Βάζοντας τα όλα μαζί

Σε όλη αυτή την Ενότητα, μάθατε για:

• Πύργοι σήματος και πώς μεταδίδουν την κατάσταση λειτουργίας σε ένα κελί εργασίας.
• Πώς λειτουργούν οι ελεγχόμενες στάσεις στη βιομηχανική ρομποτική καθώς και στο CTE Workcell.
• Πώς οι διαφορετικοί μηχανισμοί ασφαλείας και οι προφυλάξεις που χρησιμοποιούνται στη βιομηχανική ρομποτική διατηρούν τους εργαζόμενους ασφαλείς.
• Η λειτουργικότητα ελεγχόμενης διακοπής με το πρότυπο βάσης βραχίονα 6 αξόνων Brain CTE.

Αυτή η Ενότητα ξεκίνησε με μια εξερεύνηση των πύργων σηματοδότησης και προχώρησε μέσω μιας συζήτησης σχετικά με τις στάσεις έκτακτης ανάγκης και άλλους μηχανισμούς ασφαλείας. Μάθατε για το έργο προτύπου βάσης βραχίονα 6 αξόνων Brain CTE και πώς λειτουργεί. Τώρα θα τα συνδυάσετε όλα αυτά για να ολοκληρώσετε την τελική δραστηριότητα αυτής της Ενότητας.

Δραστηριότητα "Βάζοντας τα όλα μαζί"

Σε αυτήν τη δραστηριότητα, θα σας ζητηθεί να εφαρμόσετε τις γνώσεις σας με δύο τρόπους. Αρχικά, θα διαβάσετε χρονογραφήματα που διαδραματίζονται σε ένα εργοστάσιο κατασκευής αυτοκινήτων. Αυτά τα χρονοδιαγράμματα περιγράφουν καταστάσεις ασφαλείας που θα μπορούσαν να αντιμετωπιστούν σε πραγματικές βιομηχανικές συνθήκες. Θα διαβάσετε τις περιγραφές και στη συνέχεια θα συζητήσετε και θα απαντήσετε στις σχετικές ερωτήσεις με την ομάδα σας. 

Στη συνέχεια, θα σας ζητηθεί να φανταστείτε και να σχεδιάσετε ένα σχέδιο για την προσθήκη πρόσθετων πρωτοκόλλων ασφαλείας στο CTE Workcell.

Δραστηριότητα:

Χρησιμοποιήστε όσα μάθατε σε αυτήν την Ενότητα για να απαντήσετε στις ερωτήσεις και τις προτροπές στο σημειωματάριό σας για τη μηχανική.

1. Στην ομάδα σας, διαβάστε κάθε σύντομο σημείωμα ή προτροπή.
2. Συζητήστε τα σχετικά ερωτήματα με την ομάδα σας και καταλήξτε σε συναίνεση σχετικά με τις απαντήσεις στις ερωτήσεις.
3. Καταγράψτε τις απαντήσεις σας στο τετράδιο μηχανικής σας.
4. Να είστε έτοιμοι να μοιραστείτε τις απαντήσεις σας με την τάξη.

Βινιέτα 1

Σε ένα πολυσύχναστο εργοστάσιο κατασκευής αυτοκινήτων, μια ρομποτική μηχανή συναρμολόγησης, εξοπλισμένη με έναν εξελιγμένο βραχίονα 6 αξόνων, λειτουργεί μέσα σε ένα ειδικό κελί εργασίας. Αυτό το κελί εργασίας είναι ένας κλειστός χώρος που έχει σχεδιαστεί για να απλοποιεί την εγκατάσταση των θυρών του αυτοκινήτου στα πλαίσια των οχημάτων. Ένας πύργος σήματος είναι στερεωμένος στην κορυφή της ρομποτικής μηχανής συναρμολόγησης. Καθώς ξεκινά η πρωινή βάρδια, ο βραχίονας 6 αξόνων παραλαμβάνει τις πόρτες από έναν ιμάντα μεταφοράς και τις συνδέει στα πλαίσια του οχήματος. Το φως του πύργου σηματοδότησης είναι πράσινο, υποδεικνύοντας ότι όλα λειτουργούν όπως αναμένεται. Ξαφνικά, εντοπίστηκε πιθανή κακή ευθυγράμμιση στη μονάδα συγκόλλησης του κελιού εργασίας.

Τι νομίζεις ότι θα συμβεί στη συνέχεια; Τι θα έβλεπαν οι εργάτες στον πύργο σηματοδότησης; Πώς θα μπορούσε να λυθεί αυτή η κατάσταση; Συζητήστε με την ομάδα σας και καταγράψτε τις απαντήσεις σας στο σημειωματάριο μηχανικής σας.

Βινιέτα 2

Τώρα που η κακή ευθυγράμμιση συγκόλλησης έχει επιλυθεί, η συναρμολόγηση έχει επιστρέψει σε κανονικά επίπεδα. Ωστόσο, προς το μεσημέρι, ο πύργος σηματοδότησης αρχίζει να αναβοσβήνει μπλε.

Ποια πάθηση θα μπορούσε να υποδηλώνει αυτό; Ποιες ενέργειες θα μπορούσαν να ληφθούν; Συζητήστε με την ομάδα σας και καταγράψτε τις απαντήσεις σας στο σημειωματάριο μηχανικής σας.

Βινιέτα 3

Προς το τέλος της ημέρας, οι πύργοι σηματοδότησης ξαφνικά γίνονται κόκκινοι και ηχεί ένας συναγερμός.  Αυτό υποδηλώνει ένα σοβαρό πρόβλημα: έχει ενεργοποιηθεί ένα κλείσιμο έκτακτης ανάγκης λόγω μηχανικής βλάβης στον σερβοκινητήρα του βραχίονα. Οι ανθρώπινοι χειριστές στη γραμμή συναρμολόγησης αρχίζουν να εφαρμόζουν το πρωτόκολλο έκτακτης ανάγκης.

Τι είδους διακοπή έκτακτης ανάγκης πρέπει να γίνει σε αυτήν την περίπτωση; Γιατί; Συζητήστε με την ομάδα σας και καταγράψτε τις απαντήσεις σας στο σημειωματάριο μηχανικής σας.

Βινιέτα 4

Ένας επισκέπτης του εργοστασίου είναι μέλος μιας ομάδας που ξεναγείται στους χώρους του εργοστασίου. Παρά το γεγονός ότι του ζητήθηκε να μείνει με την ομάδα, περιπλανιέται προς τον Βραχίονα των 6 Αξόνων. Ευτυχώς, υπάρχουν αρκετοί μηχανισμοί ασφαλείας για να αποτραπεί ο τραυματισμός του ή η παρεμπόδιση των εργασιών.

Τι είδους μηχανισμοί ασφαλείας και προφυλάξεις θα μπορούσαν να υπάρχουν για την αποτροπή τραυματισμών και διακοπής λειτουργίας σε αυτήν την περίπτωση; Συζητήστε με την ομάδα σας και καταγράψτε τις απαντήσεις σας στο σημειωματάριο μηχανικής σας.

Ταχύς

Χρησιμοποιώντας όσα έχετε μάθει σχετικά με τους μηχανισμούς ασφαλείας και τις προφυλάξεις μέσω της Ενότητας, φανταστείτε ότι το κελί εργασίας CTE σας ήταν μέρος του κελιού εργασίας στο εργοστάσιο κατασκευής αυτοκινήτων στις βινιέτες. Στην ομάδα σας, κάντε καταιγισμό ιδεών:

Ποια πρόσθετα χαρακτηριστικά ασφαλείας πιστεύετε ότι θα είχε το CTE Workcell σε αυτήν τη ρύθμιση και γιατί;Δημιουργήστε ένα σκίτσο με ετικέτες στο σημειωματάριό σας μηχανικής που να δείχνει τα χαρακτηριστικά ασφαλείας, την τοποθέτησή τους και να εξηγεί γιατί επιλέχθηκε κάθε χαρακτηριστικό.

Τυλίξτε την αντανάκλαση

Τώρα που απαντήσατε στις ερωτήσεις στο σημειωματάριο μηχανικής σας, ήρθε η ώρα να αναλογιστείτε τι μάθατε και τι κάνατε σε αυτήν την Ενότητα. 

Αξιολογήστε τον εαυτό σας ως αρχάριο, μαθητευόμενο ή ειδικό σε καθεμία από τις ακόλουθες έννοιες στο σημειωματάριό σας για τη μηχανική. Δώστε μια σύντομη εξήγηση για το γιατί δώσατε στον εαυτό σας αυτή την αξιολόγηση για κάθε έννοια:

• Προσδιορισμός του σκοπού και της λειτουργίας των πύργων σήματος στη βιομηχανική ρομποτική και στο CTE Workcell.
• Προσδιορισμός τυπικών χαρακτηριστικών ασφαλείας, όπως οι στάσεις έκτακτης ανάγκης, που διατηρούν τους εργαζόμενους ασφαλείς.
• Περιγραφή του τρόπου λειτουργίας της ελεγχόμενης διακοπής στο CTE Workcell.
• Εξήγηση του τρόπου λειτουργίας του έργου προτύπου βραχίονα 6 αξόνων Brain CTE.

Χρησιμοποιήστε αυτόν τον πίνακα για να προσδιορίσετε σε ποια κατηγορία ανήκετε.

Εμπειρογνώμονας	Νιώθω ότι κατάλαβα πλήρως την έννοια και θα μπορούσα να τη διδάξω σε κάποιον άλλο.
Τσιράκι	Αισθάνομαι ότι κατάλαβα την έννοια αρκετά καλά για να ολοκληρώσω τη δραστηριότητα.
Αρχάριος	Νιώθω ότι δεν κατάλαβα την έννοια και δεν ξέρω πώς να ολοκληρώσω τη δραστηριότητα.

 

Στη συνέχεια, αναλογιστείτε τους μαθησιακούς στόχους που δημιουργήσατε από κοινού με τον καθηγητή σας για αυτήν την Ενότητα. Έμαθες αυτό που βάλθηκες να μάθεις; Γιατί ή γιατί όχι; Με τι είχατε τη μεγαλύτερη επιτυχία; Γιατί; Πώς πιστεύεις ότι μπορείς να αξιοποιήσεις την πρόοδό σου στο μέλλον;

Κάθε άτομο στην ομάδα σας θα πρέπει να συμπληρώσει τις αυτοανασκοπήσεις του στα τετράδια μηχανικής του. Μόλις όλα τα μέλη της ομάδας σας ολοκληρώσουν τις αυτοανασκοπήσεις τους, επικοινωνήστε με τον καθηγητή σας και ενημερώστε τον ότι είστε έτοιμοι για τη συζήτηση απολογισμού.

---

Επιλέξτε< Επιστροφή στις Μονάδεςγια να επιστρέψετε σε όλες τις Μονάδες.