ตลอดทั้งหน่วยนี้คุณได้เรียนรู้เกี่ยวกับ:
- เสาสัญญาณและวิธีการสื่อสารสถานะการทำงานในเวิร์กเซล
- วิธีควบคุมการทำงานของ STOP ในหุ่นยนต์อุตสาหกรรมเช่นเดียวกับใน CTE Workcell
- กลไกความปลอดภัยและข้อควรระวังที่แตกต่างกันที่ ใช้ในหุ่นยนต์อุตสาหกรรมช่วยให้คนงานปลอดภัยได้อย่างไร
- ฟังก์ชัน STOP ที่ควบคุมด้วยโครงการเทมเพลต Brain CTE 6 - Axis Arm Base
หน่วยนี้เริ่มต้นด้วยการสำรวจเสาสัญญาณและดำเนินการผ่านการอภิปรายเกี่ยวกับการหยุดฉุกเฉินและกลไกความปลอดภัยอื่นๆ คุณได้เรียนรู้เกี่ยวกับโครงการเทมเพลต Brain CTE 6 - Axis Arm Base และวิธีการทำงาน ตอนนี้คุณจะรวมทั้งหมดนี้เข้าด้วยกันเพื่อทำกิจกรรมสุดท้ายในยูนิตนี้ให้เสร็จสมบูรณ์
การรวมกิจกรรมทั้งหมดเข้าด้วยกัน
ในกิจกรรมนี้ท่านจะถูกขอให้ประยุกต์ใช้การเรียนรู้ของท่านในสองวิธี ก่อนอื่นคุณจะอ่านบทความที่เกิดขึ้นในโรงงานผลิตรถยนต์ บทความเหล่านี้อธิบายถึงสถานการณ์ด้านความปลอดภัยที่อาจพบได้ในสภาพแวดล้อมทางอุตสาหกรรมในโลกแห่งความเป็นจริง คุณจะได้อ่านบทความจากนั้นพูดคุยและตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มของคุณ
ต่อไปคุณจะถูกขอให้จินตนาการและร่างแผนสำหรับการเพิ่มโปรโตคอลความปลอดภัยเพิ่มเติมใน CTE Workcell
กิจกรรม:
ใช้สิ่งที่ท่านได้เรียนรู้ในหน่วยนี้เพื่อตอบคำถามและแจ้งเตือนในสมุดบันทึกวิศวกรรมของท่าน
- อ่านบทความหรือข้อความแจ้งเตือนแต่ละรายการในกลุ่มของคุณ
- พูดคุยเกี่ยวกับคำถามที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มของท่านและให้ฉันทามติเกี่ยวกับคำตอบของคำถาม
- บันทึก คำตอบของคุณ ลงในสมุดบันทึก วิศวกรรมของคุณ
- พร้อมที่จะแบ่งปันคำตอบของท่านกับชั้นเรียน
วิกเน็ตต์ 1
ในโรงงานผลิตยานยนต์ที่คึกคักเครื่องประกอบหุ่นยนต์ที่ติดตั้งแขน 6 แกนที่ซับซ้อนทำงานภายในเซลล์งานเฉพาะ ห้องทำงานนี้เป็นพื้นที่ปิดที่ออกแบบมาเพื่อเพิ่มความคล่องตัวในการติดตั้งประตูรถยนต์ลงบนโครงรถ เสาสัญญาณติดอยู่ที่ด้านบนของเครื่องประกอบหุ่นยนต์ ในขณะที่กะเช้าเริ่มต้นแขน 6 แกนจะรับประตูจากสายพานลำเลียงและยึดเข้ากับโครงรถ ไฟหอสัญญาณเป็นสีเขียวแสดงว่าทุกอย่างทำงานตามที่คาดไว้ ทันใดนั้นมีการตรวจพบ การวางแนวที่ผิดพลาดที่เป็นไปได้ในหน่วยเชื่อมของเวิร์กเซลล์
คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป? คนงานจะเห็นอะไรบนเสาสัญญาณ? สถานการณ์นี้จะแก้ไขได้อย่างไร? พูดคุยกับกลุ่มของท่านและบันทึกคำตอบของท่านลงในสมุดบันทึกวิศวกรรมของท่าน
วิกเน็ตต์ 2
ตอนนี้แนวเชื่อมผิดได้รับการแก้ไขแล้วการประกอบกลับสู่ระดับปกติแล้ว อย่างไรก็ตามในช่วงกลางวันหอสัญญาณเริ่มกะพริบเป็นสีน้ำเงิน
อาการนี้บ่งบอกถึงอะไรได้บ้าง? จะดำเนินการอะไรได้บ้าง? พูดคุยกับกลุ่มของท่านและบันทึกคำตอบของท่านลงในสมุดบันทึกวิศวกรรมของท่าน
วิกเน็ตต์ 3
ในตอนท้ายของวันจู่ๆเสา สัญญาณก็เปลี่ยนเป็นสีแดงและเสียงเตือนก็ดังขึ้น สิ่งนี้ส่งสัญญาณปัญหาร้ายแรง: มีการเรียกใช้การหยุดฉุกเฉินเนื่องจากความล้มเหลวทางกลในเซอร์โวมอเตอร์ของแขน ผู้ปฏิบัติงานที่เป็นมนุษย์ในสายการประกอบจะเริ่มต้นโปรโตคอลฉุกเฉินของพวกเขา
การหยุดฉุกเฉินแบบใดที่ควรเกิดขึ้นในสถานการณ์นี้? ทำไม? พูดคุยกับกลุ่มของคุณและบันทึกคำตอบของคุณลงในสมุดบันทึกวิศวกรรมของคุณ
วิกเน็ตต์ 4
ผู้เข้าชมโรงงานเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มที่เดินชมพื้นโรงงาน แม้จะถูกขอให้อยู่กับกลุ่มแต่เขาก็เดินไปหาแขน 6 แกน โชคดีที่มีกลไกความปลอดภัยหลายอย่างเพื่อป้องกันไม่ให้เขาได้รับบาดเจ็บหรือรบกวนการปฏิบัติงาน
มีกลไกและข้อควรระวังด้านความปลอดภัยประเภทใดบ้างเพื่อป้องกันการบาดเจ็บและการหยุดทำงานในสถานการณ์นี้ พูดคุยกับกลุ่มของท่านและบันทึกคำตอบของท่านลงในสมุดบันทึกวิศวกรรมของท่าน
พร้อมท์
ใช้สิ่งที่คุณได้เรียนรู้เกี่ยวกับกลไกความปลอดภัยและข้อควรระวังผ่านหน่วยจินตนาการว่า CTE Workcell ของคุณเป็นส่วนหนึ่งของเวิร์กเซลล์ในโรงงานผลิตยานยนต์ในบทความ ในกลุ่มของคุณระดมความคิด:
คุณลักษณะด้านความปลอดภัยเพิ่มเติมใดที่คุณคิดว่า CTE Workcell จะมีในการตั้งค่านี้และเพราะเหตุใด? สร้างภาพร่างที่มีป้ายกำกับในสมุดบันทึกวิศวกรรมของคุณเพื่อแสดงคุณลักษณะด้านความปลอดภัยตำแหน่งและอธิบายว่าเหตุใดจึงเลือกคุณลักษณะแต่ละอย่าง
สรุปการไตร่ตรอง
ตอนนี้คุณได้ตอบคำถามในสมุดบันทึกวิศวกรรมของคุณแล้วถึงเวลาที่จะทบทวนสิ่งที่คุณได้เรียนรู้และทำในหน่วยนี้
ให้คะแนนตัวเองว่าเป็นมือใหม่ฝึกหัดหรือผู้เชี่ยวชาญในแต่ละแนวคิดต่อไปนี้ในสมุดบันทึกวิศวกรรมของคุณ ให้คำอธิบายสั้นๆเกี่ยวกับเหตุผลที่คุณให้คะแนนตัวเองสำหรับแต่ละแนวคิด:
- การระบุวัตถุประสงค์และหน้าที่ ของเสาสัญญาณในหุ่นยนต์อุตสาหกรรมและใน CTE Workcell
- การระบุคุณลักษณะด้านความปลอดภัยมาตรฐานเช่นการหยุดฉุกเฉินที่ช่วยให้พนักงานปลอดภัย
- อธิบาย ว่าฟังก์ชัน STOP แบบควบคุมบน CTE Workcell ทำงานอย่างไร
- อธิบายว่าเทมเพลต Brain CTE 6 - Axis Arm ทำงานอย่างไร
ใช้ตารางนี้เพื่อช่วยคุณกำหนดว่าคุณอยู่ในหมวดหมู่ใด
|
ผู้เชี่ยวชาญ |
ฉันรู้สึกว่าฉันเข้าใจแนวคิดนี้อย่างถ่องแท้และสามารถสอนเรื่องนี้ให้กับคนอื่นได้ |
| เด็กฝึกงาน | ฉันรู้สึกว่าฉันเข้าใจแนวคิดมากพอที่จะทำกิจกรรม ให้เสร็จสมบูรณ์ |
| มือใหม่ | ฉันรู้สึกว่าฉันไม่เข้าใจแนวคิดและไม่รู้ว่าจะทำกิจกรรมให้เสร็จได้อย่างไร |
จากนั้นทบทวนเป้าหมายการเรียนรู้ที่ท่านร่วมสร้างกับครูของท่านสำหรับหน่วยนี้ คุณได้เรียนรู้สิ่งที่คุณตั้งเป้าหมายที่จะเรียนรู้หรือไม่? เหตุใดจึงรู้สึกเช่นนั้น? คุณประสบความสำเร็จมากที่สุดในเรื่องใด? เพราะเหตุใด? คุณคิดว่าคุณจะต่อยอดความก้าวหน้าของคุณไปข้างหน้าได้อย่างไร?
แต่ละคนในกลุ่มของคุณควรทบทวนตนเองให้เสร็จสมบูรณ์ในสมุดบันทึกวิศวกรรมของพวกเขา เมื่อทุกคนในกลุ่มของคุณพิจารณาตนเองเสร็จแล้วให้เช็คอินกับครูของคุณและแจ้งให้พวกเขาทราบว่าคุณพร้อมสำหรับการสนทนาเพื่อซักถามแล้ว
การสนทนาสรุป
เลือก < กลับไปที่ยูนิต เพื่อกลับไปที่ยูนิตทั้งหมด