη VEX.
   Αρχείο βίντεο
   • Δώστε στους μαθητές ένα παράδειγμα για το πώς να τοποθετήσουν το Μικρό Κόκκινο Ρομπότ τους σε ένα νέο σημείο εκκίνησης με το λευκό βέλος ευθυγραμμισμένο με το βέλος στο Πεδίο 123.

   • Μόλις τοποθετηθεί το Μικρό Κόκκινο Ρομπότ, ζητήστε από τις ομάδες να πατήσουν το κουμπί «Έναρξη» στον Κωδικοποιητή τους για να ξεκινήσουν το έργο.

     

   • Οι μαθητές θα πρέπει να παρατηρήσουν το Μικρό Κόκκινο Ρομπότ να κινείται προς τα εμπρός μέχρι να εντοπίσει το σπίτι της γιαγιάς και στη συνέχεια να σταματά. Μόλις το Κόκκινο Ρομπότ σταματήσει να κινείται, δώστε εντολή στις ομάδες να τοποθετήσουν το Κόκκινο Ρομπότ τους σε μια νέα αρχική θέση και να ξεκινήσουν το έργο από την αρχή.

     

   • Για ομάδες που τελειώνουν νωρίς και χρειάζονται επιπλέον προκλήσεις, δώστε τους την κάρτα Κωδικοποιητή "Φωτεινό πράσινο" για να την προσθέσουν στο έργο, έτσι ώστε το Ρομπότ 123 τους να μπορεί να ανάβει πράσινο πριν ξεκινήσει να οδηγεί. Ζητήστε τους να πειραματιστούν με το πού θα τοποθετηθεί η κάρτα στο έργο τους, ώστε οι μαθητές να μπορούν να δουν ότι ο Κωδικοποιητής εκτελεί κάθε κάρτα με τη σειρά από πάνω προς τα κάτω. Πότε θέλουν το Μικρό Κόκκινο Ρομπότ να λάμψει πράσινο;
3. ΔιευκόλυνσηΔιευκολύνετε μια συζήτηση με τους μαθητές ενώ δοκιμάζουν και επανεξετάζουν την κάρτα Κωδικοποιητή «Οδήγηση μέχρι το αντικείμενο».
   • Τι έκανε το Μικρό σας Κόκκινο Ρομπότ σε αυτό το έργο;
   • Πώς ήξερε το ρομπότ 123 πότε να σταματήσει;
   • Ξέρουμε ότι τα ρομπότ μας δεν μπορούν να σκεφτούν, αλλά πιστεύετε ότι έχουν κάτι που τα βοηθά να οδηγούν μέχρι να φτάσουν σε ένα αντικείμενο;
   • Πώς καταλαβαίνεις πότε υπάρχει κάτι μπροστά σου;  
   • Αν ήσουν το Μικρό Κόκκινο Ρομπότ, ποιες από τις αισθήσεις σου θα σε βοηθούσαν να «Οδηγήσεις μέχρι να αντιμετωπιστεί το αντικείμενο»;
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στους μαθητές να ξεκινούν με τη σειρά τους το Μικρό Κόκκινο Ρομπότ σε διαφορετικά σημεία. Ένα μέλος της ομάδας θα πρέπει να τοποθετήσει το Μικρό Κόκκινο Ρομπότ στο Πεδίο 123 και το άλλο θα πρέπει να πατήσει «Έναρξη» για να ξεκινήσει το έργο.
5. ΕρώτησηΡωτήστε τους μαθητές ποιες αισθήσεις χρησιμοποιούν για να καταλάβουν εάν ένα αντικείμενο βρίσκεται μπροστά τους; Πώς αποφεύγουν να πέφτουν πάνω σε πράγματα ενώ περπατούν στην τάξη; Νομίζουν ότι το ρομπότ 123 τους μπορεί να αντιληφθεί τα πράγματα όπως αυτοί;

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού & Ομαδική συζήτηση

Μόλις κάθε ομάδα ξεκινήσει και δοκιμάσει το έργο «Οδήγηση μέχρι το αντικείμενο» τουλάχιστον δύο φορές, ελάτε μαζί για μια σύντομη συζήτηση .

Αρχικά, ζητήστε από τους μαθητές να δείξουν τους Κωδικοποιητές τους, ώστε όλη η τάξη να μπορεί να δει τον κώδικα που χρησιμοποίησε η ομάδα για να οδηγήσει στο σπίτι της γιαγιάς.

• Πώς καταλαβαίνει το Κόκκινο Ρομπότ πότε φτάνει στο σπίτι της Γιαγιάς; Πώς ξέρεις πότε έχεις φτάσει κάπου; Μπορείς να το δεις, σωστά;
• Μάντεψε τι! Το ρομπότ μας 123 διαθέτει έναν αισθητήρα ματιού που του επιτρέπει να ανιχνεύει (να βλέπει) αντικείμενα!
  • Ο αισθητήρας ματιού είναι κάπως σαν το μάτι σας. Μπορεί να δει πότε υπάρχει ένα αντικείμενο μπροστά του και αν το αντικείμενο είναι κόκκινο, πράσινο ή μπλε.

  • Ζητήστε από όλους τους μαθητές να εντοπίσουν και να δείξουν τον Αισθητήρα Οφθαλμού στο Ρομπότ 123 της ομάδας τους.

    

• Έτσι, ο Αισθητήρας Οφθαλμού μας βοήθησε να φτάσουμε στο σπίτι της γιαγιάς, αλλά τι θα γινόταν αν κάτι έμπαινε εμπόδιο στο Μικρό Κόκκινο Ρομπότ;
  • Θυμάσαι στην ιστορία, ο Λύκος βρίσκεται στο δάσος καθ' οδόν προς το σπίτι της γιαγιάς; Τι θα γινόταν αν το Κόκκινο Ρομπότ μας έβλεπε τον Λύκο;!
• Τοποθετήστε το Κόκκινο Ρομπότ στην αρχική του θέση για να οδηγήσετε μέχρι το σπίτι της Γιαγιάς και, στη συνέχεια, τοποθετήστε τον Λύκο ανάμεσα στο Κόκκινο Ρομπότ και το σπίτι της Γιαγιάς, για να επιδείξετε ξανά την ανίχνευση του Αισθητήρα Ματιών.
  • Ρωτήστε τους μαθητές τι πιστεύουν ότι θα συμβεί όταν το Κόκκινο Ρομπότ φτάσει στον Λύκο. Θα σταματήσει το Μικρό Κόκκινο Ρομπότ; Θα συνεχίσει να οδηγεί; Ζητήστε από τους μαθητές να εξηγήσουν τον τρόπο σκέψης τους.
  • Μόλις οι μαθητές κάνουν μια πρόβλεψη, ξεκινήστε το έργο. (Το μικρό κόκκινο ρομπότ πρέπει να οδηγήσει μέχρι να εντοπίσει τον Λύκο και μετά να σταματήσει.)
  • Ωχ όχι! Το μικρό κόκκινο ρομπότ σταμάτησε ακριβώς μπροστά στον Λύκο!
• Εξηγήστε ότι ο Αισθητήρας Οφθαλμού ενημερώνει το Ρομπότ 123 μόνο πότε βλέπει ένα αντικείμενο, όχι ποιο αντικείμενο βλέπει. Ο αισθητήρας ματιού δεν μπορεί να διακρίνει τη διαφορά ανάμεσα στο σπίτι της γιαγιάς, τον Λύκο ή ακόμα και ένα βιβλίο. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον αισθητήρα ματιού και τον τρόπο κωδικοποίησής του χρησιμοποιώντας τον κωδικοποιητή, ανατρέξτε στο άρθρο της Βιβλιοθήκης VEX με Κωδικοποίηση του αισθητήρα ματιού VEX 123 χρησιμοποιώντας τον κωδικοποιητή».
• Δεν θέλουμε να σταματήσουμε και να μείνουμε μπροστά στον Λύκο, αυτό θα μπορούσε να έχει άσχημα αποτελέσματα. Πώς μπορούμε να κάνουμε το Μικρό Κόκκινο Ρομπότ να τρομάξει τον Λύκο;

1. ΕντολήΕντολέτε τους μαθητές ότι θα προσθέσουν άλλη μια κάρτα Κωδικοποιητή στα έργα τους για να τρομάξουν τον Λύκο! Παρακολουθήστε την ακόλουθη κινούμενη εικόνα για να δείτε το ρομπότ 123 να οδηγεί και στη συνέχεια να σταματά στο Wolf ως παράδειγμα ενός ολοκληρωμένου έργου.
   Αρχείο βίντεο
2. ΜοντέλοΔείξτε στους μαθητές πώς μπορούν να επιλέξουν μια ενέργεια για να βοηθήσουν το Κόκκινο Ρομπότ να τρομάξει τον Λύκο.
   • Δώστε σε κάθε ομάδα έναν Λύκο για να τον προσθέσει στο χωράφι της. Αν ο Λύκος δεν δημιουργήθηκε πριν από την έναρξη του Εργαστηρίου, δώστε οδηγίες στις ομάδες να κόψουν και να στερεώσουν τον Λύκο σε ένα μπλοκ για να τον κρατήσουν όρθιο στο γήπεδο.
   • Μοιράστε μία κάρτα από καθεμία από τις ακόλουθες κατηγορίες καρτών Κωδικοποιητή ανά ομάδα. Οι εικόνες-παραδείγματα έργων σε αυτό το Εργαστήριο θα χρησιμοποιούν κάρτες Sound Coder, αλλά μπορεί να αντικατασταθεί οποιαδήποτε κάρτα Coder.
     • Κάρτες κωδικοποίησης ήχου (Παίξτε κορνάρισμα, Παίξτε κουδούνι πόρτας, Παίξτε κρότο)
     • Κάρτες Looks Coder (Φωτεινό μωβ, Φωτεινό πράσινο, Φωτεινό μπλε)
     • Κάρτες Action Coder (Φέρσου λυπημένα, Φέρσου τρελά, Φέρσου χαρούμενα)

   • Ζητήστε από τις ομάδες να επιλέξουν μία κάρτα για να την προσθέσουν στο έργο τους και να την τοποθετήσουν κάτω από την κάρτα Coder «Οδήγηση μέχρι το αντικείμενο».

     

   • Μόλις οι ομάδες προσθέσουν τη νέα τους κάρτα Coder, δείξτε τους πώς να ρυθμίσουν το Πεδίο. Τοποθετήστε το Μικρό Κόκκινο Ρομπότ στην αρχική θέση και τον Λύκο ανάμεσα στο Ρομπότ 123 και το σπίτι της Γιαγιάς.

     

   • Αφού το Κόκκινο Ρομπότ και ο Λύκος βρίσκονται στις θέσεις τους, βεβαιωθείτε ότι το Ρομπότ 123 είναι συνδεδεμένο με τον Κωδικοποιητή όπως φαίνεται εδώ. Ενεργοποιήστε τον ήχο για αυτήν την κινούμενη εικόνα. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον Κωδικοποιητή, ανατρέξτε στο άρθρο Χρήση του VEX 123 Coder Βιβλιοθήκη VEX.
   Αρχείο βίντεο
   • Δώστε οδηγίες στις ομάδες να ξεκινήσουν τα έργα τους και να προσπαθήσουν να τρομάξουν τον Λύκο! Αν τα έργα τους είναι σωστά, τότε το Μικρό Κόκκινο Ρομπότ θα οδηγήσει μέχρι ο Αισθητήρας Ματιών να ανιχνεύσει τον Λύκο και να εκτελέσει την επόμενη συμπεριφορά (όπως να παίξει έναν ήχο ή να ανάψει ένα χρώμα).
   • Οι μαθητές μπορούν στη συνέχεια να αφαιρέσουν τον Λύκο επειδή «τρομάστηκε» και να ξεκινήσουν ξανά τα έργα τους. Το Μικρό Κόκκινο Ρομπότ θα πρέπει στη συνέχεια να οδηγήσει μέχρι ο Αισθητήρας Οφθαλμού να ανιχνεύσει το σπίτι της Γιαγιάς και να εκτελέσει την ίδια συμπεριφορά που έκανε για να τρομάξει τον Λύκο.
   • Για τις ομάδες που τελειώνουν νωρίς, δώστε τους μια κάρτα «Παίξτε  κουδούνι» και τους να δημιουργήσουν ένα έργο που τρομάζει τον Λύκο, στη συνέχεια συνεχίζει προς το σπίτι της γιαγιάς και χτυπάει το κουδούνι.
3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση μιας συζήτησης με ομάδες καθώς αυτές δημιουργούν και δοκιμάζουν τα έργα τους.
   • Πώς θα τρομάξει το Κόκκινο Ρομπότ σου τον Λύκο;
   • Πόσο μακριά περίπου βρίσκεται το Κόκκινο Ρομπότ από τον Λύκο όταν σταματά να οδηγεί; Δείξε μου με τα χέρια σου.
   • Πώς ήξερε το Κόκκινο Ρομπότ πότε να σταματήσει να οδηγεί; Τι εργαλείο χρησιμοποιεί;
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στους μαθητές ότι πρέπει να συνεργαστούν με την ομάδα τους για να αποφασίσουν πώς να τρομάξουν τον Λύκο.
   • Βάλτε μαθητές να εναλλάσσονται μέσα στις ομάδες τους και να αλλάζουν την κάρτα Κωδικοποιητή τους για να δοκιμάσουν διαφορετικούς τρόπους για να τρομάξουν τον Λύκο.
   • Μόλις δοκιμαστούν διαφορετικές κάρτες, ζητήστε από τους μαθητές να ψηφίσουν με ποιον τρόπο θα τρομάξουν τον λύκο που τους αρέσει περισσότερο, όπου η πλειοψηφία κερδίζει. Εάν υπάρχει ισοπαλία, ζητήστε από τους μαθητές να γυρίσουν ένα νόμισμα για να αποφασίσουν.
5. ΕρώτησηΡωτήστε τους μαθητές ποια άλλα παραμύθια ή ιστορίες θα μπορούσαν να ξαναπούν χρησιμοποιώντας το Ρομπότ 123 και τον Αισθητήρα Ματιών. Πώς θα μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν τον Αισθητήρα Οφθαλμού για να βοηθήσουν στην αφήγηση της ιστορίας των «Τριών Γουρουνιών»;